沪音版二下（唱游）《音乐》第七课-唱 萤火虫-教案、教学设计(配套课件编号：10745).docx

1、公开教学研讨课活动公开教学研讨课活动 教研主题教研主题：小学低年级歌唱教学中体态律动方法的运用 教学内容教学内容：歌唱教学萤火虫 开课教师开课教师： 二年级第二学期二年级第二学期 第四单元第四单元 童年的歌萤火虫童年的歌萤火虫 【教学内容】【教学内容】 体验、学唱歌曲萤火虫 【教学目标】【教学目标】 1、情感、态度、价值观： 体验、学唱歌曲萤火虫 ，感受萤火虫的晶莹可爱形象，通过欢快、可爱富 有童趣的歌曲旋律，激发学生的学习兴趣，获得积极愉快的情感体验，表达对大 自然的奇妙喜爱之情。 2、过程与方法： 运用体态律动的方式体验学习歌曲中的节拍与节奏律动，学生通过丰富的游 戏活动主动参与课堂的学习

2、，并结合聆听、比较，律动、唱、表演等多种教学实 践活动学唱歌曲。 3、知识与技能： 学唱歌曲萤火虫 ，学生学会用连断结合的方法演唱歌曲，让学生掌握八分 休止符，能用轻盈跳跃的、富有弹性的声音演唱歌曲。 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 1、教学重点：指导学生以连断相结合的唱法来演出歌曲。 2、教学难点：能正确地表现出八分休止符的效果。 【教材分析、学情分析】【教材分析、学情分析】 这首歌曲萤火虫选自与二年级第四单元童年的歌中的一首歌曲，这首 歌曲是一首单乐段的歌曲，3/4 拍，F 宫调式。歌曲的第一、二乐句采用了旋律 的变化重复， 乐曲中多次出现了八分休止符的运用形象的描绘了萤火虫晶莹可爱

3、 的形象。第三、四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比，表达了孩子们天真的语 言对萤火虫的亲切情感。 二年级的 5、6 班的学生，经过一年多的学习，在音乐课堂中敢于参与课堂 中体态律动活动，对二拍、三拍、四拍子的乐曲的基本节拍律动反应较准确，能 准确的用走走、拍球方式参与体验节拍律动。如何让学生在参与体态律动中形成 的节拍律动感觉，能够准确的运用并表现在较自然的歌唱中，是这节课需要探讨 的主题。 【教学准备】【教学准备】 钢琴 网球 响板等小乐器 【教学过程与步骤解析】【教学过程与步骤解析】 一、导入部分。 字谜导入。 利用玩网球方式，学生们感受教学歌曲节拍律动。播放歌曲。 二、学习歌曲 1、用律

4、动体验歌曲中的节奏。 a.教师提问，可爱的萤火虫发的光是一直亮着的吗？学生回答。 我们来看看歌曲中是用什么样的节奏来表现的。 出示，X 0 X 0 X 0 | X 0 X 0 X 0 | b.学生在原地用手臂动作表示。 c. 教师出示，X X X X X X | X - - | 请学生试试把这个节奏表现出来。 d.把这两个节奏型组合起来，请全体学生集体用肢体律动的方式表现出来， 脚走基本节拍，手上做基本节奏型，体现萤火虫的可爱形象。 e.教师出示完整歌曲乐谱、并唱出字母谱。 2、用歌声表现萤火虫。 a.教师范唱第一、二乐句，学生聆听并学习，掌握乐句中出现的八分休止符效 果，把乐句中的连与断的节奏组合表现出来。 b.学唱第三乐句，感受节奏的变化，带来的歌唱演唱情绪的变化。 c.学唱第四乐句，和第一、二乐句对比，体验用断、连的节奏组合用歌声表现 萤火虫的晶莹的可爱形象。 3、学生表演歌曲。 a.结合前面学习的几种节奏型的学习和感知， 学生排成一个大的圆圈用体态律 动的方式表现歌曲； b.用歌声表现歌曲中萤火虫的形象。 三、综合表演 1、夜深了，萤火虫们都从各个角落飞出来了。节奏律动。 萤火虫音乐，同学 们跟着音乐节奏律动行走或者一些自编的肢体动作。 2、萤火虫们的集体大合唱，同学们齐唱歌曲。 四、总结与评价