沪音版二下（唱游）《音乐》第七课-唱 萤火虫-教案、教学设计(配套课件编号：106ae).doc

1、唱唱萤火虫萤火虫 【教学内容教学内容】 1学唱歌曲萤火虫 2创设情景表演 【教学目标教学目标】 情感态度价值观：学生能以天真、纯朴的情感，优美深情地演唱歌曲萤火 虫 ，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受歌曲中的美好情感。 过程与方法：通过歌唱、律动、创编等音乐活动，增强学生对歌曲情绪的感 受能力以及韵律感，感受音乐中蕴含的快乐要素。 知识与技能：在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生以连断相结合的唱法 唱好歌曲。 【教学重难点】【教学重难点】 用连断相结合的唱法演唱歌曲，正确表现出八分休止符的效果。 【教学过程教学过程】 一、听音乐进教室，随三拍子音乐飞进教室 师：与小伙伴一起舞蹈，和老师一起

2、跳一跳，摆出你们最漂亮的造型。 二、快乐音乐园 1、导入： 师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去 吗？请你猜一猜。 2、猜谜语 师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不 是灯也不是星，是什么呢？（学生回答） 3、揭示课题萤火虫 4、节奏乐园 （1）师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？ （2）师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？ （3）师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？现在就请每一组小朋友拿好打击乐 器一起拍一拍，敲一敲。 （4）学生小组进行练习。 5、歌唱乐园 （1）听录音范唱 师：听，萤

3、火虫在唱歌了，你听到萤火虫唱了些什么？音乐给你带来了怎样的感 觉？ （2）学生用 lu 哼唱旋律 （3）轻声地和身边的小朋友一起学唱歌谱。 （4）朗读歌词（读的时候配上适当的动作） （5）师生对念歌词 （注意八分休止符，声音轻巧） （6）完整演唱歌曲 （7）指导学生用连断相结合的唱法唱好歌曲。 师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？学生回答，教师指导演唱。 （8）分男女生对唱 师：你有什么好方法能更有表情地表现这首歌曲？（学生回答） （9）小组讨论，创设情境进行歌表演排练。 （10）小组展示，师生互评。 三、拓展欣赏 1、聆听伊能静的萤火虫 2、师小结：今天在萤火虫的引领下我们参加了很多音乐活动。你

4、知道吗？小小 的萤火虫生命非常短暂，但在短暂的生命里还无私奉献自己的一点点光，我们更 应该向它学什么呢？ 3、师：无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也挥舞 起手中的小小荧光棒跟着它一起轻轻地飞去吧！ 四、小结、下课 【教学反思教学反思 】 萤火虫是一首由四个乐句构成的。段体歌曲，3/4 拍，F 宫调式，歌曲 的第一、二句采用了旋律的变化重复，乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘 了萤火虫晶莹可爱的形象。其中第二乐句做了下移五度的变化，更加把萤火虫轻 盈飞舞的形象刻画得栩栩如生。第三、四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比， 表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切感情。 本课时

5、的重点是指导学生以轻 巧、自然的声音来演唱，难点是能正确表现出八分休止符的效果。 音乐课程是一门激发情感的艺术课程，音乐是引发想象和激发创造的课程。 在教学中应充分发掘音乐艺术的创造性功能，让学生表现音乐、鉴赏音乐、创造 音乐， 使学生浸润在充满艺术美的音响中， 愉悦身心， 满足情感需求。 在本课中， 我运用了以下几点进行教学。 1、 运用多媒体、创设情景，激发学生兴趣 兴趣是一堂课成功与否的重要因素， 是学生学习的重要心理因素。 在本课中， 我运用多媒体直观地向学生展示了萤火虫飞舞的样子， 让学生感受音乐的优美以 及萤火虫飞舞时活泼可爱的形象。背景布置成夜晚的天空，垂挂星星、月亮、萤 火虫等

6、，充满了童趣，加强了学生学习歌曲的欲望。 2、 培养学生的听觉能力 音乐是听觉的艺术，以听觉为先带动整个课堂教学。每个学生的认知不同， 听出来的音乐感受也就相对不同。他们的回答是精彩的、丰富的、多彩的，作为 老师不可以否定它他们对音乐不同的感受。例如，在本课中，当听完萤火虫 的音乐时， 学生会回答萤火虫是优美的飞舞或者时活泼的飞舞或者是调皮的飞舞 等等，这时他回答的是他对音乐的理解，老师应该予以肯定和表扬。从听开始， 在引导学生用眼睛看、用歌声唱，感受音乐的魅力。 3、 玩中学、乐中学、创中学 建立新型的师生关系也是新课改的精神之一，在萤火虫这一课上，注意 发挥学生的主体性，挖掘他们的个性，培养他们的创造能力，也注意发挥教师的 组织者、引导者的作用，在学生的活动过程中舞蹈肢体的创编中，教师还起 到合作者、共同研究者的作用。在学生小组的交流时，能深入到学生的小组中去 和学生一起分享快乐和成果，同时师生的距离也拉近了。