沪音版二下（唱游）《音乐》第六课-听 在钟表店里-教案、教学设计(配套课件编号：82782).doc

1、在钟表店里 【教学内容】【教学内容】 1欣赏乐曲在钟表店里 2为乐曲在钟表店里即兴创编 【教学目标】【教学目标】 1欣赏乐曲在钟表店里 ，从中感受到劳动所带来的愉悦心情和成就感；主动 地与小伙伴们一起进行节奏、律动等创编活动，分享合作创作的成果,感知时间 的珍贵。 2学会用体验、合作的学习方法，在哼唱、听赏、敲击、即兴创编等多种音乐 实践活动中，来感受乐曲的情绪、音色、速度上的不同变化。 3、学会运用一些简单的节奏组合，为乐曲在钟表店里的第一主题旋律设计 节奏型，并用打击乐器进行模仿伴奏。 教学重点：教学重点： 让学生通过各种音乐活动，感受乐曲的情绪、音色、速度上的不同变化，从而体 验音乐所描

2、绘的热闹景象，展开丰富想象。 教学难点：教学难点： 学生为乐曲在钟表店里的主题旋律创编动作和节奏，并进行表演。 【设计思路】【设计思路】 这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第三单元第六课，主要教学 内容是欣赏乐曲在钟表店里 。乐曲在钟表店里是一首由德国作曲家阿图 尔奥尔特作曲的世界著名的轻音乐曲，是描绘性标题音乐的杰作至今仍久盛不 衰，是音乐会上经常演奏的曲目。此课是一节欣赏课，以情景创设，乐器音响配 置为辅助，以韵律、节奏为形式，以感受、体验、创造为基本活动，使学生主动 积极地投入活动，获得音乐素质的提高。使学生的兴趣、智能、情感发展达到统 一，培养学生对音乐的兴趣及对美的感受力、表现

3、力、创造力。 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学 跟着动画音乐钟表店律动进教室。 同学们跳的真开心！ （回到自己的位置上。 ） 二、兴趣导入 师：今天老师带来了一段有趣的声音，我们一起来听听！ 1、 猜猜看这是什么声音？（学生聆听声音） 听到是钟表的声音，谁来用词模仿下这个声音？ “嘀哒”“嘀哒” 让我们用弹舌来为小闹钟走路的音乐伴奏。 2、老师带大家到钟表店去逛逛，看看你们认识吗？ 认识钟表，钟表它们是怎么说话的？ 有个音乐家用音乐描述了热闹的钟表店的故事，我们一起去听听吧！ 三、欣赏乐曲 （一）初听全曲 提问：从音乐中听到了什么声音？ 在钟表店里会发生什么故事呢？ （二）给音乐取名字，

4、简介作者和乐曲 （三）分段欣赏 1、接下来我们就来听听乐曲第一部分， （1）音乐的情绪怎样？带给我们什么感受？ 跟音乐拍拍子，感受快乐欢快的情绪。 （2）钟表工人忙碌地工作着，让我们带着快乐的心情边读儿歌为钟表工人们加 油，再跟着音乐唱一唱吧 嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒， 时间的脚步飞快跑嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒， 一分一秒都很重要，人人都要珍惜时间 不分那男女和老少光阴一去不回头 再也别想往回找 说明：通过教师的积极引导，使学生能体验乐曲欢快的情绪，感受钟表工人 愉快工作的心情 。同时在学生听辨熟悉主题旋律的基础上，能以形体动作来 模仿表现音乐中听到的各种钟表发出的滴答声。 过渡：修表工人忙碌的工作着，把

5、一个生了病的小钟表都修好了，接着他们要做 什么呢？ 2、听赏第二部分 （1）听一听：第二段音乐与第一段音乐在情绪、速度上有什么不同？ (2)你仿佛看到了什么画面？交流放松时可以做些什么？ （3）活动表演钟表工人放松的场景。 3、听赏第三部分 （1）工人们休息好了，钟宝宝也消除了疲劳，上了发条，又有劲了，听一听现 在的音乐在情绪、速度与哪段相似？描绘了怎样的情景？ 学学小钟表走路跳舞的样子。 （2）乐曲结束时你又听到了什么声音？（钟声） 乐曲的结尾越来越轻，渐慢渐弱，表示忙碌一天的工作即将结束 （3）唱一唱 （让我们一起随着钟声来唱一唱。 ） X X X X X X X X X 0 0 m d

6、r s， s，r m d 钟表点里的音乐真动听啊，让我们也来用我们的小乐器演奏 四、为在钟表店配上小乐器敲一敲 1、全体学生分组在在钟表店里的乐曲声中进行创编活动，用律动、小乐器、 来表现学生对乐曲的感受。 2、表演在钟表店里 现在，让我们一起在钟表店里开 PARTY 五、总结下课。 下课的铃声已经响起，时间的脚步走得太快了，每分每秒都是那样珍贵，希望小 朋友都能珍惜时间，爱惜时间！随歌曲钟表店出教室。 体验钟表匠们看到自己劳动成果时美滋滋的心情， 同时再次激发学生的学 习兴趣。 学生围成四个学习小组，一起聆听音乐完成学习任务。每一位学生都分别在这个学习 组中担任一个角色，有的敲小乐器，有的模仿钟表走动的动作，这充分给予学生自主 权，培养他们互相合作的能力。