沪音版二下（唱游）《音乐》第六课-唱 洋娃娃和小熊跳舞蹈-教案、教学设计(配套课件编号：10706).docx

1、【课题】课题】 洋娃娃和小熊跳舞 【课型】课型】唱歌课 【教材】【教材】上海音乐出版社九年制义务教育唱游 二年级第二学期第三单元“外国小曲” 【执教】【执教】 【课时】【课时】一课时 【主要教学内容】【主要教学内容】 1、学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞 2、创编歌曲表演 【教材分析】【教材分析】 歌曲洋娃娃和小熊跳舞是一首 2/4 拍、大调式、由四个乐句构成的一 段体波兰儿童歌曲。歌曲结构方整、旋律明快流畅、节奏活泼跳跃，并且运用了 旋律重复变化的手法，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。 【育人立意】【育人立意】 用自然、统一的声音演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞 ，感受歌曲活泼、欢乐 情绪特

2、点，表现出人与动物之间和平相处的快乐感。 【学情分析】【学情分析】 二年级学生活泼好动，有着极强的表现欲。该班声音音准能力有参差，但整 体基础良好，表演欲望比较强。学生对于体验类的音乐活动具有较浓厚的兴趣， 并初步形成可合作的意识与协同表演得基本能力。 相对而言， 音乐学习中的互动、 交流与评价能力还有提高的空间。这学期学生开始视唱和模唱曲谱，这是为今后 能更好地的学习音乐做准备。在对他们的教学上，我注意采取趣味性、知识性并 重的原则。在课堂中，我会引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让 学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美 意识，从而进一步提高教育教

3、学质量和课堂教学效率。 【教学目标】【教学目标】 1、学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞 ，感受歌曲活泼、欢乐的情绪特点；表现 出人与动物之间和平相处的快乐感。 2、能用自然有弹性的声音，准确的节奏，欢快地演唱歌曲洋娃娃和小熊 跳舞。 3、在聆听、演唱、律动等多种音乐活动中学习歌曲，并能够在老师的引导 下为歌曲进行创编表演，培养音乐表演能力。 【教学重难点教学重难点】 教学重点：用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。 教学难点：掌握八分休止符和前十六后八的节奏，并能进行歌曲表演创编。 【教学过程教学过程】 一、导入 1、发声练习 2、律动 情境：让我们一起去参加聚会吧 二、新授洋娃娃和小熊跳舞 （一）感受歌曲

4、 1、初听歌曲，感受情绪 关键设问：他们在干什么？这个歌曲的情绪如何？ 2、揭开课题 （二）识谱 1、用“lu”轻声哼唱旋律 2、难点指导：八分休止符 3、识谱演唱旋律 4、区分乐句，画旋律线演唱 （三）学唱歌词 说明： 通过简单的身体律动，为乐曲的学习创设情境，在感受音乐速度节拍的同时， 发挥想象，逐渐融入乐曲的愉快氛围。 说明： 关注学生的课堂注意力及看谱能力， 通过简单节奏型的认识与区分， 借助常用肢 体语言，感受乐曲旋律的速度与节拍，体验音乐的节奏韵律感。 1、带入歌词，学唱第一段 2、难点指导与演唱改进 3、师生对唱 4、学唱第二段 5、男女分组演唱与评价交流 评价要点：1.歌词节奏

5、准确 2.有表情的唱歌 6、完整演唱歌曲 三、创编表演 1、交流创编表演的形式 2、分小组练习 3、小组展示创编成果 四、教学小结 说明： 本环节通过对比听辨、模仿、师生对唱等方法，调动学生的联想和想象，体会 不同的语气、表情、声音对演唱表现的重要性，通过范唱引导，帮助学生发现 声音的表现要点，主动发现演唱的不足，并在教师指导下模仿体验。完整演唱 时学生通过模仿老师的动作，提高其观察力和模仿力，同时为及接下来的编创 作好铺垫。 说明： 本环节采用小组合作学习表演的形式。学生在老师引导下，交流表演的形式；再 在组长的组织下，发挥主动性和想象力，创编不同形式的歌曲表演。这样的合奏、 合作表演，学生能拥有较大的想象和创意表现空间。创编过程中，教师对各小组 给予及时提示和指导，在展示后给予评价。