沪音版二下（唱游）《音乐》第六课-唱 洋娃娃和小熊跳舞蹈-教案、教学设计(配套课件编号：20014).docx

1、【课题】【课题】波兰儿童歌曲洋娃娃和小熊跳舞蹈 【教材教材】上海音乐出版社九年制义务教育唱游二年级第二学期第三单元外 国小曲 【执教执教】 【班级班级】 【日期日期】 【课时课时】第一课时 【主要教学内容主要教学内容】 学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞蹈 【教学任务分析教学任务分析】 1 1、教材分析、教材分析 洋娃娃和小熊跳舞蹈是一首 2/4 拍、大调式、由四个乐句构成的一段体 波兰儿童歌曲。歌曲结构方整、旋律明快流畅、节奏活泼跳跃，并运用了旋律重 复变化的手法，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。教师在教 唱时要注意指导学生唱准歌曲中多次出现的 XXX 节奏， 并能用轻快而富有弹性的

2、声音演唱该曲。 2 2、学情分析、学情分析 （1） 从执教的二年级来看， 新成路小学学生的音乐基础学习能力中等偏低， 因此在实施教学实践活动过程中，较多的开展小组合作、自由练习、分层练习、 教师个别指导等多种教学手段，合理、有针对性的开展教学。 （2） 本班学生较为活泼， 对唱游的兴趣较为浓厚， 其中有部分学生节奏感、 乐感相对较好， 在教学活动中将这些学生分别安排在各个小组中发挥其引领作用。 基于以上学情，本课中根据学生的实际音乐学习能力，注重聆听模仿，通过 节奏游戏、自主创编、师生合作等方式引导学生初步唱出歌曲的情绪。力求学生 在感知作品音乐特点的基础上，能运用其初步表现歌曲情绪，并用不同

3、的形式来 展现歌曲，表达内心对生活的热爱，感受生活的美好。 3 3、育人立意育人立意 通过学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞蹈 ，感受歌曲富有动感的节奏，活泼、 欢快的情绪，激发学生对美好生活的热爱。 【教学三维目标】【教学三维目标】 1、学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞蹈 ，感受歌曲富有动感的韵律、活泼跳跃 的情绪；乐于与同伴合作唱奏、表现，体验合作的快乐。 2、通过节奏游戏、聆听模仿、自主创编、师生合作等方式，引导学生初步 感知歌曲洋娃娃和小熊跳舞蹈的情绪以及旋律特点，并用不同的形式来展现 歌曲，增强对歌曲的情感体验。 3、唱准歌曲中多次出现的 XXX 节奏，并能用自然、轻快的声音演唱歌曲。 【重难点预设】

4、【重难点预设】 1、教学重点： 学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲。在唱、奏过程中体验并表现歌曲多层 次的音响效果。 2、教学难点： 掌握前十六后八节奏； 【教学准备】【教学准备】 多媒体课件、小乐器、毛绒玩具等 【教学过程与简析】【教学过程与简析】 一、组织教学一、组织教学 1、听洋娃娃和小熊跳舞蹈伴奏音乐律动进教室。 2、师生问好。 二、节奏练习二、节奏练习 （一）节奏游戏 （二）认识 说明： 学习要点：跟着洋娃娃和小熊跳舞蹈伴奏音乐的节奏律动进教室。 教学策略与意图：通过听歌曲伴奏音乐律动进教室，让学生初步熟悉歌曲的旋律 和情绪特点，为之后歌曲的演唱和表现埋下伏笔。 （三）创编节奏 1、创

5、编节奏：根据小乐器的音色特点，创编 2/4 拍一小节的节奏型。 2、分组交流展示并评价。 3、小组合奏。 4、师生合奏：教师弹奏歌曲洋娃娃和小熊跳舞蹈的旋律。 三、新授歌曲三、新授歌曲 （一）教师拿道具范唱 关键设问：是谁也想加入你们？它们在干什么？ （二）师生交流，揭示课题洋娃娃和小熊跳舞蹈 说明： 学习要点：小组合作根据小乐器的音色特点进行创编 2/4 拍的一小节的节奏型。 教学策略与意图：通过学生自主创编节奏型，并能根据小乐器的音色特点创编节 奏，培养学生的音乐创造思维和实践能力，感受小乐器的音色特点；通过学生交流 互评，让学生成为真正的小主人，在实践中学会创造，在创造中学会自主探究；通

6、 过请“小指挥”来表演，注重学生个性发展，让学生在表演中学会合作，体验合作 的快乐；通过师生合作，让学生再次熟悉歌曲的旋律，感受旋律的情绪特点。听觉 领先，更好的为学唱歌曲服务。 说明： 学习要点：认识并能准确的拍击前十六后八节奏。 教学策略与意图：通过节奏模仿这一环节，请学生聆听、模仿拍击，认识前十六 后八节奏，并能准确的拍击，为学习歌曲做好铺垫。 （三）复听歌曲第一段 （四）跟着音乐律动身体 （五）学习歌谱 1、学习歌曲第一、二乐句，找找旋律重复并唱一唱。 2、学习歌曲第三、四乐句，找找旋律重复并唱一唱。 3、完整演唱歌谱。 （六）演唱歌词 1、演唱歌词。 2、指导后再次演唱。 3、跟着伴

7、奏音乐演唱。 预设难点：学生演唱平淡 突破策略：交流歌曲内容与形象，引导学生边想象边演唱，激发情感 说明： 学习要点：教师拿道具范唱，学生聆听。 教学策略与意图：通过教师拿道具范唱，激发了学生的学习兴趣，调动了课堂的 氛围。 说明： 学习要点：感受歌曲的情绪，体验富有动感的韵律。 教学策略与意图： 通过观看多媒体动画， 再次聆听， 让学生直观的感受歌曲的情绪； 通过跟着音乐身体律动，让学生体验歌曲富有动感的韵律，感受歌曲愉快的情绪。 四、选择自己喜欢的方式表现歌曲。四、选择自己喜欢的方式表现歌曲。 五、课堂小结，师生再见。五、课堂小结，师生再见。 【教学流程图】【教学流程图】 节奏练习 合作体

8、验 说明： 学习要点：准确的把握歌曲中前十六后八节奏，能用自然、轻快的声音演唱歌曲，表 现歌曲活泼、欢快的情绪。 教学策略与意图：通过对比聆听、情感激发等方法，让学生唱准节奏的同时，感知音 乐的形象和情绪，能够情绪饱满的演唱歌曲。 说明： 学习要点：选择自己的喜欢的方式（演唱、舞蹈、小乐器）进行合作表演。 教学策略与意图：通过学生自主选择，调动学生积极性，发挥学生的主动性，更好地 进行合作表演；通过学生互评，合作探究，让学生自己发现问题、解决问题，体现学生 学习自主性；通过生生合作、师生合作，让学生在多种形式的表演中充分感受歌曲快乐 的情绪，体验成功的喜悦。 节 奏 模 仿 认 识 前 十 六 后 八 节 奏 创 编 节 奏 演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞蹈 歌曲新授 初 听 歌 曲 ， 感 知 情 揭 示 课 题 学 唱 一 、 二 乐 句 旋 律 学 唱 三 、 四 乐 句 旋 律 完 整 唱 谱 综合表演 合作表演 选 择 自 己 喜 欢 的 方 式 合 作 表 演