书签分享收藏举报版权申诉 / 3

当前位置：首页 > 小学 > 音乐 > 沪音版 > 二年级下册 > 沪音版二下（唱游）《音乐》第二课-唱布依娃娃爱唱歌-教案、教学设计(配套课件编号：20d96).docx

沪音版二下（唱游）《音乐》第二课-唱布依娃娃爱唱歌-教案、教学设计(配套课件编号：20d96).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：645836

上传时间：2020-07-20

格式：DOCX

页数：3

大小：16.85KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《沪音版二下（唱游）《音乐》第二课-唱布依娃娃爱唱歌-教案、教学设计(配套课件编号：20d96).docx》由用户（老黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 音乐沪音版二下唱游音乐第二课_唱布依娃娃爱唱歌_教案、教学设计配套课件编号：20d96 沪音版二下唱游第二布依娃娃唱歌教案教学设计配套课件编号 20 d96 下载 _二年级下册_沪音版_音乐_小学

资源描述：: 1、布依娃娃爱唱歌布依娃娃爱唱歌【年级年级】二年级第二学期第一单元【课时课时】第一教时【执教者执教者】【教材版本教材版本】上海音乐出版社出版的九年制义务教育课本【主要学习内容主要学习内容】新授歌曲布依娃娃爱唱歌【教学任务分析教学任务分析】 1教材分析布依娃娃爱唱歌是一首布依族民歌。歌曲为三个乐句构成的一段体，2/4 拍，羽调式。歌曲曲调活泼、欢快，前八后十六节奏多次出现在全曲中，使得歌曲节奏较为紧密。歌曲中称词“里拉拉里，里拉里”不仅富有民歌的韵味，更增添了童趣。欢快的曲调抒发了布依族儿童爱学习、爱科学、对幸福生活的赞美之情。歌曲中四度五度音程跳跃较多，节奏较为紧密，
2、教唱时宜采用中等速度学唱，并提示学生做到咬字吐字清晰。 2学情分析二年级的小学生活泼、好动，大部分热爱音乐，喜爱唱歌，也非常喜欢表演，具有丰富的表现能力。二（1）的学生是这条年级四个班级中整体水平还可以的班级，虽然这个班有部分学乐器的学生但学生之间的差异性是比较大的，在学习中需要能力强的学生起到引领作用，大部分学生学习纪律都不错。针对二年级学生和授课班级学生的特征，本课用情景串联，通过情景导入，教会学生用欢快的情绪演唱歌曲，让学生热爱生活，感受幸福。从中培养学生的音乐表现能力。【教学目标教学目标】 1学唱歌曲：布依衣娃娃爱唱歌感受歌曲欢乐的情绪，体验布依娃娃热爱
3、生活的快乐情绪。 2能用准确地节奏，到位的音准；清晰的咬字，有表情地演唱歌曲。 3初步学习十六分音符 4运用节奏、模仿、小组学习等方法，在听赏、律动、表演的实践过程中，表现歌曲情绪。【教学重、难点教学重、难点】教学重点：指导学生能用富有弹性的声音、准确地演唱歌曲。教学难点：唱清歌曲中的十六分节奏和歌曲欢乐的情绪。【教学过程教学过程】一组织教学 1. 听音乐进教室 2. 师生问好二新课导入 1. 复习歌曲和律动 2. 文化铺垫 3节奏训练复习节奏组合三歌曲新授 1. 学习十六分音符 2. 初听歌曲思考：歌曲的情绪是怎样的？歌曲唱了怎样的布依娃娃？ 3. 学习歌曲律动思考:老师做了哪些动作？这些动作表现了什么？ 4学唱歌曲 1）师范唱 2）用 lu 模唱说明：唱准歌曲中四、五度的跳跃音程，唱清歌曲中的十六分音符 3）学唱歌词师弹生唱难点解决特色学唱分男女生唱完整唱边唱边跳说明： 1. 用跳跃、连贯的对比方式让学生感受歌曲活泼的情绪 2. 运用对比让学生了解并唱出歌曲衬词部分的民族风四.情感升华五.课堂小结教学流程图教学流程图感知欣赏学唱歌曲情感升华打击节奏，熟悉歌曲情境创设，学习律动特色学唱，学生演唱教师范唱，学生哼唱谈话交流，引发共鸣激发兴趣体验学习拓展提升

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。