人教版物理九年级全一册第十三章内能 第3节 比热容第1课时 学案.doc

1、第3节 比热容（第1课时）学习目标1.知道不同物质的吸热能力不同.2.知道比热容是物质的一种属性，理解比热容的概念.3.了解生活中利用水的比热容大的实例.重点难点重点：比热容的概念。难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象。导学过程自主学习1.比热容的概念: _符号_， 国际单位 _ ，表达式_，2.水的比热容为_，水的比热容的意义表示： 的水温度升高(或降低) 吸收(或放出)的热量为 。3.沙石的比热容为 _，它的意义_ _ ；如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量，水升温要_（快、慢）。合作探究探究活动一 比较水和沙子的吸热能力1.活动：如何比较水和食用油的吸热能力？活动1：给水和食用油

2、加热相同的时间,比较升高的温度。活动2：让水和食用油升高相同的温度,比较加热时间。2.注意事项：实验中需要控制相等的量： 、_。加热过程中，需要用搅拌棒搅动，目的是_。3.测量器材：(1)用_测水和食用油的温度。(2)用_测加热时间。4.实验方法：(1)转换法：利用加热时间的长短来反映物体吸热的多少。(2)控制变量法：控制物质的质量、升高的温度或吸收的热量相同。5.实验设计思路：控制水和食用油_ 、_相同,比较加热时间的长短。且保证玻璃杯和电加热器的规格_。6.实验表格： 结论:不同物质,在质量相等,温度升高的度数相同时,吸收的热量是 的,也就是说不同物质的吸热能力是 的.(填“相同”或“不同

3、”)探究活动二 理解比热容概念经过科学测定，发现一般情况下，不同的物质，在质量相等、升高温度相同时，吸收的热量不同。物质的这种性质，用物理量比热容来表示。结合自主学习部分及课本中几种物质的比热容的表格，完成下列填空：（1）从表中我们了解到， 的比热容最大，说明它的 最强.（2）水的比热容是沙石的4.5倍，因此，白天在同样阳光照射下，水的温度变化比沙石 .（3）比热容是物质的一种 ，每种物质都有自己的比热容。比热容与 和 等有关，与物质的质量变化的温度等因素 。 当堂检测1.将一瓶柴油倒去一半，则有关留下的一半柴油，下列说法中正确的是（ ）A 比热容不变，质量和密度均变为原来的一半B 比热容、质

4、量和密度均变为原来的一半C 密度和比热容均不变，质量变为原来的一半D 密度不变，质量和比热容均变为原来的一半2 经常下厨的小关发现，同时用相同的燃气灶加热质量相等、初温相同的水和食用油，油的温度总是升高得快些。这是因为（ ）A.水的比热容小，吸热后温度升高得快 B.油的比热容小，吸热后温度升高得快 C.在相同的时间内，水吸收的热量较多 D.在相同的时间内，油吸收的热量较多 3 关于比热容，下列说法正确的是（ ）A升高相同的温度，物体吸收的热量越多，物体的比热容越大B吸收相同的热量，物体的质量越小，物体的比热容越大C吸收相同的热量，物体的温度变化越小，物体的比热容越大D物体的比热容与吸收的热量、

5、物体的质量、升高的温度无关4 在农业生产中，为了保护秧苗夜间不致受冻，傍晚时向稻田里多灌些水，这是因为水的（ ）A密度大B比热容大C传热本领差D温度高于地面温度5在“比较水和煤油的吸热能力”的实验中，可以通过控制水和煤油的质量相同、吸收的热量相同，比较它们 的多少，从而比较它们的吸热能力；实验中用 间接反映吸收热量的多少。6为了比较水和煤油的吸热能力，江涛用两个相同的装置做了如下图所示的实验。 （1）在两个相同的烧杯中应加人初温相同、 相同的水和煤油。（2）实验中搅拌器的作用是使液体 ，选用相同酒精灯加热的目的是使水和煤油在相同时间内 。（3）实验中发现煤油的温度比水的温度升高得 (选填“快”或“慢”)，这表明 的吸热本领更强。（4）某同学对实验装置进行了改进，他选用了规格完全相同的电加热器给质量相同的水和煤油加热(如上图所示)，写出一条这样改进的好处： 。参考答案：1.C 2.B 3.D 4.B 5. 温度变化 加热时间 6（1）质量；（2）受热均匀 吸收热量相同；（3）快 水；（4）环保，不污染空气，操作简单，便于控制加热时间，减少热量损失 720我的收获