5.1 植物生长素的发现ppt课件-2023新人教版(2019)《高中生物》选择性必修第一册.pptx
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1、猪笼草|植物是如何对自己的生命活动进行调节的?植物是如何对自己的生命活动进行调节的?向光性:向光性:单侧光单侧光的照射下,植物朝向光源方向生长的现象的照射下,植物朝向光源方向生长的现象叫叫向光性向光性。外因:外因:内因:内因:?胚芽鞘胚芽鞘知识铺垫知识铺垫弯曲生长与胚芽鞘的尖端有关弯曲生长与胚芽鞘的尖端有关实验前实验前实验后实验后 结论:结论:1、达尔文的实验、达尔文的实验【问题研讨一】【问题研讨一】探究胚芽鞘的向光性弯曲生长探究胚芽鞘的向光性弯曲生长实验前实验前实验后实验后 结论:结论:感受光刺激的部位是尖端。感受光刺激的部位是尖端。胚芽鞘直立生长胚芽鞘直立生长锡箔小帽套在胚芽鞘尖端锡箔小帽
2、套在胚芽鞘尖端锡箔环套在胚芽鞘尖端下方锡箔环套在胚芽鞘尖端下方胚芽鞘弯向光源生长胚芽鞘弯向光源生长梳理达尔文的实验步骤梳理达尔文的实验步骤实验目的:实验目的:探究植物向光性的原因探究植物向光性的原因实验材料:实验材料:实验步骤实验步骤:实验结果:实验结果:实验结论:实验结论:弯曲生长与胚芽弯曲生长与胚芽鞘的尖端有关鞘的尖端有关感受光刺激的部感受光刺激的部位是尖端。位是尖端。1、选取生长状况相仿的胚芽鞘若干,、选取生长状况相仿的胚芽鞘若干,分成数量相同的分成数量相同的4组,分别标记为组,分别标记为ABCD2、A组不处理,组不处理,B组切去尖端,组切去尖端,C组尖端用锡组尖端用锡箔罩子罩上,箔罩子
3、罩上,D组锡箔罩上尖端下面一段组锡箔罩上尖端下面一段3、把上述胚芽鞘放在单侧光下,适宜的条、把上述胚芽鞘放在单侧光下,适宜的条件下培养,观察其生长和弯曲的情况件下培养,观察其生长和弯曲的情况选材选材分组分组设置设置自变量自变量一定条件一定条件培养,观培养,观察因变量察因变量向光性的内因达尔文提出达尔文提出(假说)(假说)胚芽鞘的尖端受单侧光照射后,胚芽鞘的尖端受单侧光照射后,就就向下面的向下面的伸长区传递某种伸长区传递某种“影影响响”,造成深长区背光面比向光,造成深长区背光面比向光面生长快,因而出现胚芽鞘向光面生长快,因而出现胚芽鞘向光性弯曲现象性弯曲现象2、詹森(、詹森(1910)3、拜尔(
4、、拜尔(1914)“影响影响”向下面的向下面的化学物质不均匀化学物质不均匀朝朝对侧弯曲对侧弯曲生长生长 4.温特的实验温特的实验(1928)不生长也不生长也不弯曲不弯曲对照对照琼脂块对植物向光性原因的探究对植物向光性原因的探究影响植物向光性的外因是影响植物向光性的外因是验证向光性与胚芽鞘尖端的关系验证向光性与胚芽鞘尖端的关系探究感光的部位在哪里探究感光的部位在哪里探究弯曲的部位在哪里探究弯曲的部位在哪里“刺激刺激”可以透过琼脂块可以透过琼脂块传递传递给下给下部部弯曲弯曲是因为尖端产生的是因为尖端产生的“刺刺激激”在其下部在其下部分布不均分布不均造成造成的。的。证明胚芽鞘的弯曲是一种证明胚芽鞘的
5、弯曲是一种化学物质化学物质生长素生长素引起的引起的 有关有关 尖端尖端 尖端下方尖端下方 向光性向光性 感光感光 弯曲弯曲单侧光单侧光生长生长素素多多生长生长素素少少向光性的实质(内因):向光性的实质(内因):单侧光罩上后,胚芽鞘背单侧光罩上后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于光一侧的生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧向光一侧,因而引起两侧的生长不均匀,从而造成的生长不均匀,从而造成向光弯曲向光弯曲典型例题典型例题1、胚芽鞘产生生长素的部位,感受单侧光刺、胚芽鞘产生生长素的部位,感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是(激的部位和弯曲生长的部位分别是()A、尖端、尖端、尖端、尖端、尖端、尖端
6、 B、尖端、尖端、尖端下面的部分、尖端、尖端、尖端下面的部分C、尖端、尖端下面部分、尖端下面部分、尖端、尖端下面部分、尖端下面部分 D、尖端、尖端下面部分、尖端、尖端、尖端下面部分、尖端B活动二、思考回答活动二、思考回答1、生长素在哪儿合成的?由什么物质转化而成?、生长素在哪儿合成的?由什么物质转化而成?相对集中的分布在哪儿?相对集中的分布在哪儿?2、举例说明生长素的运输方式分别有哪些?、举例说明生长素的运输方式分别有哪些?极性运输:由形态学的上端到下端,是一种主动运输。极性运输:由形态学的上端到下端,是一种主动运输。幼嫩的组织,如胚芽鞘、芽、幼叶和幼根。幼嫩的组织,如胚芽鞘、芽、幼叶和幼根。
7、非极性运输非极性运输:胚芽鞘、芽、幼叶和幼根重力、单侧光、向心力胚芽鞘、芽、幼叶和幼根重力、单侧光、向心力等造成的横向运输等造成的横向运输成熟组织中,生长素通过韧皮部造成的横向运输成熟组织中,生长素通过韧皮部造成的横向运输3 3、横向运输与极性运输的运输方式是和、横向运输与极性运输的运输方式是和方向分别是什么?方向分别是什么?形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端形态学下端形态学下端形态学上端形态学上端极性运输:由形态学上端向形态学下端运输。极性运输:由形态学上端向形态学下端运输。运输方式:主动运输。运输方式:主动运输。1、直立胚芽鞘中生长素的运输方向:、直立胚芽鞘中生长素的运输方向:均匀光
8、照均匀光照没有光照没有光照单侧光照单侧光照2、横放胚芽鞘中生长素的运输方向:、横放胚芽鞘中生长素的运输方向:均匀光照均匀光照没有光照没有光照单侧光照单侧光照【问题研讨二】生长素的合成、运输与分布【问题研讨二】生长素的合成、运输与分布活动一、分析下列情境中植物生长素的运输方向活动一、分析下列情境中植物生长素的运输方向【典型例题】【典型例题】2下列有关生长素的产生、运输下列有关生长素的产生、运输和分布的叙述,不正确的是和分布的叙述,不正确的是()A生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成子中合成B生长素是由色氨酸经过一系列反应转变而生长素是由色氨酸经过一系列
9、反应转变而成的成的C生长素只能从形态学上端运往形态学下端生长素只能从形态学上端运往形态学下端D生长素的极性运输是主动运输生长素的极性运输是主动运输C活动三、极性运输的实验活动三、极性运输的实验某同学欲通过实验得出某同学欲通过实验得出“生长素的极性运输,只能从植生长素的极性运输,只能从植物形态学上端物形态学上端(顶端顶端)向形态学下端向形态学下端(基端基端)运输,而不能反运输,而不能反过来运输过来运输”的结论,设计了如下实验的结论,设计了如下实验(图图a)。根据实验设。根据实验设计及结果,此同学得出以下结论:计及结果,此同学得出以下结论:(1)下端琼脂块上的生下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块
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