昆山市苏教版三年级数学上册第一单元《5.求一个数的几倍是多少的实际问题》备课教案.doc

1、教学课题 求一个数的几倍是多少的实际问题 课型 新授 本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时 备课日期 9 月 4 日 教学目标教学目标： 教学目标教学目标： 1、在实际生活情境中感知和理解求“一个数的几倍是多少”这类问题的数量关系，并能 正确解答。 2、在自主探索与合作交流中，体验解决问题的过程，理解求“一个数的几倍是多少”的 含义，能用乘法正确计算。 3、通过解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，提高运 用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点、难点：教学重点、难点： 感知和理解求“一个数的几倍是多少”这类问题的数量关系，并能正确解答。理解求“一个数 的几倍是多

2、少”的含义，能用乘法正确计算。 教学方法与手段教学方法与手段：讲授、讨论、练习；幻灯，挂图，黑板 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，引入新课 1、猜数游戏。 师：咱们先做个猜数游戏。老师左 手拿着两支粉笔，右手藏了 3 个两支。 猜一猜，老师右手拿着几支粉笔？你是 怎么猜到的？ 师：讲台上放着 7 本书，抽屉里放 了两个 7 本，猜一猜，抽屉里放 了几本 书？（板书：72=14 或 27=14）提问： 两个 7 本是 7 本的几倍？ 2 、小结引新。小朋友真会动脑筋！ 咱们学过的求几个几是多少用乘法计 算，今天咱们一起研究求一个数的几倍 是多少的实际问题。 （板书课题）

3、二、自主探究，解决问题 1看图说图意 。 一天，两位小朋友到公园散步。公 学生口答，并说说怎样想 的。 指名说一说。 在游戏中复习旧的知 识。 学生既能解决书中提出 的问题，同时还能自己 园里的景色真美！看，那一排白杨树多 么高大挺拔。湖边，柳树姑娘们正梳理 着长长的秀发。小朋友们在谈些什么 呢？ 茄子老师要求小朋友算一算： 柳树 有多少棵？你能想办法来解决吗？ 2、探索解决问题。 师：你准备怎样来解决这个问题 呢？先独立思考，再同桌交流。 （可让学 生选择或提示学生用如下方法： ） （1）借助学具小棒摆一摆。 （2） 画一画。 （3）说一说思考过程，小组内交 流 （想：柳树的棵数是杨数的 3

4、 倍， 就是说，柳树有 3 个 5 棵。求柳树有多 少棵，就是求 3 个 5 是多少，用乘法计 算。 ） （4）全班交流，列式计算。说说你 是怎么想的？（根据学生回答板书：5 的 3 倍就是求 3 个 5 是多少。53=15 ） 师生小结：在生活中常常会遇到求 一个数的几倍是多少的问题，求一个数 的几倍是多少，就是求几个几，用乘法 计算。 三、巩固练习 1、完成“想想做做”第 1 题。 摆一摆，注重理解，求一个数的几倍用 乘法计算。 2、完成“想想做做”第 2 题。 要求：先在下面图中填出条件和问题， 再列式解答。 引导学生看图，找出有用 的信息。 学生独立思考，再同桌交 流。 动手操作，摆一摆，画一 画，说一说。 全班交流，列式计算。 摆一摆，填一填，全班交 流。说说解题思路 理解题意，列式计算。 自己读题解答，说说解题 思路。 提出问题，锻炼了思维 能力 学生对生活知识的了解 和运用。 让学生自己动手操作、 探究，体现了学生的主 体地位，同时可以激活 学生思维能力的发展， 也锻炼了学生对“倍” 的一个初步的了解和认 识。 授后小记： 授课日期 月 日