昆山市苏教版三年级数学上册期末复习《73.分类与复习（三）》备课教案.doc

1、千克和克、活动课复习千克和克、活动课复习 教学内容： 苏教版三年级上册千克和克、周长是多少、间隔排列、多彩的分数条。 教学目标： 1.通过系统整理，完善这部分内容的知识体系，使学生能够熟练解决千克和克 相关实际问题、解决较复杂的周长问题、解决和间隔排列相关的实际问题、进 一步直观的认识特殊分数单位之间的联系。 2.在复习过程中，促进学生化归、数形结合等思想方法的形成。 3.联系实际，加强学生应用能力的培养，提高学习的积极性。 教学重点： 1. 重点：通过回顾，系统的归纳相关知识点，使学生在原有基础上有所进步。 2. 难点：本课相关知识点实际问题的审题、分析、解决。 复习过程： 一、 情境导入

2、1.出示图片，展示本课复习内容相关工具、物品。 图片显示：天平、电子秤、不规则的封闭图形、一一间隔排列、分数条等 师：这个学期我们不仅学习了计算，还认识了一些比较有趣的知识。仔细观 察，回忆一下学过的知识中，你觉得哪些让你印象深刻？哪些你觉得还不太理 解？（学生表述，教师整理） 板书： 千克和克：1 千克1000 克 周长：长宽长方形的半个周长 间隔排列： 分数：1/2、1/4、1/8、1/16 2.你能具体说一说在这些知识中，各有什么样的规律？（进一步归纳重点） 二、1 千克为什么等于 1000 克？ 1. 简单复习千克可以用 Kg 表示，克可以用 g 表示。 2. 用千克和克来说一句话。

3、练习：书本 P101/19，组织学生交流。 3. 出示问题，引发思考 （1）小组商议，怎样说明 1 千克是等于 1000 克的？ （2）交流。 生 1:1 千等于 1000；生 2：可以用称做实验来说明。 练习： （1）P101/20，组织学生口答。 （2）P101/21，将问题“平均每个橘子重多少克？”改为“平均每个橘子 有多重？再引导学生审题分析列式。 师：为什么用克作单位？（强调千克和克是物体重量的单位） 三、周长谁最长？ 1. 出示图片 （1） 小组商议，怎样进行大小比较？（学生交流） 小结：可以将不规则的图形转化为长方形计算周长比较方便。 （2） 想一想，剩下的这些长方形形状不同，什

4、么是相同的？（周长相等） 师：周长相等的长方形，什么也是相等的？ 小结：要确定长方形的形状，就要知道长和宽各是多少，根据长方形半 个周长是多少来列举长和宽分别是多少比较方便。 （3） 想一想，这些图形有怎样的特点？周长相等吗？（同样多小正方形拼 成） 小结：同样多正方形拼成的图形，周长可能不相等。 四、一一间隔排列 1.填空 （1）53535，5 有 80 个，3 有（ ）个。 （2）787878,7 有 26 个，8 有（ ）个。 （3）6006006006,6 有 31 个，0 有（ ）个。 组织学生独立完成，然后集体交流。 2.解决问题 110 米长的跑道，每隔 10 米放一个栏，需要多少个栏？ 组织学生小组商议后，集体交流。 五、分数 1.说说 1/2、1/4、1/8、1/16 表示什么意义。 2.小组合作，利用手中同样大小的纸条，每人做一个分数条。 3.出示问题：把这整张纸条看作“1” 。 （1）1 里面有（ ）1/2。 （2）1/2 里面有（ ）1/4。 （3）1/4 里面有（ ）1/8。 （4）1/8 里面有（ ）1/16。 师：你还能提出哪些问题？（组织学生进行问答） 4. 1/2+1/4+1/8+1/16=？（留作思考题，有时间就交流） 六、全课小结 结合板书，让学生说说，这一节课你有什么收获？你觉得哪些知识很有用？