昆山市苏教版三年级数学上册第五单元《55.解决问题的策略（2）》备课教案.doc

上传人（卖家）：副主任

文档编号：644718

上传时间：2020-07-20

格式：DOC

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关键词：: 55.解决问题的策略2 昆山市苏教版三年级数学上册第五单元 55. 解决问题策略备课教案下载 _三年级上册_苏教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、教学课题从条件想起的策略（二）课型新授本课题教时数： 2 本教时为第 2 教时备课日期 11 月 18 日教学目标： 1. 使学生经历从条件想起解决两步计算实际问题的过程，初步学会用线段图表示题意的方法。 2. 使学生借助线段图进一步体会两步计算实际问题的条件和问题的联系。教学重点：应用策略解决连续比较的两步计算实际问题。教学难点：策略的体验与理解。教学方法与手段：谈话法和练习法。教学过程：教师活动学生活动设计意图教学准备：教具、小黑板等教学过程：一、引入课题 1、回忆策略 2、引入课题，板书：条件问题二、运用策略 1、理解例题题意。学生独立读题，想想有哪
2、些条件，要求什么问题？提问：从题里你知道了什么？引导学生画线段图：提问：你知道这里的三条线段各表示什么吗？ 2、运用解题策略引导：你打算怎样求出红花油多少朵，是怎样想的？交流：你是怎样想的？准备先求什么，再求什么？指名说说思路，在集体试着说一说。 3、列式解决问题引导：先求黄花朵数再求红花朵数，那每一步怎样算？学生讨论：说一说题中有哪些已知条件？要求什么问题？学生动手画图，交流：你是怎样填写条件和问题吗？能看图把题里的条件和问题和大家说说吗？联系旧知，丰富体验 4、再次感受策略引导：如果把条件改成“红花比黄花少
3、7 朵” ，求红花油多少朵又该怎样想、怎样算呢？学生独立思考，列式解答。交流：你用了什么策略，是怎样想的？ 5、回顾反思收获。三、内化策略 1、想想做做 1：看图说说条件，你能根据条件提什么问题？这里要先求什么，再求什么？ 2、想想做做 2：学生读题，引导分析条件，得出结论。指出：弄清条件的意思，根据条件就能知道谁最快、谁最慢，所以从条件想起，是解决问题的很有用的策略。四、策略总结 1、课堂小结。 2、布置作业。 1、学生独立解答。 2、交流讨论：（1）、分析数量关系时运用了什么策略？（2）、从条件想起的策略有什么好处？通过画图帮助理解题意、分析数量关系，有助于学生更加灵活第理解和运用从条件出发分析和解决问题的策略。板书：解决问题的策略从条件想起的策略（二）授后小记：授课日期月日

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