部编三年级语文上册 第三单元8 卖火柴的小女孩 (第二课时).pptx

1、8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 第二课时 上节课，我们一起学习了课上节课，我们一起学习了课 文第一至四自然段，了解了卖文第一至四自然段，了解了卖 火柴的小女孩苦难的现实生活。火柴的小女孩苦难的现实生活。 小小女孩后来怎么样了？我们女孩后来怎么样了？我们 跟随安徒生一起去看看吧！跟随安徒生一起去看看吧！ 品味小女孩的“幸福” 互动课堂互动课堂 默读默读课文第五至九自然段，思课文第五至九自然段，思 考：小女孩一共擦了几次火柴？画考：小女孩一共擦了几次火柴？画 出相关句子出相关句子。（课后第二题）（课后第二题） 她终于抽出了一根。她终于抽出了一根。 她又擦了一根。她又擦了一根。 她又擦着了一根

2、火柴。她又擦着了一根火柴。 她在墙上又擦着了一根火柴。她在墙上又擦着了一根火柴。 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。 五次五次 第一次，小女第一次，小女 孩孩“终于抽出终于抽出”是是 犹豫了好久才抽出犹豫了好久才抽出 一根的，最后一次，一根的，最后一次， 是是“赶紧擦着赶紧擦着”很很 迫切，毫不犹豫。迫切，毫不犹豫。 前前四次小女孩都四次小女孩都 只只擦燃一擦燃一根，第五次根，第五次 擦燃了擦燃了一大把。一大把。 从第一次擦燃火柴从第一次擦燃火柴到第五到第五次擦燃火柴次擦燃火柴， 小女孩的表现有什么不同？小女孩的表现有什么不同？ 感叹号、问号、感叹号、

3、问号、“啊、啊、 哪怕哪怕”说明小女孩冷得难以说明小女孩冷得难以 忍受，极度渴望温暖。忍受，极度渴望温暖。 她她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火 柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根， 在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出 了一根。了一根。 联系联系上下文，体会小女孩每次上下文，体会小女孩每次擦燃火柴擦燃火柴的心情。的心情。 请你借助第一幅插图，用上“火柴、围裙、可怜、几请你借助第一幅插图，用上“火柴、围裙、可怜、几 乎、

4、哪怕、暖和”等词语简单写一写小女孩的处境吧！乎、哪怕、暖和”等词语简单写一写小女孩的处境吧！ “奶奶“奶奶! !”小女孩叫起来，小女孩叫起来， “啊“啊! !请把我带走吧请把我带走吧! !我知道，火柴一灭，您就我知道，火柴一灭，您就 会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅, ,美丽美丽 的圣诞树一个样，就会不见的的圣诞树一个样，就会不见的! !” 四四个感叹号说明她个感叹号说明她渴望渴望奶奶奶奶 带走她，带走她，内心的无助内心的无助。因为在现。因为在现 实中，她受尽欺侮，饥寒交迫。实中，她受尽欺侮，饥寒交迫。 小女孩每次擦燃火柴分别看到了小女孩每次擦燃火柴分别

5、看到了 什么？表达了她怎样的愿望？请同学什么？表达了她怎样的愿望？请同学 们试着填写下面表格的前三列吧！们试着填写下面表格的前三列吧！ （课后课后第三题）第三题） 次数次数 幻象幻象 愿望愿望 现实现实 温暖大火炉温暖大火炉 喷香的烤鹅喷香的烤鹅 美丽的圣诞树美丽的圣诞树 慈爱的奶奶慈爱的奶奶 和奶奶一起飞和奶奶一起飞 渴望温暖渴望温暖 渴望食物渴望食物 渴望欢乐渴望欢乐 渴望家人疼爱渴望家人疼爱 渴望光明和快乐渴望光明和快乐 第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 第四次第四次 第五次第五次 每每一次点燃火柴，小女孩的愿望实一次点燃火柴，小女孩的愿望实 现了吗？现实又是怎样的呢现了吗？现实

6、又是怎样的呢？我们一起？我们一起 来试着填写表格的第四列吧！来试着填写表格的第四列吧！（课后第（课后第 二题二题） 次数次数 幻象幻象 愿望愿望 现实现实 第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 第四次第四次 第五次第五次 温暖大火炉温暖大火炉 喷香的烤鹅喷香的烤鹅 美丽的圣诞树美丽的圣诞树 慈爱的奶奶慈爱的奶奶 和奶奶一起飞和奶奶一起飞 渴望温暖渴望温暖 渴望食物渴望食物 渴望欢乐渴望欢乐 渴望家人疼爱渴望家人疼爱 渴望光明和快乐渴望光明和快乐 寒冷寒冷 饥饿饥饿 痛苦痛苦 孤独孤独 冻死冻死 你能看你能看 着表格来复着表格来复 述吗？小女述吗？小女 孩每次擦燃孩每次擦燃 火柴后看到火柴后

7、看到 了什么，表了什么，表 达了怎样的达了怎样的 愿望，现实愿望，现实 又是怎样的？又是怎样的？ 请大家轻声读一读自己印象深刻的一次幻象，请大家轻声读一读自己印象深刻的一次幻象， 把感触最深的地方画下来，并在旁边用一个词或把感触最深的地方画下来，并在旁边用一个词或 一句话写下自己的感受吧！一句话写下自己的感受吧！ 联系自己的实际生活经验谈体会：如，节日联系自己的实际生活经验谈体会：如，节日 里，我们一般都在做什么。里，我们一般都在做什么。 小女孩多么想小女孩多么想 在圣诞树下唱歌、在圣诞树下唱歌、 跳舞啊。作者以幻跳舞啊。作者以幻 想中的快乐反衬小想中的快乐反衬小 女孩现实的悲惨。女孩现实的悲

8、惨。 圣诞节我会和家圣诞节我会和家 人一起享用美味的人一起享用美味的 大餐，与大餐，与小女孩相小女孩相 比，我的生活真幸比，我的生活真幸 福。福。 这一回这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她 去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。 翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩 色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。 你能借助表格，结合课文中的语句及自己的你能借助表格，结合

9、课文中的语句及自己的 感受，说说自己印象最深的一次幻象吗？感受，说说自己印象最深的一次幻象吗？ 幻象源于小女孩的现实生活，生活中缺少什幻象源于小女孩的现实生活，生活中缺少什 么，就出现什么幻象。么，就出现什么幻象。 小女孩擦燃火柴的愿望越来越强烈，这是因小女孩擦燃火柴的愿望越来越强烈，这是因 为眼前的幻象一次次破灭，希望落空，小女孩急为眼前的幻象一次次破灭，希望落空，小女孩急 于抓住一份希望，最后就擦着了一大把火柴。于抓住一份希望，最后就擦着了一大把火柴。 理解“幸福”的意蕴。 请同学们默读请同学们默读课文，画出不理课文，画出不理 解的句子，提出疑问，然后解的句子，提出疑问，然后全班一全班一

10、起讨论起讨论。 小小女孩冻死了，为什么却女孩冻死了，为什么却“两腮通红，嘴上两腮通红，嘴上 带着微笑带着微笑”？ 小小女孩在临死前看到了那么多美女孩在临死前看到了那么多美 好的幻象，她是在美好的幻象中死去好的幻象，她是在美好的幻象中死去 的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，的，特别是见到了最疼爱她的奶奶， 所以她嘴上还带着微笑。所以她嘴上还带着微笑。 小小女孩是在饥寒交迫中冻死的，为什么说女孩是在饥寒交迫中冻死的，为什么说“她曾她曾 经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”？ 后后一个一个“幸福”：小“幸福”：小女孩死了就女孩死了就 没有寒冷、饥饿

11、和痛苦，就彻底幸福没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福 了。了。 前前一个一个“幸福”：小“幸福”：小女孩临死前是女孩临死前是 在美好的幻象中度过的，是幸福在美好的幻象中度过的，是幸福的的。 读完这个感人的童话，你一定有读完这个感人的童话，你一定有 许多话想对这个小女孩说。先读一读许多话想对这个小女孩说。先读一读 下面这首小诗，然后再把自己想说的下面这首小诗，然后再把自己想说的 话写下来吧！话写下来吧！ 妈妈给我两块蛋糕，妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下一个。我悄悄地留下一个。 你别问，这是为什么你别问，这是为什么? ? 爸爸给我穿上棉衣，爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破我一定不把它弄破 你别

12、问，这是为什么？你别问，这是为什么？ 哥哥给我一盒歌片，哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为什么你别问，这是为什么? ? 晚上，我把它们放在床头边，晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为什么？你别问，这是为什么？ 我要把蛋糕送给她，我要把蛋糕送给她， 把棉衣给她去挡风雪，把棉衣给她去挡风雪， 在一块儿唱那最美丽的歌。在一块儿唱那最美丽的歌。 你想知道她是谁你想知道她是谁? ? 请去问一问安徒生爷爷请去问一问安徒生爷爷 她就是卖火柴的那位小姐姐。她就是卖火柴的那位小姐姐。 你别问，这是为什么你别问，

13、这是为什么 刘倩倩刘倩倩 本课词语表中有很多名词，请你在两幅插本课词语表中有很多名词，请你在两幅插 图中找一找对应的事物，然后把词语写在事物图中找一找对应的事物，然后把词语写在事物 旁边吧！旁边吧！ 在大年夜冒雪卖火柴在大年夜冒雪卖火柴 暖和的火炉暖和的火炉 擦燃火柴擦燃火柴 冻死街头冻死街头 卖卖 火火 柴柴 的的 小小 女女 孩孩 喷香的烤鹅喷香的烤鹅 慈祥的慈祥的奶奶奶奶 美丽的圣诞树美丽的圣诞树 揭露资本主义揭露资本主义 社会的罪恶社会的罪恶 结构梳理结构梳理 课文主要讲述一个课文主要讲述一个_在合家欢在合家欢 乐、举杯共庆的大年夜乐、举杯共庆的大年夜_的故事，揭露的故事，揭露 了贫富

14、悬殊的社会现实，表达了作者对穷苦人民悲了贫富悬殊的社会现实，表达了作者对穷苦人民悲 惨遭遇的深切同情和对当时社会的惨遭遇的深切同情和对当时社会的_。 冻死在街头冻死在街头 强烈不满强烈不满 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 主题概括主题概括 安徒生童话安徒生童话由丹麦作家安徒由丹麦作家安徒 生所作。兼具诗意的美和喜剧性的幽生所作。兼具诗意的美和喜剧性的幽 默。它追求真、善、美，充满着对弱默。它追求真、善、美，充满着对弱 小者的同情，对强暴者的抨击；在美小者的同情，对强暴者的抨击；在美 妙的故事中，蕴含着醇厚的诗意，其妙的故事中，蕴含着醇厚的诗意，其 中最著名的童话故事有中最著名的童话故事有拇指姑娘

15、拇指姑娘 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩丑小鸭丑小鸭等。等。 拓展延伸拓展延伸 格林童话格林童话产生于产生于1919世纪初，是世纪初，是 由德国著名语言学家雅格由德国著名语言学家雅格 格林和威廉格林和威廉 格林兄弟收集、整理、加工完成的德格林兄弟收集、整理、加工完成的德 国民间文学。其中国民间文学。其中青蛙王子青蛙王子白白 雪公主雪公主灰姑娘灰姑娘小红帽小红帽等深等深 受广大儿童读者喜爱。受广大儿童读者喜爱。 一、没有错别字的一组是一、没有错别字的一组是（ ） A A.A.拖鞋拖鞋 慈爱慈爱 蜷着蜷着 B.B.维一维一 简直简直 擦燃擦燃 C.C.暖和暖和 曾经曾经 冻疆冻疆 D.D.火焰火焰

16、腊烛腊烛 喷香喷香 课堂演练课堂演练 金黄的金黄的 铜铜器器 暖暖烘烘烘烘的的 蜡烛蜡烛 可怜的可怜的 火柴火柴 香香喷喷喷喷的的 火炉火炉 小小的小小的 女孩女孩 明晃晃的明晃晃的 烤鹅烤鹅 闪闪亮的亮的 铜铜把手把手 亮晶晶的亮晶晶的 星星星星 二、连线二、连线我是小能手。我是小能手。 表示解释说明。表示意思转折。表示解释说明。表示意思转折。 表示声音延长。表示声音延长。 1.1.这是一年的最后一夜这是一年的最后一夜大年夜。（大年夜。（ ） 2.2.那是一双很大的拖鞋那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈那么大，一向是她妈妈 穿的。（穿的。（ ） 3.3.因为这是大年夜因为这是大年夜她可忘不了这个。（她可忘不了这个。（ ） 三、指出句子中破折号的用法。三、指出句子中破折号的用法。 四、四、读了读了卖火柴的小卖火柴的小女孩女孩的故事，你一的故事，你一 定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息，假如卖火定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息，假如卖火 柴的小柴的小女孩来到女孩来到我们中间，你会怎么做呢？我们中间，你会怎么做呢？ 我们会向小女孩伸出友爱之手。生活上帮我们会向小女孩伸出友爱之手。生活上帮 助她，让她感到集体的温暖。助她，让她感到集体的温暖。