部编三年级语文上册 第一单元 2 花的学校(第一课时).pptx

1、 泰戈尔泰戈尔（18611861- -19411941），印度），印度 诗人、小说家、哲学家、社会活诗人、小说家、哲学家、社会活 动家动家。代表作有新月集园。代表作有新月集园 丁集飞鸟集。他是第一位丁集飞鸟集。他是第一位 获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本 文选自他的文选自他的新月集新月集。 同学们，大家都认识本课的作者泰戈尔吗？ 新月集新月集是是泰戈尔泰戈尔创作的创作的 诗集，诗集里着力描绘的是一个诗集，诗集里着力描绘的是一个 个天真可爱的儿童。在诗集中，个天真可爱的儿童。在诗集中， 诗人与孩子融为一体，热烈地歌诗人与孩子融为一体，热烈地歌 颂着颂着童真与母爱童真与母爱

2、。 我们今天要学习的课文就我们今天要学习的课文就 选自泰戈尔的选自泰戈尔的新月集新月集，一，一 起来跟老师读一读课题吧！起来跟老师读一读课题吧！ 第一课时 2 2 花花的学校的学校 初读课文，初读课文，交流词句交流词句 遇到不认识的生字借助拼音拼读一下， 难读的词句多读几遍。圈画出你觉得难读的 和有新鲜感的词句。 衣衣裳裳 荒荒野野 hunhun shngshng 罚罚站站 ff 口口笛笛 dd 我们先来我们先来读一读这些难读的字吧！读一读这些难读的字吧！ 放放假假 jiji “笛、罚”“笛、罚” 都是二声都是二声 读轻声读轻声 “假”是个多音字，你知道它的其他读音吗？“假”是个多音字，你知道

3、它的其他读音吗？ 学认字学认字 假 表示不真实表示不真实 多音字多音字 表示表示按按 照规定或经照规定或经 过批准暂时过批准暂时 不工作或不不工作或不 学习的学习的时间。时间。 雨一来，他们便放雨一来，他们便放假假了。了。 ji ji 你说的是真的，还是你说的是真的，还是假假的？的？ ji ji 真真假假、假假话话 请请假假、病、病假假 根据字义根据字义 来确定读音来确定读音 一群一群一群的花一群的花/ /从无人知道的地方从无人知道的地方/ /突突 然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。 把难读的字都读对后，再来读一读长把难读的字都读对后，再来读一读长 句子吧！要注意停顿

4、哦！句子吧！要注意停顿哦！ 雷云雷云 口笛口笛 有新鲜感的词语有新鲜感的词语 它们都它们都 是表示事物是表示事物 名称的词语。名称的词语。 我们我们常说笛子，竹笛等常说笛子，竹笛等， “口笛”的“口笛”的说法真新鲜！说法真新鲜！ 我们我们常常说白云、乌云等，说白云、乌云等， “雷云”真“雷云”真新鲜！新鲜！ 荒荒 “荒”“荒”的的意思是意思是 荒凉，“野”的意思荒凉，“野”的意思 是野外，是野外，“荒野”荒野”指指 的是荒凉的野外。的是荒凉的野外。 荒野荒野 表示茂密表示茂密 的的野草。野草。 表示表示沼沼 泽地。泽地。 交流完这些有新鲜感的词语后，我们再来看看交流完这些有新鲜感的词语后，我们

5、再来看看 有新鲜感的句式吧！有新鲜感的句式吧！ 有新鲜感有新鲜感的的句子句子 雷云拍着大手。雷云拍着大手。 雷云怎么雷云怎么 会像人一样有会像人一样有 手呢？作者的手呢？作者的 想象真奇特，想象真奇特， 这样的句子真这样的句子真 新鲜！新鲜！ 他们关了门做功课。他们关了门做功课。 他们他们的家是在天上，的家是在天上， 在星星所住的地方。在星星所住的地方。 花儿像我们花儿像我们 一样要做功课，一样要做功课， 他们的家在天他们的家在天 上上这样的句这样的句 子真新鲜！子真新鲜！ 这些把事物当作人来写的句子是不 是很新鲜呢？交流完这些词句后，请同 学们再次朗读课文，了解课文描写的画 面吧！ 整体感知

6、整体感知 方法提示：圈画和花朵有关的关键词。方法提示：圈画和花朵有关的关键词。 我看到：花儿在绿草地上（ ）（ ） 的画面。 跳舞跳舞 狂欢狂欢 我看到：花朵关了门在（ ）；下雨 了，花朵们（ ）了的画面。 做功课做功课 放假放假 我看到：花孩子穿了各色衣裳（ ）。 我看到：花孩子（ ）赶回家，他们对 着妈妈（ ）。 冲了出来冲了出来 急急忙忙急急忙忙 扬起了手臂扬起了手臂 请你连起来说一说课文描写的花的学校是什 么样的。 当六当六月的阵雨落下的时候月的阵雨落下的时候，一，一群一群的群一群的花在花在绿草绿草上上 （ ）、）、( )( )。平时他们在（。平时他们在（ ），雨一），雨一 来，他们（

7、来，他们（ ），花孩子们穿着各色的衣裳，），花孩子们穿着各色的衣裳， （ ），他们的家在（），他们的家在（ ），他们（），他们（ ） 地赶到那儿，对着妈妈（地赶到那儿，对着妈妈（ ）。）。 跳舞跳舞 狂欢狂欢 做功课做功课 放假放假 冲了出来冲了出来 天空天空 扬起胳膊扬起胳膊 急急忙忙急急忙忙 互动课堂互动课堂 有感情地朗读课文第一、二自 然段，边读边想象画面，画出具体 描写画面的词句。 当当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛口笛。 东风“走过荒东风“走过荒 野、吹着口笛”野、吹着

8、口笛” 是什么样子的？是什么样子的？ 东风真是轻快又自由！东风真是轻快又自由！ “荒野、竹林”“荒野、竹林” 是怎样的，走是怎样的，走 在那里有什么在那里有什么 感觉？感觉？ 当当雷云在天上轰响，雷云在天上轰响， 六月的阵雨落下的时候，六月的阵雨落下的时候， 湿润的东风走过荒野，在湿润的东风走过荒野，在 竹林中吹着口笛。竹林中吹着口笛。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 湿润的东风吹过荒野，在竹林中发出沙沙的声响。湿润的东风吹过荒野，在竹林中发出沙沙的声响。 把把东风当作东风当作 人来写人来写。写出了。写出了 东风吹过原野和东风吹过原野和 竹林的

9、动态。这竹林的动态。这 样的句式很新鲜！样的句式很新鲜！ 对比读一读对比读一读 （课后第二题） 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来， 在绿草上跳舞、狂欢。在绿草上跳舞、狂欢。 花儿花儿 会从哪些会从哪些 地方跑出地方跑出 来？来？ 花儿“跳舞、花儿“跳舞、 狂欢”有怎样的狂欢”有怎样的 姿态、表情、声姿态、表情、声 音和动作？音和动作？ 想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景，试着想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景，试着 说一说吧！说一说吧！ （课后第一题课后第一题） 把花儿当作人来把花儿当作人来 写，写出花儿的喜悦写，写出花儿的喜悦 和无拘无束的自由。

10、和无拘无束的自由。 花儿们穿着漂亮的花瓣裙，摆着花儿们穿着漂亮的花瓣裙，摆着 各种造型，献上最美的舞姿。各种造型，献上最美的舞姿。 树枝树枝高高地扬起绿色的手臂，在高高地扬起绿色的手臂，在 风中做出各种优美的动作。风中做出各种优美的动作。 他们他们一朵紧挨着一朵，一串挨着一一朵紧挨着一朵，一串挨着一 串，似乎还听到他们嘻嘻的笑声。串，似乎还听到他们嘻嘻的笑声。 有有的比较害羞，抿着嘴巴；有的比的比较害羞，抿着嘴巴；有的比 较调皮，已经把衣服给挤丢了！较调皮，已经把衣服给挤丢了！ 于是，一群一群的于是，一群一群的/ /花花/ /从从无人知道无人知道的地方的地方/ / 突然突然跑出来跑出来，在绿草

11、上，在绿草上/ /跳舞跳舞、狂欢狂欢。 先读好红字部分的短语，再把短语连成句先读好红字部分的短语，再把短语连成句 子读，读出子读，读出花儿的兴奋、喜悦，场面的热烈，花儿的兴奋、喜悦，场面的热烈， 语气可以轻松一些，语调可以上扬一些语气可以轻松一些，语调可以上扬一些。 朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题） 第二段描写的画面真美，我们一起来读一读吧！第二段描写的画面真美，我们一起来读一读吧！ 落落 荒荒 笛笛 舞舞 lulu hunhun dd ww kungkung 狂狂 最后，我们一起来学习这两个自然段出现的会写字吧！ 先读一读，再观察先读一读，再观察 字形，给它们分类。字形，给它们分类

12、。 左右结构：左右结构： 左窄右宽左窄右宽 “落、荒、笛、舞”“落、荒、笛、舞” 均为上下结构均为上下结构 学写字学写字 落 lu 撇、捺要写得撇、捺要写得 舒展舒展。 舞 w 上边要写得紧上边要写得紧 凑，四竖向中凑，四竖向中 心聚。心聚。 重难点字书写指导重难点字书写指导 王王( (狂狂) () (疯狂疯狂) ) 青青( ( )()( ) ) 辟辟( ( )()( ) ) 多多( ( )()( ) ) 课堂演练课堂演练 猜猜 猜想猜想 臂臂 手臂手臂 够够 能够能够 一、照样子一、照样子加一加，变成加一加，变成本课所学生字并组词。本课所学生字并组词。 “假”有两个读音，在“假期”里读“假”有两个读音，在“假期”里读( ( ) )， 在“真假”里读在“真假”里读( ( ) )。我能用“假”的这两个。我能用“假”的这两个 读音再分别组一个词：读音再分别组一个词：( ( ) )、( ( ) )。 jiji jiji 放假放假 假如假如 二、填一填。二、填一填。 三、下面说法不正确的是（三、下面说法不正确的是（ ）。 A.A.本文作者是泰戈尔。本文作者是泰戈尔。 B.B.花孩子们的衣裳有很多颜色。花孩子们的衣裳有很多颜色。 C.C.雨来了，花孩子们上课了。雨来了，花孩子们上课了。 C C