鲁教版四年级下册《音乐》第四单元 唱歌 卡普里岛-教案、教学设计(配套课件编号：80d68).doc

1、 教学内容 歌曲卡普里岛选自山东教育出版社四年级下册第四单元环球采风。 这首歌曲是一首意大利民歌，歌曲的结构为再现的三段体。歌曲巧妙的运 用了调式的转换，第一乐段欢快热情的大调与第二乐段优美舒展的小调形 成对比，最后再现第一乐段，给人以明朗的感受。 教学目标 1在学唱歌曲卡普里岛过程中感受歌曲欢快热情、优美舒展的情绪 变化，初步了解意大利热情奔放的音乐风格。 2通过演唱、打击乐、二声部合唱等多种形式，启发引导学生创造性地 参与音乐活动，培养学生的音乐感知能力。 3. 能用欢快、跳跃、舒展的声音演唱歌曲卡普里岛。 教学重点 在学习歌曲卡普里岛中，感受并体验其情绪变化，能用欢快、跳跃、 舒展的声音

2、演唱歌曲。 教学难点 唱准后半拍起唱的节奏。 教学准备 多媒体课件、电子琴、尤克里里、贝壳 教学过程 一、组织教学 1.音乐律动开火车 （同学们好，今天老师要带大家去一个美丽的地方，让我们的小火车开动起来吧！） 设计意图：调动学生情绪。 二、新课教学 1.导入 教师随音乐简单介绍卡普里岛，引出课题。 （师：同学们火车到站啦，看看我们到了什么地方。 生自由回答。 今天呀我们来到了意大利的卡普里岛，这里一年四季都充满阳光，湛蓝的大海、白色的小屋 与幸福的岛民们构成了一幅和谐的画面。） 设计意图：情境创设，以本科音乐为背景，引导学生直观感受卡普里岛的美丽风景，获得歌 唱的初步感知。 3.教师范唱，学

3、生初步感受歌曲情绪，渗透意大利民歌特点 （师：老师学会了当地的一首民歌，老师用我们熟悉的尤克里里弹唱这首民歌卡普里岛， 你们听。 教师弹唱。 师：同学们，你们感受到了什么样的情绪呀。 生自由回答。 师：这欢快热情的情绪也恰恰体现了意大利民歌热情奔放的音乐风格。） 4.聆听歌曲卡普里岛，了解歌曲演唱顺序。 （师：卡普里岛的人们也非常的热情，现在让我们听听他们的歌声吧，请同学们对照歌谱， 听听歌曲分为几个乐段，它的演唱顺序是什么。） 学生回答。 师：同学们真棒，歌曲的演唱顺序正是我们熟悉的反复记号 Fine D.C.所表示的。从头演唱 至 D.C.处，再从头演唱至 Fine 处结束。） 设计意图：

4、巩固理解反复记号 Fine D.C. 5.复听歌曲，分析歌曲的不同情绪。 （师：同学们，歌曲在演唱过程中各段情绪发生变化了吗，请大家仔细听。 师：感受的真好，那你是如何感受的，请你说一说。） 第一乐段.欢快、热情 第二乐段.优美、舒展 第一乐段.欢快、热情（再现） 设计意图：在音乐伴随下，让学生自己从音乐要素上去感受并表现歌曲不同的音乐情绪，为 后面的歌曲演唱中能用更美好的歌声去表达不同的音乐情绪做铺垫。 6.再听歌曲，感受和表现歌曲情绪，进一步熟悉歌曲旋律。 （师：请同学们用动作来表现歌曲每段的情绪变化吧，感受的同时请大家熟记歌曲旋律哦。 大家可以跟着老师一起做。） 学生随老师做动作感受情绪

5、。 师：同学们感受的真好！那这么好听的意大利民歌，大家想不想学唱呀？ 7.学唱 （1）学生随教师伴奏轻声演唱歌曲。 （师：请同学们随老师的伴奏轻声演唱歌曲卡普里岛吧。我们要用有弹性的声音微笑着 来演唱！ （师：大家旋律唱的真准确。现在老师来演唱歌曲的第一乐段，请大家仔细观察，老师在哪 里加入了打击乐器三角铁。） 教师加三角铁演唱第一乐段。 学生回答。请学生上台前指出。 师：同学们真聪明，老师在空拍处加入三角铁，同学们在演唱时可以在空拍处轻轻的吸一口 气。） （2）演唱第一乐段。 学生随伴奏演唱第一乐段，教师根据快乐热情的音乐情绪做声音处理，让学生保持用快乐跳 跃的声音演唱。 （3）学唱第二乐段

6、 演唱过程中提醒学生注意每一乐句最后的尾音要唱够时值，知道学生，借助休止符来换气。 同时强调声音要优美舒展来体现本乐段优美舒展的情绪。 （4）自主学唱第三乐段。 设计意图：通过多次听赏和学生的演唱，让学生对歌曲风格、节奏变化和音乐情感有更深的 理解，达到从会唱到唱的转变。 8.完整演唱 教师指导学生用声音表达三个部分情绪的不同，学生随老师做动作。 三、歌曲创编 （师：同学们唱的真动听，那我们动动小脑筋，如果把这首歌曲变得更加生动可以加入什么 样的表现方式呢？） 引导学生回答加入打击乐器，出示串铃。 （师：那我们分组来讨论一下吧，在哪个地方加入什么样的节奏。） 学生讨论回答，教师配合学生给第一乐

7、段加节奏。练习、师生共同合作演唱。 （师：同学们真棒，刚才我们运用了打击乐器使歌曲变得更加活泼了，大家听，老师还运用 了什么样的方式使这首歌变得更加丰富了呢？） 教师运用尤克里里随歌曲弹唱二声部，出示歌谱。学生回答。 （师：那我们来看看在歌曲的哪个小节加入了二声部。） 学生回答，师生反复练习，共同演唱。 师：同学们卡普里岛的岛民们也给大家带来了小礼物，请大家从自己的书桌里拿出来吧。 小小的礼物寄予了卡普里岛人们对大家的美好祝愿，那让我们用快乐的歌声感谢他们吧！ 师生合作完整表演。 设计意图：为学生提供开放式的课堂，促进学生协作创新，对课堂教学进行拓展。教师有 效准确的引导能让学生的创编更加完善。 四、课堂小结 同学们今天我们愉快的度过了一次意大利音乐之旅，灿烂悠久的历史文化孕育了它热情奔放 的音乐风格，最后让我们在热情的音乐中，尽情的唱起来吧！