鲁教版四年级下册《音乐》第三单元 唱歌 甘洒热血写春秋-教案、教学设计(配套课件编号：a0098).docx

1、 一、析教材 明目标 （一） ：析教材 了解和学习以京剧为代表的中国戏曲、 曲艺音乐及体验 不同风格，是音乐课程标准提出的弘扬民族音乐的 学习目标。现代京剧唱段干洒热血写春秋是选自智取 威虎山 当中的一个片段， 在学唱过程中， 由于是现代京剧， 同学们能够比较容易的体验京剧的韵味，激发对民族音乐和 戏曲精粹的热爱之情。 （二） ：明目标 1.学习演唱现代京剧片段干洒热血写春秋 。 2.了解京剧中角色的四大行当： （早期分为生、 旦、 净、 末、丑武行、流行（龙套）七行。 “生”是除了花脸以及丑 角以外的男性角色的统称，又分老生（须生） 、小生、武生、 娃娃生。 “旦”是女性角色的统称，内部又分

2、为正旦、花旦、 闺门旦、武旦、老旦、彩旦（揺旦） 、刀马旦。 “净” ，俗称 花脸， 大多是扮演性格、 品质或相貌上有些特异的男性人物， 化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗犷。 “净”又分为以唱工为 主的大花脸， 如包拯； 以做工为主的二花脸， 如曹操。 “丑” ， 扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。 ） 3.干洒热血写春秋唱段是京剧四大行当中的那一种 唱法。 4.认识京剧中的四大件： 京胡、 京二胡、 月胡、 小三弦。 （三） ：重难点 一字多音，如唱段最后一字秋的演唱。 二：探学情 定教法 （一） ：探学情 四年级学生学习掌握了一些乐理知识，对不同节奏有所 接触，并具备初步的感知

3、能力，随着生活范围和认知领域的 逐步扩展，学生对音乐的体验感情、探索和表现欲望逐步加 强，这些已有的知识和情感能力为本节课的学习奠定了的基 础。另一方面，学生对我们的京剧演唱了解太少，对京剧的 唱腔几乎是零接触，增强了本节课教学的难度。 （二） ：教法及学法 教法：情境教学法，启发联想法，愉快教学法。 学法：欣赏法，视唱法，表演法等。 （三） ：教学准备 1影片剪辑智取威虎山简介。 2.干洒热血写春秋唱段。 3京剧乐器介绍及演奏视频。 4钢琴、电子白板。 三：重过程 求实效 环节一：介绍京剧、导入新课 主要过程：主要过程：1初听京剧，设问：这是什么音乐？（京 剧）你了解京剧吗？ 2通过故事与音

4、乐，让同学感受该唱腔表现的杨子 荣坚定威武、机智勇敢的英雄形象。 设计意图：设计意图： “趣”当先，课伊始，趣已生。 教学效果：教学效果：本活动充分激发了学生学习的兴趣，引起 了学生的有意注意，同时也激起了同学对京剧演唱的兴趣。 为完成本科的教学目标奠定了良好的基础。 环节二：循序渐进、学唱新歌。 主要过程：主要过程：先让学生欣赏现代京剧干洒热血写春秋 完整唱段，并带视屏欣赏，教师视唱，同学跟唱，在学唱过 程中了解京剧的节奏特点（板眼） ，这样循序渐进，使学生 在欢快轻松的氛围中学唱京剧。 设计意图：设计意图： “实”为重，学新知，兴意浓。 教学效果：教学效果：在对京剧的唱腔及唱腔中的“有板有

5、眼” ， 以及京剧的一些知识同学们产生了浓厚的兴趣，落实了教学 重点。让学生学有所得，实现了课堂的高效。 环节三：巩固演唱、延伸课外。 主要过程：主要过程： 让学生以小组为单位对所学的现代京剧进行 演唱、模仿表演。布置学生课外可观看由香港著名导演“徐 克”拍摄的电影智取威虎山 ，让音乐课的学习走出课堂。 设计意图：设计意图：重拓展，课虽尽，趣犹存。 教学效果：学生通过学习，有板有眼的京剧演唱，体会 到了浓浓的京剧韵味，也通过模仿、设计京剧的表演动作， 来表现京剧的神韵。通过这些实践活动，可以让学生逐步对 京剧产生浓厚的兴趣， 感受、 体验我国民族艺术中的 “国粹” ， 培养对民族民间音乐的兴趣。