鲁教版三年级下册《音乐》第三单元 欣赏 我的人民的小骑兵 歌唱二小放牛郎-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:8198b).docx
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1、三年级下册欣赏我是人民小骑兵三年级下册欣赏我是人民小骑兵 【教材分析】【教材分析】 我是人民小骑兵是人教版三年级下册第三单元中的一首乐曲。 是吴光锐、齐景全、王小平作曲的一首木琴独奏曲,由手风琴伴 奏。乐曲具有浓郁的蒙古族风格特点。其结构为复三部曲式。全曲 由引子+A 段(主题及其变化重复)+B 段(变奏+华彩)+A 段+尾声等三 部分组成。描绘一队小骑兵由远而近奔驰而来的形象 【教学目标】【教学目标】 1.情感态度与价值观:感受乐曲蒙古族的音乐风格特点,体会小骑 兵的英雄形象以及不畏险阻保卫草原的信念,激发学生做一个勇于 面对困难的人。 2.过程与方法:利用模仿、声势律动、乐器伴奏、合作及情
2、景表演 法,让学生深刻体会音乐作品。 3.知识与技能:分辨不同乐段所表达的不同情绪,能运用小乐器为 乐曲伴奏。 【教学重点】【教学重点】 体会乐曲所描绘的音乐形象,用不同的方式参与音乐的表现。 【教学难点】【教学难点】 乐曲中主题音乐的掌握。 【教学用具】【教学用具】 钢琴、双响筒、串铃、筷子、塑料袋等。 【教学过程】 一、感受与想象一、感受与想象 师:今天带来了两种打击乐器,双响筒和串铃,请你们仔细听,老师 用这两种乐器演奏出了什么声音?(教师演奏) 生:马蹄声! 师:现在请你再听一遍,马蹄声有什么变化呢? 生:马在跑,声音由小变大又由大变小 师:马蹄声越来越强然后又越来越弱,这种渐强的马蹄
3、声,让我们 感受到了马有什么变化? 生:向我们跑来 师:渐弱的马蹄声感觉马儿又跑远了。 师:让我们一起来模仿一下马从远处跑来的渐强的马蹄声。你们觉 得用什么方式可以模仿马蹄声呢?(弹舌,脚),哒哒的马蹄声仿佛 让我想到了我国的一个少数民族,蒙古族。 师:谁来说一说你了解的蒙古族。生:. 师:教师介绍蒙古族。 【设计意图】通过聆听,感受乐曲所表现的意境,模仿和体会马蹄 声的强弱变化。 二、欣赏乐曲二、欣赏乐曲 (一)完整聆听(一)完整聆听 师:同学们,在美丽的内蒙古大草原上有这么一群可爱可敬的人, 他们就是保卫草原的卫士-小骑兵。同学们,你们眼中的小骑兵 是一个什么样的形象呢? 师:接下来我们就
4、一起来聆听一首木琴独奏曲,名字叫做我是人 民小骑兵,请同学们听一听,从这段音乐中让你想到了什么?仿 佛看到了什么?(完整聆听全曲) 师:你想到了什么?仿佛看到了什么? 师:那谁来说说小骑兵骑马的时候会有什么样的动作呢? 师:我们一起来做一做。 (师生表演)除了拉马绳的动作还有什么动作? (介绍木琴) 好,今天就让我们走近我是人民小骑兵这首乐曲,一起来细 细品味小骑兵的音乐形象。 【设计意图】感受乐曲的情绪变化,体会乐曲塑造的人物形象。 (二)分段聆听(二)分段聆听 聆听引子和第一部分聆听引子和第一部分 师:首先我们来听听乐曲的引子和第一部分音乐,仔细听一下乐曲 刚开始的部分马蹄声有什么变化?听
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