鲁教版一年级下册《音乐》第二单元　唱歌　红眼睛　绿眼睛-教案、教学设计(配套课件编号：f29ee).docx

1、【设计思路】 红眼睛绿眼睛 是一首生动、 有趣的歌曲。 歌曲用生动的比喻， 形象地概括了“红灯停，绿灯行”的交通规则，易为学生接受。在本 课中，以四分休止符的学习为切入点，引导学生准确学唱歌曲，并训 练学生有乐感的演唱，培养其稳定的内心节奏感。在学唱歌曲时小朋 友由心里默唱到小声学唱，再到放声歌唱，并自由发挥创编动作，知 识拓展，在整个教学过程中，音乐游戏一直贯穿其中，实现了学生在 快乐课堂的有效学习。 教学目标：教学目标： 知识目标： 在歌曲演唱中能从默唱过渡到放声的演唱， 并认识休止符。 能力目标：采用听唱法，引导学生在体验、感受的基础上模仿，跟着 老师学唱歌曲，并会使用响板给乐曲伴奏。

2、情感目标：对学生进行道德文明教育，用直观的视频给学生以视觉上 的教育。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1.引导学生感受和认识四分休止符， 使学生在演唱歌曲时能够准确 休止。 2、引导和训练学生由有声的演唱过渡到无声的演唱，培养学生稳 定的内心节奏感。 教学准备：教学准备： 红绿灯牌、课件、电子琴、板书贴 教学过程：教学过程： 一、歌曲导入：上学歌 1.听音乐拍手进教室。 2.师问：你知道刚才老师播放的是什么歌曲吗？ 师问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？ 师：同学们，我们经常看到在马路的十字路口，有的车在行驶，有的 车在停止，这是为什么呢？ 师： 今天我们就来学一首与红绿灯有关的歌曲

3、 红眼睛 绿眼睛 。 【设计意图】通过情景教学让孩子们快速融入到今天的音乐课堂，为 下文做准备。 二、学唱歌曲 1、初听歌曲并思考：歌曲告诉我们什么？(学生欣赏并思考） 师：对，红路灯是交通指示灯，是生命的灯，大街上来来往往的车辆 可全靠它呢！ 师：看老师手里拿的是什么？（教师展示红绿灯指示牌） 老师手里的指示牌就像老师的眼睛一样，告诉同学们要遵守纪律。 2、游戏“小小交警学指挥” （1）教师扮演交警 师：今天我们用这两张指示牌做个游戏。 游戏规则是：一起做个游戏,老师举牌子，当你看到绿牌时，请你听 音乐有节奏的踏步，看到红牌时站住不动。 师：下面我们就开始进行游戏，看看谁的注意力集中，随着交

4、警的指 挥进行，不准违反交通规则。 （2）学生扮演交警 师：现在到了该换岗的时间了，谁来？（学生扮演交警） 【设计意图】：游戏导入，增强学生学习兴趣，锻炼学生反应能力。 3、小游戏：红灯停绿灯行 师：今天有一群可爱的小鸭子也来到了我们的课堂，可是它不认识红 绿灯，急需得到同学们的帮助，你们愿意伸出援助之手吗？ 游戏规则：看到小黄鸭子读“ga”；看到小红鸭子闭嘴不出声音。 【设计意图】：通过简单有趣的节奏游戏，拉进了师生之间的距离， 让学生初步感受了音乐的进行和停顿。 4.按节奏朗读歌词 师：现在我们就带领小鸭子来学习歌词。 （1）规则：换成歌词读一读，注意看到小红鸭子还是不出声音。 （2）认识

5、休止符 师：我们知道马路上遇到红灯要停止，在歌曲中遇到什么符号表示要 停止呢？ 师总结：在曲谱中“0”表示休止符，要停顿一拍，就像司机看到红 灯停住不走一样。 （3）再读歌词，注意休止符。 【设计意图】：在由易到难的歌词节奏练习中，让学生感受和认识四 分休止符，为后面学生学唱歌曲时能够准确休止做好准备。 5.教师范唱 规则：教师范唱，你在有休止符的地方，击掌提醒老师要停一拍。 6.聆听歌曲 学生一边聆听歌曲，一边在心里默唱。思考：在演唱红灯部分和 绿灯部分有什么不同？ 7.学唱歌曲（遇到休止符击掌提醒自己） 8.完整的演唱（自由加动作） 9.师生接唱 【设计意图】：对低年级的学生而言，循序渐进

6、地学唱是有必要的， 在指导学生由唱会到唱好的过程中， 对声音和情感提出明确的要求能 够引导学生学会运用正确的歌唱方法。 三、创编歌曲 1.认识响板，学习使用方法。 2.用响板打节奏，师生合作。 【设计意图】让学生学会响板的使用，培养学生的音乐律动。 四、知识拓展 1.学生背诵社会主义核心价值观24 个字。 2.介绍威海著名的作曲家-戚建波，及其为社会主义核心价值观 24 个字创编的十二首歌曲中的一首文明歌。 【设计意图】：让学生了解其中的文明歌的真正内涵，让孩子们 知道怎样做一位文明的好市民， 提高学生遵守相关公共道德规范和小 学生行为规范的自觉性。 五、课堂小结 同学们，通过今天这节课的学习，希望同学们都能够学习视频中 的文明行为，争做讲文明，懂礼貌的好学生。 六、板书课题