沪音版一年级下册（唱游）音乐-第一课-唱 我的家在日喀则-教案、教学设计--(配套课件编号：3001a).doc

1、 1 课题： 课题： 我的家在日喀则我的家在日喀则 教学内容教学内容 学习新歌我的家在日喀则 学习藏族舞：踢踏步。 用打击乐给歌曲伴奏。 教学重，难点教学重，难点 感受藏族歌舞音乐的风格。 情感，态度与价值观情感，态度与价值观：通过学唱我的家在日喀则了解这首歌的音乐风格，培 养学生的情感。 过程与方法过程与方法：通过听唱奏来培养学生参与实践活动的能力及兴趣。 知识与技能知识与技能：用自然的声音完整的唱会歌曲，能为歌曲做简单伴奏。 教学过程教学过程 一、一、组织教学组织教学 1.随着开火车的音乐进入教室。 2.师生问好 二、二、导入教学导入教学 师：同学们，看老师带你们坐火车来到哪里了呢？ 生：

2、西藏 师：今天呢，顾老师就要带你们去西藏玩一玩，愿意吗？ 生：回答 师：首先呢顾老师要给大家介绍一个小伙伴，他叫小咯桑，我们先来听一 首歌，听听他的家乡是在西藏的哪里呢？（放 PPT） 生：回答 （日喀则） 师：今天呀顾老师就要带你们到小咯桑的家乡日喀则去玩一玩。 我们来到了小咯桑的家乡日喀则，日喀则在我们美丽的西藏。 我们来到了日喀则这座美丽的城市，它的周围被山包围着，其中有一座 全世界最高的山峰珠穆琅玛峰。 师： （PPT）看 看我们藏族的小朋友手里捧着的是什么？ 生：回答 师：这个长长的带子叫哈达，献哈达是藏族人民的一种礼节，如果有贵宾 来到他们那里呢都有献哈达的习惯，非常的友好。看，今

3、天小咯桑也给我 们带来了哈达。 师：我们来看看藏族人们的服饰有什么特别的呢？ 生：袖子特别长， 师：恩对了 ，看他们穿着这美丽的服装在欢庆节日。 师：了解了西藏的美丽的风景，是不是喜欢上那里了呢？ 三、三、学跳西藏舞学跳西藏舞 2 师：藏族人民是一个能歌善舞的名族，现在呀，顾老师就要带大家一起来感受 藏族人民载歌载舞的场面。在上节课我们学习了西藏舞步“踢踏步” ，今天顾 老师要带大家继续来感受藏族舞步强烈的节奏感， 首先我们一起来复习一下上 节课所学过的踢踏步脚上的动作。 师：我们都知道跳舞时还要加上手上的动作才会更漂亮。 老师请你们来欣赏一下藏族舞蹈，看看他们双手的动作有什么特点呢？ 放（P

4、PT）老师边提醒。 生：甩袖子。 要求：学生手要自由的前后摆动，模仿甩袖的动作。 师：下面，老师来首歌，小朋友来给杨老师伴舞好吗？ 老师来唱，让学生来为歌曲伴舞，加深学生对歌曲的印象。 四、四、新歌传授新歌传授 师：小朋友的舞蹈跳的非常棒，那么老师也想请同学来说说顾老师刚刚唱的 歌好听吗？生：回答 师：下面老师再为同学表演一边，同学们听听这首歌的情绪和节奏是怎么样 的？ （1） 老师范唱，让学生感受这首歌的情绪和节奏。问学生听到了什么？ （2） 让学生用 LU 来哼唱歌曲， （3） 师：同学们看看大屏幕上的歌词的字每一行有什么不同，有什么特点 呢？ 师： （总结） 1有的字下有小原点,是表示跳

5、音,要唱的跳跃。 2第三行的字比较小，要唱的轻声点。 3第二行的则呀和最后则呀的区别。 （4） 在老师的指挥下回到原来的速度演唱。 （5） 分组演唱。 （6） 最后再放音乐，让学生感受。 五五、音乐小游戏音乐小游戏 师：小朋友的歌唱的非常好，舞也学的非常快，下面顾老师想请小朋友来用 小乐器来给这首歌伴奏。 （放 PPT） 师：同学看看大屏幕上这是什么乐器？ 生：铃鼓 师：让我们来看看铃鼓的节奏， （老师示范） 师：让我们看看响板和三角铁的节奏（老师示范） 随着音乐一起空手做一次，然后每个小朋友发一样乐器进行表演。 六、六、音乐会音乐会 让学生让学生从唱，跳，奏中自选一项拿手的内容参与我的家在日喀则的 歌表演，分成三组，让学生进行创作，在这过程中老师参与辅导。选择自己喜的 项目参与（舞蹈队，合唱队，乐器队） 七、七、总结总结 师： 今天，老师和同学们一起去西藏玩了一下，感受了藏族舞步强烈的节 奏感，体验了藏族人民载歌载舞的欢乐情绪，大家玩的开心吗？希望同学们 能象西藏小朋友一样在祖国的怀抱中团结友爱地成长。 师：就让我们跟着美妙的音乐结束这节音乐课。 八八、跟随音乐出教室跟随音乐出教室。