沪音版一年级下册（唱游）音乐-第五课-听 小星星变奏曲-教案、教学设计--(配套课件编号：90a86).doc

1、 课题课题:星光亮星光亮 【课程】【课程】小学音乐 【教材】【教材】选自上海音乐出版社出版的九年制义务教育课本 【年级】【年级】 小学一年级第二学期第三单元第五课 【主要教学内容】【主要教学内容】 1 复习歌曲闪烁的小星 2 欣赏钢琴独奏曲小星星变奏曲 ，感受乐曲中不断变化的情绪，了解伟大 的作曲家莫扎特。 【教学目标】【教学目标】 1 能用活泼的声音演唱歌曲闪烁的小星 ，能选择合适的小乐器为歌曲伴奏。 能与同学们共同表演整首歌曲。 2 参与聆听，模仿表演两段音乐中的小星星来感受乐曲小星星变奏曲的变奏 特点；通过观看动画小片段来了解伟大音乐家莫扎特。 3 每个小朋友通过参与星星表彰大会，发现自

2、己身上的优点，从而在以后的学习 生活中更好的发挥自己的优点。 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学一、组织教学 师生对唱问好歌 二、复习歌曲闪烁的小星二、复习歌曲闪烁的小星 （一）复习歌曲闪烁的小星 【导入语】师：同学们，上节课学了哪首歌曲？接下来我们一起来演唱一遍， 1 声音指导 师：你们觉得刚刚的歌声好听吗？谁来给我们小朋友提提意见？ 2 再次演唱歌曲 师：让我们加上动作，一起用自然，好听的声音来唱一唱歌曲 3 分组演唱 师： 接下来， 我们来比比赛， 请女生演唱歌曲第一段， 男生演唱歌曲第二段， 看看谁的歌声更像可爱的小星星？ 2 和和 3 换一下顺序换一下顺序 （二） 用小乐器为歌曲

3、伴奏 1 选择合适的打击乐器 【关键设问】【关键设问】 ：你们唱的真好听!如果能用些适当的小乐器为歌曲伴奏的话， 相信歌曲会变得更好听， 你们愿不愿意来试试？老师这里有四种不同的乐器你们 觉得以下四个小乐器哪几个更适合表现美妙的夜空？ 第一个老师拿的是碰铃，我们来听听它的声音，第二个是手摇铃，第三个是双 响筒，第四个是沙锤。你们选择哪个？ 2 编奏打击乐器 【关键设问】【关键设问】 ：拿到碰铃的小朋友请你想想，你准备怎么样为音乐伴奏，谁来 试一试？ 请其他拿到碰铃的人跟着他一起敲一敲。 拿到摇铃的小朋友请你想想，你准备怎么样为音乐伴奏，谁来试一试？ 请其他拿到摇铃的人跟着他一起敲一敲。 3 合

4、奏 师：小朋友们真聪明。那么让我们一起跟着音乐合奏吧！其他没有乐器的小朋 友请你们一起来歌唱。 （三）综合表演唱 【衔接语】【衔接语】 ：真不错，我觉得乐曲变得更美妙了。静静的夜晚太美好了，因为 遍布着一群美丽闪亮的星星，让我们把教室当作夜空，自己变成美丽的星星闪 耀在教室的每一个角落 三三 欣赏乐曲小星星变奏曲欣赏乐曲小星星变奏曲 （一）老师钢琴演奏小星星变奏曲 【导入语】【导入语】师：你们表演的真棒，老师看了忍不住要弹一首曲子来赞美一下你 们这些小星星，想不想听？请大家安静的回到座位上，仔细聆听。 【关键设问】【关键设问】一边听，一边思考两个问题：第一，这首歌曲特别像哪首我们学 过的歌曲？

5、第二，整首音乐的情绪有没有变化？ （二）出示标题，介绍作曲家 师：这首音乐的名字叫做小星星变奏曲 ，作曲家是老师最崇拜的一个伟 人，莫扎特，老师从小学钢琴，弹了很多莫扎特的钢琴曲，现在还特别喜欢听 关于莫扎特写的交响乐，歌剧，莫扎特真是个伟大的人，为我们人类创作了那 么多宝贵的作品，让我们享受在音乐的快乐美好中。莫扎特是奥地利人，他的 爸爸是宫廷乐师，妈妈也是一位音乐爱好者。莫扎特是家中最小的孩子排行老 七。接下来我们通过一段视频进一步来了解下童年的莫扎特！ 师：看过视频，你有怎样的感想？ 师总结：莫扎特是一位伟大出色的钢琴演奏家，作曲家，同时凭借着他的努 力加上天赋，使他成为一个不平凡的人。

6、 说明： 学习要点：能为闪烁的小星选择合适的打击乐器，全班共同表演歌曲闪烁的 小星 教学策略与意图：通过分别聆听表演两段音乐片段，感受音乐的不同情绪，速度变 化。 说明： 学习要点：感受钢琴音色；了解作曲家莫扎特 教学策略与意图：老师通过现场演奏，让同学们更好的感受钢琴美妙的音色；通 过观看小视频， 了解童年莫扎特所具有的音乐天赋，学习莫扎特的勤奋努力。 （三）分段欣赏小星星变奏曲（三）分段欣赏小星星变奏曲 【衔接语】师：【衔接语】师：刚刚听到的小星星变奏曲还有一个名字叫妈妈变奏曲 ， 接下来，熊老师就来扮演你们妈妈，带领你们这群小星星遨游美丽的夜空。 1 聆听片段 1 感受体验乐曲的情绪 师

7、：请你们来听一听其中的一个音乐片段，告诉我这段音乐的情绪是怎样 的？描写了怎样的一群小星星？ （2）小星星舞会 【关键设问】【关键设问】 ：你们说的真好，这群活泼，调皮的小星星在月光下尽情的舞蹈着， 你们看，你们觉得哪一种舞步适合他们呀？ A、老师示范，第一种小碎步，第二种踏步，选哪一种？ B、请你们踩着小碎步的时候轻轻的，因为我们不能吵醒沉睡着的人们！ （跟 着音乐跳一跳） 2 聆听片段 2 （1）交流感受 【关键设问】【关键设问】 ：这一段音乐又是怎样的？描写了一群怎样的小星星？ （2）小星星舞会 师：柔和优美的音乐好像是一群优雅的小星星在跳舞呢， 优雅的女生和绅士 的男生请你们一起来跳跳

8、舞！ 3 聆听片段 3 （1）交流感受 【关键设问】【关键设问】 ：这一段音乐又是怎样的？描写了一群怎样的小星星？ 4 介绍小星星变奏曲 【关键设问】【关键设问】 ：小朋友，我们刚刚听了三段小星星变奏曲中的音乐，我们知 道这首美妙的音乐是在不断变化着的，那么它是怎样变化的？ 【师师总结】总结】 ：你们说的真好！小星星变化不同的速度，音量和情绪。告诉你们， 这首小星星就这样，共变化了 12 段。你们说，莫扎特先生厉不厉害！多有创造 力！ （四）拓展音乐：钢琴和大提琴合奏小星星变奏曲（四）拓展音乐：钢琴和大提琴合奏小星星变奏曲 【衔接语】【衔接语】师：我们今天聆听了莫扎特的钢琴独奏曲小星星变奏曲

9、，那么接 下来让我们再来听一首钢琴和大提琴的合奏小星星变奏曲 。 【总结【总结语语】 ：今天，我们和小星星作伴，一起通过聆听莫扎特的钢琴曲小星星 变奏曲感受了美丽的星空，通过歌唱闪烁的小星用我们的歌声唱出了可爱 活泼的星星。 说明： 学习要点：欣赏乐曲中的三段。 教学策略与意图：通过分别聆听表演两段音乐片段，感受音乐的不同情绪以，速度。 （五）星星表彰大会（五）星星表彰大会 每一个小朋友都是一颗独特而闪亮的小星星，通过这堂课，熊老师看到了每 一个人的闪光点，有些小朋友是认真的小星星，有些小朋友是爱唱歌的小星星， 有些小朋友是爱跳舞的小星星，有些小朋友是爱动脑的小星星，接下来，请小朋 友在纸上写下自己的优点，贴在黑板上。希望小朋友们在今后的学习生活中能发 挥自己的优点和特长，更好的绽放出自己的光芒！