沪音版一年级下册(唱游)音乐-第五课-听 小星星变奏曲-教案、教学设计--(配套课件编号:70b0d).docx
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1、1 【课时】【课时】 单元第五课时 【课题】【课题】 小星星变奏曲 【课型】【课型】 欣赏教学 【班级】【班级】 一年级 4 班 【执教】【执教】 【教学内容分析】【教学内容分析】 1.作品分析 莫扎特的小星星变奏曲K.265,是一首脍炙人口的名曲,是由法国流行 歌曲啊!妈妈请听我说改编的十二段变奏曲,又称为妈妈变奏曲 。这是 一首钢琴独奏曲,旋律明朗轻快、富有意境。全曲紧紧围绕一个主题展开 12 段 变奏,节奏时而疏,时而密,把小星星在宁静、晴朗的夜空中的不同形象表现的 生动有趣,倚丽多变。 2.学情分析 一(4)班的学生乖巧可爱,听到音乐后能感受音乐情绪的变化;能想象音 乐形象;能根据音乐
2、用简单的动作表现。但在肢体动作表现音乐时,不能跟上音 乐的节拍,不能用合适的动作表现音乐形象的情况常有发生。 通过一段时间的学习,学生养成了良好的聆听习惯,初步了解了律动的行为 要求,但还不够自律,律动时部分学生不能很好的控制住自己的脚步声。 【育人立意】【育人立意】 培养同伴协同合作能力、激发学生的想象力、热爱和探索美丽的星空 【教学目标】【教学目标】 1.通过聆听感受、 肢体律动、 师生交流、 观察图谱等方式 行为条件行为条件, 感受乐曲 小 星星变奏曲不同段落中节奏疏密所带来的情绪变化,想象多变的小星星形象和 绚烂的夜空美景 行为行为表现表现 + + 意义指向意义指向。 2.在老师指导和
3、评价的激励下 行为条件行为条件, 逐步养成聆听音乐与合作协同表演的习 惯 目标的意义指向目标的意义指向。 3.根据想象、联想,在活动要求和评价要点的引领下 行为条件行为条件,合着节拍韵律与 音乐速度 行为行为条件条件, 比较准确地表现表现程度程度用律动和表演的方式表现音乐的不同情绪及其音 乐形象 行为表现行为表现。 2 【学习重点】【学习重点】 用符合音乐情绪和形象、 富有美感的律动表现乐曲中多姿多彩的小星星形 象 【学习难点】【学习难点】 感知节奏疏密所表现的不同情绪及多姿多彩的小星星形象 【课时关键【课时关键问题问题】 1.乐曲通过不同时值音符组成的疏密节奏表现了怎样的情绪及音乐形 象?
4、2.音乐表演中怎样运用肢体律动表现乐曲中的不同情绪及多彩小星星的 形象? 【学习评价】【学习评价】 活动活动环节环节 评价评价内容内容 评价要点评价要点 目标目标指向指向 (标对应数字) 四、分段聆听 (一) 对比欣赏主 题与变奏一 随着音乐的情绪 变化,表现不同 的小星星 动作富有明显变化且符合音乐形象 适时控制脚步音量,并与音乐的音量 保持均衡 目标 3 五、情境表演 用肢体律动完整 表现音乐 动作富有明显变化且符合音乐形象 适时控制脚步音量,并与音乐的音量 保持均衡 目标 3 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学 1.律动进教室: 闪烁的小星 2.用小星星布置教室 教学意图教学意图说明
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