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沪音版一年级下册（唱游）音乐-第四课-玩音有高有底-教案、教学设计--(配套课件编号：e3998).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：643900

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资源描述：: 1、音的高低教学设计音的高低教学设计教学目标 1. 通过学生的生活体验和观察，使学生认识和了解声音的高低，培养学生听辨声音高低和音色的特点。 2. 在音乐活动中培养音乐兴趣，提高学生感受力，激发音乐情感。教学重、难点 1. 能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。 2. 在歌唱活动中，提高学生的感受力，充分调动学生的想象力。教材分析通过生活中高低不同的各种声音，如大钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的对比，使学生感受音的高低。教学过程一、导入 1由教师启发通过两位同学的身高对比，让学生懂得我们这里的高低比较是用眼睛，通过观察来完成的。
2、2教师讲解：其实声音也有高、低之分，我们可以用耳朵通过听辨，分辨出声音的高低。二、音乐活动 1. 初步感受音的高低（1）教师分别播放大钟和闹钟、轮船和小汽车、公鸡和母鸡的声音。教师提出聆听要求：注意聆听、比较它们谁的声音高，谁的声音低？（2）请学生分别模仿这两组声音。（教师提示学生在模仿动物叫声过程中注意比较声音高与低。）（3）请学生试着列举出几组动物声音高低对比的例子，并模仿出来。（教师提示学生动物叫声的举例要明显，要可以明确地表现出叫声的高低音。） 2 模拟小青蛙和老青蛙的叫声，感受音的高低。 3. 在打击乐器的音响中感受音的高低（1）出示六种乐器，体验音的高低。
3、教师语：动物的叫声有高低，我们音乐王国中乐器的声音也有高低之分。 A 大鼓和铃鼓 B 大盘和小盘 C 双响筒 D 大玻璃瓶和小玻璃瓶 E 三角铁和碰铃 F 大锣和小锣教师要求：学生聆听并判断两种乐器音的高低。教师聆听要求：请学生说一说这两个音有什么不同？（学生可能回答弹奏的这两个音，一个低，一个高，这时教师要启发并提示学生，两个音在音色上也有不同。鼓励学生用语言表述两个音在音色上的差异。）教师要求：学生聆听并判断两种乐器音的高低，用声音模仿。教师总结：我们把听起来比较尖细、轻巧的音叫做高音。听起来比较粗重的音叫做低音。（教师对学生的回答进行总结，让学生明确高音与低音在音色上的不同。） 4.拓展表演（1）演唱歌曲大鹿，体验音的高低。游戏规则：全班分为六组，听到音高区用垫起脚来做动作，听到低音区的蹲下表演动作。三、课堂小结声音的世界真神奇，有了高低不同、音色不同的神奇声音，把我们的生活装扮得很有趣。今天，我们了解了用“高”、 “低”来分辨声音的音色特点。

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