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沪音版一年级下册（唱游）音乐-第四课-听可爱的家-教案、教学设计--(配套课件编号：10bca).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：643889

上传时间：2020-07-19

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资源描述：: 1、一年级第二学期音乐一年级第二学期音乐第二单元：亲又亲第二单元：亲又亲第四课听可爱的家【教学内容】【教学内容】 1 听：可爱的家 2 拓展欣赏：风采可爱的家【教学目标】【教学目标】情感目标：情感目标：听赏童声合唱曲可爱的家，感受歌曲抒情优美的情绪，体验家庭中温馨祥和的幸福感。认知目标：认知目标：引导学生尝试用各种形式表现自己对可爱的家的热爱和依恋。能力目标：能力目标：拓展探究空间，欣赏课外音乐作品吉祥三宝，体验同一主题不同歌曲的风格与情感。【教学重点】【教学重点】学生尝试用各种形式表现自己对可爱的家的热爱和依恋。【教学难点】【教学难点】拓展探究空间，尝试辨
2、别不同版本的作品可爱的家，体验同一主题不同的风格与情感。【教学过程】【教学过程】一、歌曲表演摇啊摇一、歌曲表演摇啊摇 1、复习歌曲（导入）师：让我们唱一唱摇啊摇 2、情绪表达（1）师：唱了摇啊摇你好象看到什么情景？师：摇啊摇是具有摇篮曲特点的上海童谣，应该用怎样的情绪来演唱？（2）有感情地演唱 3、情景表演说明：师生合作即兴表演，用优美的舞姿营造欢快的音乐学习氛围，为新课欣赏活动做铺垫。二、欣赏歌曲二、欣赏歌曲（一）导入新课（一）导入新课 1、教师介绍自己的家（媒体出示）（媒体出示）（媒体出示）（配音介绍） 2、学生介绍自己“可爱的家” 。看大屏幕（学生个别介
3、绍，可爱的家伴奏音乐）师：拥有怎样的“家庭”是最幸福的呢？让下面这首歌来告诉你们（欣赏歌曲）（二）欣赏歌曲（二）欣赏歌曲 1、初听歌曲(不出示歌词) 问：听了歌曲你好象看到怎样的画面？歌曲里唱些什么？歌曲中的“家”带给你怎样的感觉？ 2、感知情绪人文介绍：作曲家比肖普再次欣赏想想：歌曲是用什么形式来表演的？（媒体出示）（童声合唱）歌曲用什么情绪来演唱？（媒体出示）即兴律动 (三三)体验情感体验情感 1、哼唱主旋律 2、有感情的朗读歌词 3、跟唱歌曲前半段（音乐伴奏） 4、完整演唱歌曲 5、综合表演朗诵（前四句）演唱（前四句）全体“噜”哼唱后段旋律说明：引导学生朗诵、歌唱、人文、动作等实践活动进一步体验各自对歌曲及 “家” 的理解和深深的情感。三、拓展欣赏三、拓展欣赏 1、欣赏吉祥三宝问：同可爱的家相比，这首歌曲情绪有什么不同？ 2、教师小结说明：本环节由课内向课外延伸，让学生欣赏课外的赞美家和亲情的歌曲，使学生爱家的情感升华，同时也起到了揭示课题和诠释课题的作用。四、四、音乐大舞台音乐大舞台汇报表演：我们爱国旗小树快长高上学歌五、五、舞蹈母鸭带小鸭舞蹈母鸭带小鸭学生舞蹈，听音乐出教室

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