沪音版一年级下册（唱游）音乐-第三课-听 鸭子拌嘴-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：c0084).docx

1、 1 一年级第二学期第二单元一年级第二学期第二单元“亲又亲”亲又亲” 一、单元教材教法分析一、单元教材教法分析 1.聚焦教材主要特点 单元作品名称 作品分析要素 音乐要素 音乐体裁 与风格 音乐主题 音乐情感与 形象 音乐相关文化 鸭子拌嘴 运用民族打击乐器的音色特点，力度和节奏等方面的对比变 化，生动地描绘了鸭子拌嘴的情境。 由引子、第一段、过渡段、第二段和尾声组成。 全曲表现了活泼可爱的小鸭子在争食，嬉戏，拌嘴时的生动形 象和情景。 是一首清锣鼓乐，由我国著名作曲家安志顺创作于 1982 年， 用于仿唐乐舞。 大鹿 2/4 拍，F 大调，节奏明快、跳跃，平稳的旋律生动地描绘出 团结互助的感

2、人故事。 一首富有童话色彩的法国民歌，是带再现的两段体歌曲，表现 出不同的情绪变化。 歌词采用叙述性的方式，形象地刻画了小兔子从紧张、害怕到 战胜大灰狼后勇敢、自信的情感变化。 可爱的家 弱起节奏，4/4 拍，特定的节奏，平稳的旋律，表现出对亲人 深深的怀念以及难以割舍的亲情。 一首声乐作品，同时也是一首器乐作品。 由英国著名歌剧指挥家作曲家比肖普在歌剧 克拉里米兰 姑娘中创作的主题曲。 竹 子 冒 尖 尖 3/4 拍，G 宫调式，全曲运用 d、r、m、l 四个音，统一的节奏 型，迂回往复的旋律，表现了山里孩子纯真无邪的真挚友谊。 歌曲采用江西萍乡的民间曲调填词而成。 情绪欢快、明朗，通过对山

3、里竹子拟人化的描绘，体现了小伙 伴之间亲密的音乐形象。 单元作品关联 性特征分析 一首是民族打击乐作品，三首是中外民歌，共性聚焦在节奏形态 和旋律高低特征上；差异性反应在音乐形象的塑造上。 2.把握单元内容重点： 单元核心内容 理解线索 单元基本问题 本单元侧重于学科核心1.民族打击乐器音色、音1.乐曲如何运用民族打 2 内容中 “音乐的表现力” ， 主要聚焦于“乐器音色、 节奏形态、旋律高低所刻 画的亲密的音乐形象。” 高、节奏的变化所塑造的 亲密的音乐形象。 击乐器的音色、音高、节 奏变化塑造音乐形象与 情境的？ 2.歌曲如何运用特定的 节奏音型、稳定的旋律， 表现音乐形象与抒发音 乐情感

4、的？ 2.中外民歌固定节奏型、 平稳旋律进行所刻画的 亲密的音乐形象。 3.具体化单元教学基本要求 理解线索 单元教学基本要求 指向课程领域及 其主题内容 基本要求描述方式 1.民族打 击乐器音 色、 音高、 节奏的变 化所塑造 的亲密的 音 乐 形 象。 “音乐感受与欣 赏”领域 在鸭子拌嘴 二分音符 音有高有低 小 鸭子玩耍的学习中： 认识民族打击乐器，感受其音色特点。 感知乐曲的情绪变化，联想、想象音乐情境。 “音乐表现” 领域 能用简单的肢体律动表现音乐的形象。 感知二分音符的时值，认识其外形。 “音乐创作” 领域 探索自然界、生活中和课堂打击乐器的音响， 知道音有高有低。 用不同的发

5、声材料编创音响小故事，能用人声 和打击乐器表现。 2.中外民 歌固定节 奏型、平 稳旋律进 行所刻画 的亲密的 音 乐 形 象。 “音乐感受与欣 赏”领域 在大鹿大鹿的故事可爱的家竹子 冒尖尖你说我拍小乌鸦爱妈妈的学习 中： 感受歌曲的节拍韵律和情绪的表达。 模唱记忆歌曲的主题旋律。 “音乐表现” 领域 能用统一的声音，有感情地演唱歌曲。 分角色、分声部朗读节奏儿歌，正确表现已学 的各种音符的时值，设计出符合歌曲情绪和情节 的歌表演。 “音乐创作” 领域 根据歌曲的故事内容，用角色扮演的方式，编 创情景表演。 用已学的音符编创 4 拍子的节奏，开展节奏接 龙。 3 4.明确单元学习要点 理解线

6、索 单元学习要点 学习经历 学习方法 学习习惯 1.民族打 击乐器音 色、 音高、 节奏的变 化所塑造 的亲密的 音 乐 形 象。 感受鸭子拌嘴的节 奏、音高和打击乐器音色 特点；听辨音乐主题段落 及情绪变化；联想音乐情 境。 认识二分音符，感 受音有高有低。 根据不同节奏、音高、 音色的变化塑造小鸭子 玩耍的音乐形象。 能根据音高、节奏、音色 的变化联想和想象音乐段落 和情境；结合图片、视频、 律动等方式表现音乐的情 境。 能通过模仿、体验和探究， 知道音乐中的旋律有高有 低。 用不同的发声材料编创音 响小故事。 在音乐表 现过程中 关 注 音 高、节奏 打击乐器 音色特点 及 其 表 达。

7、 2.中外民 歌固定节 奏型、平 稳旋律进 行所刻画 的亲密的 音 乐 形 象。 感受大鹿可爱的 家竹子冒尖尖小 乌鸦爱妈妈的节奏和旋 律特点。 感受歌曲情绪与理解歌 词内容。 以模唱、视唱相结合的 方式学唱歌曲。 用统一自然的声音结合歌 曲的情绪，表现出同伴和家 人之间亲密无间的音乐形 象。 根据歌曲大鹿的故事 内容，用角色扮演的方式， 编创情景表演。 二、二、单元教学目标单元教学目标设计设计 （一）分析基础学情，预设学习难点 分析维度 分析要素 学习难点预设 知识与技能 认识水平 学生对音乐的整体情绪、音响有直接的听觉反应并产 生联想，但对音乐中节奏的疏密和乐器的音色特点缺 乏直接经验与概

8、念，需要老师的指导。 技能水平 学生能够正确的演唱歌曲，但是怎么表现出歌曲的情 绪和音乐风格特点以及固定的音型、旋律重复的演唱 方法缺乏经验，需要老师的指导。 过程与方法 方法积累 运用动作、哼唱、乐器伴奏等学习方法表达学生有初 步的经验，但如何运用这些方法正确表现音乐特征是 需要老师持续指导的。 4 习惯养成 对于聆听习惯、关注音乐节拍、速度特点是整个学段 需要培养的。 情感、态度 与价值观 情意发展 学生能够根据已有的经验对“亲又亲”单元的音乐产 生联想，但尚且缺乏情感体验，尤其是对不同国家地 域风格的认识程度不够，需要老师进行介绍和引导。 协同能力 学生懂得音乐表现中同伴协同的作用，但演

9、唱、演奏 中的互相聆听、音量控制、协同表达以及创造中的积 极参与和互相配合是需要老师持续指导的。 （二）单元教学目标叙写 1.结合乐曲鸭子拌嘴音响特点的感受，认识部分民族打击乐器；感受乐曲的 情绪， 联想和想象音乐形象， 了解作品的表现内容； 并能初步体会到和谐相处， 相亲相爱的情感,愿意和老师、同伴交流。 2.探索自然界与生活中的音响，知道音有高有低，并能对各种音源的高低做出 听觉反应。 3.按歌曲不同的节拍韵律有表情地演唱 大鹿 竹子冒尖尖 小乌鸦爱妈妈 ； 学习按均衡的速度、统一自然的声音唱歌。 4.感知童声音色以及歌曲可爱的家的情绪，在模唱主题旋律的过程中体验家 庭的温馨； 巩固安静聆

10、听音乐、轻声演唱歌曲和与同伴合作开展创编活动等唱 游课常规。 5.感知二分音符的时值并认识其形状，能用人声和打击乐器表现二分、四分、八 分音符及四分休止符组成的节奏； 根据歌 （乐） 曲创编情景表演 大鹿的故事 和打击乐音响小品小鸭子玩耍。 三三、课时教学设计、课时教学设计 【教学内容教学内容】 1、欣赏民族打击乐鸭子拌嘴 2、玩：音有高有低 【教学目标】【教学目标】 1、认识民族打击乐器钹、镲、锣、云锣和串木鱼，感知乐器的音色特点，并在 老师指导下演奏。 2、探索民族打击乐器的音响，知道声音有高有低。 3、体验音乐节奏、力度、音高变化所描绘的不同音乐形象，感受乐曲热闹诙谐 的音乐情绪，联想并

11、想象鸭群争食、嬉戏的有趣情景。 【教学重难点】【教学重难点】 5 1、教学重点：认识部分民族打击乐器感受其音色特点，探索同一种乐器发出 的声音有高有低。 欣赏民族打击乐鸭子拌嘴，感受乐曲的不同情绪和鸭群之 间热闹诙谐的亲密气氛， 想象音乐描绘的音乐形象和不同的画 面。 2、教学难点： 能随音乐即兴创编动作，从表演中体验乐曲的情境。 能够用打击乐器表现鸭子拌嘴的画面，在实践的过程中生发 对民族音乐的喜爱之情。 【关键问题】【关键问题】 乐曲如何运用民族打击乐器的音色、音高、节奏变化塑造音乐形象与情境的？ 【教学结构与流程】【教学结构与流程】 一、律动、师生问好 二、认识部分打击乐器 【环节关键设

12、问】 你听到了什么声音？ 好像是谁来了？ （一）聆听引子部分导入 1、感知音乐形象 2、走一走 1）个别学生表现 2）集体表现 要求：耳听音乐、跟着节奏、注意表情 （二）认识民族打击乐器 1、出示图片 2、学生介绍 3、动画介绍 4、玩：音有高有低 （1）学生分组自由探索 要求：敲一敲、听一听、比一比 （2）分组交流、小结 教学意图说明： 1、学习要点： 通过探索民族打击乐器王国和动画介绍，简单认识部分民族打击乐器，在玩 的过程中感知乐器的音色特点和演奏方法。 能在实际演奏民族打击乐器的过程中进一步认识巩固音有高有低。 6 2、指导与反馈要点： 运用变声器的技术，动画介绍打击乐器的名字， 自由

13、探索聆听和师生交流等方法 激发兴趣、吸引学生的注意力，引导学生认识民族打击乐器并了解相同乐器的体 积大小发出的声音有高有低。 三、欣赏鸭子拌嘴 （一）分段欣赏 【关键设问】 音乐的情绪是怎样的？ 好像让你看到小鸭子们在什么？ 1、导入 2、第一段 （1）聆听并想象乐曲情景 （2）学生聆听、回答 （3）师小结（捉虫、游泳、走路、跳舞、唱歌） （4）演一演 个别学生跳一跳（头饰奖励） 听音乐表演 老师评价 评价标准： 跟着节拍 表情丰富 表现形象 教学意图说明： 1、学习要点： 感受乐曲情绪并想象音乐描绘的音乐形象。 能够通过想象音乐画面，创编简单的动作并跟着音乐律动表现。 2、指导方法和反馈要点

14、： 通过聆听音乐、启发想象、老师指导动作和评价伴随等方法来感受乐曲和想象 音乐画面，激发学生表演的兴趣。 3、第二段 【关键设问】 听听这段音乐有哪些乐器在演奏？ 你又看到小鸭子们在什么？ （1）聆听音乐 （2）学生聆听、回答 （3）师小结 7 （4）揭示课题 （5）乐器模仿 师生对奏（个别学生） 小组对奏 教学意图说明： 1、学习要点： 在感知聆听第二段音乐的过程中复习巩固之前对打击乐器的认识。 乐器的演奏，进一步感知民族打击乐器的演奏方法并在演奏中感受鸭子拌嘴 的画面。 2、指导方法和反馈要点： 运用感知聆听的方法，想象第二段主题形象。在师生对奏、小组合作演奏的活动 中进一步体验民族打击乐器的音色特点。 （二）完整欣赏 1、引子部分模仿鸭子走路 2、第一段律动表现 3、过渡段安静聆听 4、第二段和尾声观看视频 四、教师总结