沪音版一年级下册（唱游）音乐-第七课-听 玩具兵进行曲-教案、教学设计--(配套课件编号：20422).doc

1、 教案教案 教学内容：教学内容： 学唱玩具进行曲 教学目标：教学目标： 【情感体验、价值观】 ：【情感体验、价值观】 ： 1、通过学唱歌曲，让学生体会雄壮有力而又欢快活泼的歌曲特点，激发学生聆 听音乐的情绪，初步培养学生对进行曲的热爱之情。 【知识技能】 ：【知识技能】 ： 1、学习用稳定、有力、干净而又活泼的声音演唱玩具进行曲 ，通过学习初步 培养学生对进行曲的审美体验能力。 2、初步了解进行曲的风格特点。 【过程与方法】 ：【过程与方法】 ： 1、通过听、唱、演等形式，让学生更好地感受、体验音乐美，以及音乐所带来 的美好愿望和祝福。 教学重难点：教学重难点： 重点：重点： 学会用稳定、有力

2、、干净而又活泼的声音演唱玩具进行曲。 难点：难点： 除了唱会歌曲之外， 能让学生在课堂中感受到音乐带来的无限快乐以及从小 懂得一些人世间的美好情感。 教学准备：教学准备： 课件、钢琴、小乐器 教学过程：教学过程： 一、 组织教学 1、听音乐进教室 2、请学生坐下 二、 学唱玩具进行曲 1、导入：小朋友们，大家好！今天上课之前啊，老师有个问题要问大家： “你们 有没有听说过神奇的木偶城堡呢？” 听，一大早，小木偶歌唱团的团员们已经在开始练声了！ 2、练声曲小黄鹂 说明：课的一开始，通过老师的导入语，让孩子们孩子们进入了一个童话般的木偶城堡， 给人 一种身临其境的感觉。 3、听范唱： （这首歌曲的

3、情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？） 4、学生回答 5、请学生用 2/4 拍的强弱规律为歌曲伴奏， （部分拍手、拍腿、捻指；部分小乐 器） 6、出示四行节奏谱：出示四行节奏谱： 2/4 X XX X XX XX XX X 0 XX XX XX XX X X X 0 X XX X XX XX XX X 0 XX XX XX XX X X X 0 （1）、请左右小朋友互相做小老师，自学节奏 （2）、全班一起拍奏 （3）、老师提出要求：2/4 拍的强拍要注意 （4）、全班一起口琴（do）吹奏节奏，注意休止 （5）、老师弹奏 C 调旋律，学生用 do sol 口琴伴奏 8、出示字母谱出示字母谱： （1）、

4、老师范唱，请学生对口型 （2）、请学生用小蚊子的声音跟唱 （3）、请学生用小蜜蜂的声音跟唱（声音竖起来） （4）、和老师接龙唱（两遍互换） （5）、请学生练习吹奏简单的旋律 （6）、师钢琴，学生口琴 9、出示歌词：出示歌词： （1）、请学生跟老师一起按节奏念歌词 （2）、请弟弟木偶用口琴伴奏，妹妹木偶念歌词 （3）、师范唱，学生对口型 （4）、接龙唱 （5）、请学生跟着完整的唱一遍 （6）、师：大家真聪明，一会儿就把这首歌曲学会了，但是，怎样我们才能把 这首歌曲唱的更好呢？大家一起再来读一遍歌曲的名字叫玩具进行曲， 那么什么叫进行曲进行曲呢？ （7）、请学生像一个个小士兵一样很神气的跟着钢琴再

5、唱（要求：2/4 拍的强 拍，声音位置、表情、速度加快） （8）、请学生跟着伴奏唱 （9）、听原唱，请学生学习律动 （10）老师唱另一段歌词启发学生创编 请学生创编歌词创编歌词 （11）、请小朋友展示交流、评价 三：总结下课 1、问题：“你希望我们小木偶歌唱团的天使般的歌声传向哪些地方去呢？” 2、小结 【教案说明】： 本课时的编写让我有一种很惬意、无压力的感觉，没有以前写公开课教案时 的焦躁，毫无思绪，仿佛一切都在情理之中，顺其自然。 本课时的开始，我用了孩子们特别喜欢的日本动画片多啦 A 梦的主题曲 律动进教室，当孩子们听到这首歌曲的前奏时，我从她们的脸上看到了从未出现 过的眼神：放光、惊

6、奇、无不体现着一种极致的喜欢。于是，我很欣慰，我选对 了这首歌！同时，也为今天学唱的歌曲日本童谣玩具进行曲，埋下了伏笔。 本课时，是围绕着一个木偶城堡的情境来展开教学的。由老师发问：“小朋 友们，你们有没有听说过木偶城堡呢？”引出一段木偶城堡的故事。而故事，对 于一年级的小朋友来说是非常喜欢和新奇的，正是孩子们的这种心理特征，和听 了故事后的一种满足感和好奇感引导着我写完后面的教学过程。学会玩具进行 曲 至少对于我们学校一年级的孩子来说是没有任何难度的，关键是我要用怎么 说明：通过此环节，很好地对孩子们进行了两纲教育，让他们能够怀着一颗感恩 的心去看待这个世界。 说明：进行曲是队伍行进时演奏或

7、歌唱的乐曲，听上去节奏感很强，而且 很有力度，结构很规整。 样的一种方式来更好地诠释这首歌曲，课中，我让孩子们成了小木偶合唱团的一 员，女孩子就是妹妹木偶，男孩子就是弟弟木偶，我呢还是她们的指导老师，这 样， 角色没有很大的变化，但是孩子们对于弟弟木偶和妹妹木偶还是充满着新奇 感，特别在弟弟木偶和妹妹木偶比赛吹奏节奏时，充满着情趣。整个课堂中，唯 一可能出现问题的是在每一句结束的休止符，唱歌时，孩子们容易拖长，但是在 按节奏念歌词这一环节可以解决掉这个问题。在这堂课中，出现了一个进行曲的 概念，为的是能让孩子们更神气、更活泼的来演唱这首歌曲，对于概念的学习， 低年龄的孩子并不在行，老师对于进行

8、曲的讲解更要形象生动化。 本课时的创编，我没有坚持以往的队列创编或者是节奏的创编，可能有很多 老师和我有同感， 究竟孩子们在创编的时候能学到什么？因为以往的音乐课创编 是一块很大的内容，占据了课中大量的时间，但是最终往往收效甚少。在这堂课 中，我让孩子们创编最后一句歌词，这样不仅减轻了孩子们的压力，同时也减轻 了课堂的压力，我可以花很少的时间得到较好的教学效果。 我经常在思考，作为小学阶段普及的音乐课，我们除了让学生学会听、唱、 演、奏之外，是不是能够很好的渗透一些关于德育方面的教育，我始终觉得教育 应该以德为先。所以，在本课时开始的时候我埋下了一个伏笔：小木偶天使般的 歌声经常会传遍世界上所需要的每一个角落，让那里充满温暖充满爱！然后在课 的结束时，我问孩子们：你想让我们的歌声传向哪里呢？相信孩子们定会提到去 年 5.12 的汶川地震，定会提到 今年 4.14 的玉树地震，同时也可以说到上海的 世博会，让老外们也听听我们天使般的歌声等等，最后，老师总结：希望灾 区的孩子们也能像我们一样，在灿烂的阳光下茁壮成长！最后，让我们一起把歌 声传向灾区，用我们抖擞的精神为灾区的孩子加油鼓劲！ 最后的总结很短暂，但是我觉得是非常重要的，不管是什么样的课堂，都要 让孩子们怀着一颗感恩的心，怀着一颗天使般不受污染的心去看世界！