沪音版一年级下册（唱游）音乐-第七课-听 玩具兵进行曲-教案、教学设计--(配套课件编号：71fda).docx

1、【执教 【年级】一年级 【课题】 玩具兵进行曲 【课型】上海音乐出版社唱游一年级第二学期第四单元欣赏课 【教材分析教材分析】 玩具兵进行曲 是德国作曲家莱昂 耶塞尔所作， 是许多玩具兵进行曲中的流传最广的一首。 这首乐曲是根据作曲家小时候所做的一个甜密的梦中的情景写的。这首乐曲用复三部曲式写成，C 大调，快板，2/4 拍，全曲情绪欢快、坚定有力、生动，通俗易懂，富有儿童性。 。前面有个短小的 引子，仿佛玩具兵正在小喇叭和大、小军鼓引导下集合。第一部分是个单二部曲式，它有一个主题 和一个副题，音乐情绪明朗活泼，虽然它们的旋律比较简单，但是由于作曲家运用了一些适合儿童 欣赏的配器方法，使乐曲在音色

2、变化上有新奇感。第一段奏完之后，大鼓“通”的一声，低音号用 固定音型的小过门，接乐曲的中段，转到近关系调 F 大调上。它也是单二部曲式，主题曲调清新， 它是由木管乐器来演奏的。反复的时候圆号加入，演奏对位旋律。B 段主题由低音号、长号演奏， 显得雄壮而有气势。反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分再现， 接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，把玩具兵发现小主人醒了，他们惊慌失措地迅 速逃回到箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个强音结束。 【学情分析学情分析】 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能 力方面学

3、生相对可以， 但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。 一年级学生在上学期已学过一些儿歌， 大部分学生对音乐的学习积极性非常高， 上课纪律也不错， 举手发言的学生很多。 从整体水平来看， 这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐 学习习惯有所改进。 每个班都有一些表现非常棒的学生， 他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。 但还存在着个别学生不能自律， 因此在教学中还是要加强兴趣吸引， 这样才能保证教学的顺利进行。 【设计意图设计意图】 本课的宗旨是能够在音乐学习过程中丰富学生的精神生活，促进学生的感知、情感、想象与音 乐内涵联系起来，从而提高学生的审美素

4、养。为此在设计本节课时我特意将三分半的玩具兵进行 曲分三个乐段进行欣赏，并启发学生借助已有知识来自主学习新知识，在音乐实践中提升自己鉴 赏音乐的能力。 在本课的开头我选择用复习玩具进行曲作为导入，通过和学生们的互动回顾所学的舞步来 抒发乐曲带来的愉悦情感。通过讲述音乐家耶赛尔的故事，使学生对本课产生强烈兴趣从而引出主 题并播放玩具兵进行曲 ，在对比聆听中，感受到本首进行曲轻快、活泼的特点。使听赏能够自然 的，延续的进行着。乐曲中使用了不同音质的乐器来演绎不同主题，需要学生们根据听觉来体验感 悟，并大胆联想作品所表达的场景。同时鼓励学生们尝试用模拟乐队或扮演玩具兵来感受游行时热 闹的场面。而整个

5、过程需要学生专心去感悟，用心曲体验，在这种学习过程中加深对作品的理解。 【育人立意育人立意】 在对玩具兵进行曲内在情感的挖掘和感悟的过程中，有效设计教学各个环节，促进学生在 音乐感知、情感体验、音乐想象力等方面的发展，使学生对玩具兵进行曲产生欣赏的兴趣，不 仅能够感悟到本首作品的情感，还能激发欣赏管弦乐器及相关音乐作品的兴趣。 【教学目标教学目标】 1、情感态度价值观：在音乐活动的过程中，激发学生聆听音乐的兴趣，培养音乐想象力和表现力。 2、知识与技能：在体验感受进行曲风格特征的过程中，体会坚定有力而欢快活泼的音乐情绪。 3、过程与方法：在欣赏、打击乐、互动、小组表演的过程中，尝试与同伴合作在

6、现游行场面。 【教学重点教学重点】 引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现乐曲内涵，尝试用哼 唱、表演、舞蹈等形式对乐曲进行体验和实践。 【教学难点教学难点】 在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生在聆听音乐的过程中表现各种各样的诙谐幽默的玩 具兵形象。 【教学设计教学设计】 一、创设情境，导入新课 1、师生互动表现玩具进行曲 2、师生问好 3、导入： 同学们晚上睡觉的时候有没有做过梦？谁愿意把梦境说给大家听？（生答） 4、背景介绍： 德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦： “晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具 箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后

7、来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具 兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来 是一场美丽的梦。 ”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲玩具兵进行曲 。 5、出示课题玩具兵进行曲 二、初听乐曲，了解特点 1、初听乐曲：学生各自摆好喜欢的造型，在听到音乐变化时，动作也随之变化 2、师生共同讨论乐曲的情绪、节拍是怎样的？ 3、介绍进行曲 设计说明： 1、学习要点：了解本首乐曲的风格特点，知道此乐曲为三段曲式。 2、设计意图：以学生已经熟悉的“玩具进行曲”作为课堂导入，在揭示主题前介绍作品 背景，引导学生在欣赏中感受玩具兵进行曲的节拍与速度，并

8、向学生介绍进行曲的 要点。 3、评价点；学生能够在乐曲的节拍、速度上初步感受乐曲风格，知道乐曲玩具兵进行 曲为管弦乐曲。 三、欣赏乐段，体验游行 1、引子 教师：你听到了什么声音？（小喇叭） 想一下，听到这部分音乐，你想做什么动作呢？ （提示，队伍行进之前要整队，强调团结合作的重要性。 ） 2、第一乐段 （1）聆听第一乐段 师：听！这是谁向我们走来了？（学生各抒己见） （2）熟悉旋律， “你能边哼唱边模仿他们吗？” （3）跟着音乐表演神气的玩具兵。 围成甜甜圈，扮演自己喜欢的玩具兵形态随着音乐踏节奏。 四、欣赏乐段，模仿演奏 1、聆听第二乐段，谁能说说哪里是大喇叭在演奏？ 2、了解乐器，并模仿

9、各种乐器的演奏姿势， 。 3、以小组为单位进行表演 五、欣赏乐段，为其伴奏 1、仔细听第三部分，提问：这个部分跟前面哪个部分相像？（学生回答：第一部分） 2、为音乐第一部分的第一段加入声势(拍手、跺脚)（X X XX X） 3、为音乐第一部分的第二段加入伴奏。双响筒，每小节的强拍上敲击双响筒，弱拍摇晃手铃。找同 学来演示。全班同学，小节强拍上拍手，弱拍上拍腿。 六、尾声。 师：天亮了，小主人醒了，玩具兵怎样了？（学生回答） 设计说明： 1、学习要点：聆听、感受、模仿，学生用不同的方式欣赏第一乐段。 2、设计意图：在聆听的过程中，学生直观感受玩具兵的游行场面，对进行曲的节奏有 了初步的了解。在此

10、基础上启发学生扮演玩具兵来加固 2/4 拍节奏感。 3、评价点：学生敢于尝试，能踏准节奏，学生是否准确哼唱主题旋律，展现学习成果。 设计说明： 1、学习要点：聆听第二乐段，分辨乐器，哼唱主题旋律，并用动作来模仿乐器的演奏姿 势。 2、设计意图：介绍乐曲中主要管弦乐器，并示范管弦乐器的演奏姿势，之后抓住乐曲中 适合哼唱的主题旋律，引导学生哼唱，熟悉乐曲。用已学知识完整表现第二乐段。 评价点： 在聆听中能找出大喇叭与小喇叭的音色， 分辨不同乐器并准确模仿乐器演奏姿势。 七、复听乐曲玩具兵总动员 全曲聆听，进一步体验威武、雄壮、活泼的情绪。 然后全班互动，为第一部分走步踏节奏，第二部分模仿玩具兵乐队，第三部分用打击乐进行伴奏。 八、小结、下课 1、师：进行曲是一种以步伐节奏写成的音乐，最初是军队中用来鼓舞士气、整齐步伐的音乐。它的 节奏鲜明、动作有力，使人精神振奋、斗志昂扬。 2、听音乐离室。 设计说明： 1、学习要点：用身体打击乐配合丰富第三乐段 2、设计意图：身体打击乐与小乐器的伴奏，使学生更有参与感，让学生的游行体验更为 逼真，再次激发学生学习兴趣，从而更好的巩固学习成果。 3、评价点：能够运用所学知识灵活运用表现乐曲。