书签分享收藏举报版权申诉 / 3

当前位置：首页 > 小学 > 音乐 > 沪音版 > 一年级下册 > 沪音版一年级下册（唱游）音乐-第六课-唱摇篮-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：92d5c).doc

沪音版一年级下册（唱游）音乐-第六课-唱摇篮-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：92d5c).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：643724

上传时间：2020-07-19

格式：DOC

页数：3

大小：104.50KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《沪音版一年级下册（唱游）音乐-第六课-唱摇篮-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：92d5c).doc》由用户（老黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 沪音版一年级下册唱游音乐_第六课_唱摇篮_教案、教学设计_县级优课_配套课件编号：92d5c 沪音版一年级下册唱游音乐第六摇篮教案教学设计县级配套课件编号 92 d5c 下载 _一年级下册_沪音版_音乐_小学

资源描述：: 1、 1 教案教案教学内容教学内容:一年级第二学期第三单元第六课一年级第二学期第三单元第六课唱摇篮唱摇篮执教者执教者: 执教班级：一四班执教班级：一四班【教学任务分析】【教学任务分析】 1、教材分析摇篮是一首优美抒情的摇篮曲。4/4 拍，无声徵调式。曲调简练、规整，节奏平稳，流畅优美的旋律洋溢着一片安宁的气氛。歌词用比拟的手法，形象地把“天空” 、 “星星”比作摇篮和宝宝，富有童趣。 2、学情分析一年级四班的小朋友通过一个半学期的唱游课学习，已经知道了基本的唱游课课堂规则和正在养成良好的学习习惯。如知道听到提示音进教室、起立、坐下或者游戏等；初步养成安静地聆听，用自然的声音整齐
2、地演唱、用简单的语言和肢体动作表达一些音乐形象。这个班级的小朋友学习态度积极，喜欢音乐活动。对于新知识有较强的接受能力；有一定的评价同伴和自己的能力；能较好较快地反馈出课堂教学环节中的内容，和老师形成良好的互动。【教学目标】【教学目标】 1、学生学着用轻柔、甜美的声音学唱摇篮，感受摇篮曲优美宁静的情绪。 2、在感受节拍、节奏拍击、哼唱旋律、体态律动、歌词创编等多种音乐实践活动中体验歌表演的快乐。 3、学生在模仿摇篮的歌词写法中，尝试即兴创编新的歌词。【教学重点】【教学重点】学生能用连贯的气息歌唱。【教学技术与学习资源应用】【教学技术与学习资源应用】电脑课件；音
3、源；海洋球；三角铁等若干课堂打击乐器。 2 【教学过程】【教学过程】一、组织教学 1、学生随鄂伦春小调律动进教室。 2、歌曲串烧竹子冒尖尖数高楼闪烁的小星。 3、师生问好。二、学唱摇篮 1、熟悉歌曲旋律。这样的旋律适合在什么时候听？ 2、学习歌曲节奏。生念节奏，同时在处滚接球。 3、学唱歌词。（1）老师范唱：出示歌名并小结摇篮曲的特点。（2）生说说歌曲中喜欢的歌词并一起学一学。（3）完整跟唱歌曲。（4）比一比哪组的声音能让你睡着？为什么？三、创编摇篮歌词。 1、指导学生看图片，找出画面内容之间的关系。图片中，谁是摇篮谁是宝宝？想想大自然中，还有什么可以做摇篮或者宝宝
4、？说明：伴随着摇篮旋律。第一遍生按小组围坐，每组有说明：伴随着摇篮旋律。第一遍生按小组围坐，每组有 2 个海洋球，听到个海洋球，听到师的三角铁提示音把海洋球滚给对方，感受师的三角铁提示音把海洋球滚给对方，感受 4/4 拍的韵律；第二遍生俩俩相对，拍的韵律；第二遍生俩俩相对，看老师手势提示互相滚接海洋球，感受歌曲的速度。看老师手势提示互相滚接海洋球，感受歌曲的速度。说明：生在念歌曲节奏时候重点表现说明：生在念歌曲节奏时候重点表现，为之后的唱足为之后的唱足做铺垫。做铺垫。说明：启发学生唱足说明：启发学生唱足，用连贯的气息演唱摇篮曲。用连贯的气息演唱摇篮曲。 3 2、分组创编，分别写在小白板上。老师巡回指导学生选择的内容要贴切 3、分组展示，老师评价四、下课。

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。