沪音版一年级下册（唱游）音乐-第二课-唱 数高楼-教案、教学设计--(配套课件编号：7017a).docx

1、 数数 高高 楼楼 【教材分析】 这是首活泼而富有童趣的歌曲，2/4 拍，G 大调。歌中借用小伙伴数高楼的情节 描绘， 生动地反映了改革开放后祖国城市面貌所发生的变化，抒发了孩子们无比 喜悦的心情。 歌曲第一至第八小节采用旋律模进的写作手法，四度音程的跳进使得曲调活泼， 表现出孩子天真、可爱的形象。歌中有特色地加入数板的表演形式，数板之后的 旋律向上推进，形象地描绘出层层叠叠的高楼。最后，歌曲重复第九至第十一小 节的旋律，欢乐的歌声在“恰恰恰”的念白声中结束。 【教学目标】 1、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲数高楼 ，初步体验恰恰舞曲的节奏。 2、通过聆听、律动、多种方式学唱数高楼 ，感受歌曲欢

2、快活泼的节奏。表现 小伙伴对家乡成就的赞美。 3能够熟练地拍击恰恰舞节奏，并用简单的舞步表现。 【教学重、难点】 1、教学重点：能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。 2、教学难点：能比较熟练的掌握衬词和恰恰舞的节奏。 【教学过程】 一、组织教学 1、你我他进教室 2、师生问好 二、基础练习 小动物练声曲 三、新授数高楼 （一）导入 1、出示图片，师生交流 师：看，这两个小朋友在干什么？ 师：你们是怎么数的？ 2、听数板 师：听一听小弟弟是怎么数高楼的？ 3、出示节奏谱，拍拍说说 师：小弟弟是怎样数高楼的?我们来模仿一下， （师生一起说）他 数的时候是不是很有节奏啊？这种跟着音乐按节奏说话的方式，我们称

3、为数板。 （认识层层叠叠） ，完整拍手读一次。 4、创编动作，做一做 师：嗯，念的真不错，你能创编一些动作来数楼吗？（小朋友边说边 做动作一遍） 师：现在跟着老师乘电梯来数楼，边说边做， （1）叉腰坐着（2）半蹲 （3）立正（4）踮脚尖（5）举双手（6）双手晃动（一起做两次） 一边做一边念 师：今天，老师带来了一首歌曲，听听看，这首歌曲给你的感觉是怎 样的？除了数板以外，哪句歌词你们最感兴趣？ （二）感受与体验 1、初听音乐 师生讨论 师：这首歌的名字叫数高楼 ，歌曲的情绪是（活泼的）除了数板以 外，你们最感兴趣的歌词是？ 师： （如果听到哩哩哩， 是衬词， 表现情感） 这里面出现了很多哩哩哩

4、， 我们在我的家在日喀则时学过，表现歌曲情感的语气词、形声词我们叫衬词 你们知道恰恰恰是什么意思吗？恰恰是一种舞蹈形式，具有活泼、热烈的风格 特点。跳舞的时候很开心，所以我们用到了衬词哩哩哩，下面，我们来看看恰恰 舞的节奏是怎样的？ 学习手拍恰恰舞步节奏（出示节奏） 学生直接第一条拍奏，然后直接边说边拍。 然后拍第二条，先拍节奏， （注意休止符）再边拍边念。 师：下面老师念哩哩哩，看看你接的住吗？（先示范，老师念哩哩 哩哩，学生拍节奏） 学习脚步动作，老师念哩，学生踩脚步 2、复听音乐，用肢体表现（师边说边示范） 示范讲解动作 师：这是首二拍子的曲子，他的强弱规律是强弱强弱，分成三个部分， 下

5、面我们来为这首歌曲打节奏，第一部分，拍手拍腿，数板我们边说边做刚刚搭 高楼的动作，第三部分，站起来，跟着老师一起来跳恰恰舞脚步动作。 跟着音乐，听教师口令，做一做 （三）学唱歌曲 1、教师范唱 师：下面老师范唱一遍，听听歌词中还唱了什么？ 2、师生分角色读歌词 师：我们现在分角色，按着节奏读歌词。黄色的部分是你们读的。数板我 们大家一起来读。 3、学唱歌词第一部分 教师弹单音，学生用 lu 哼唱第一部分旋律。 师：下面请小朋友轻声用 lu 跟着钢琴哼唱 加入歌词对唱，互换、齐唱 师：接下来，我们把歌词加进去，一问一答对唱，黄色的部分你 们来唱。 师：下面我们交换一下 师：让我们完整的唱一次 挑

6、出第二行，听辨不同，先唱，然后加入拍手动作，跟着老师来 一次。 师：下面老师弹奏两条旋律，听听，这两条旋律有什么不一样？ 师：下重点哩哩哩哩后面第一个字有点长，然后跟着钢琴模唱， 或模仿老师唱一遍，加动作唱一遍，哩做移动中心，恰处跟节奏拍手。 完整演唱第一部分 师：现在我们把这两行完整唱一次，注意第一个音的区别（可以小组或个别 小朋友唱） 4、学习第三部分 师：第三部分我们直接用哩哼唱， （用短促的声音唱哩） 师：下面我们把歌词加进去 师：看看最后结尾部分还有一个恰恰恰，这个也是数板，我们现在把它加进 去，唱一遍。 （7）完整演唱第三部分 师：下面我们把第三部分完整的演唱一次 5、完整演唱全曲 师：下面我们把这首歌三个部分连起来，完整唱一次。 （纠正不好的地方， 注意第一部分和数板的中间休止要休足）三次左右 6、分 A 组唱，互换 师：接下来一二三组为 A 组，四五六组为 B 组，A 组唱第一部分，第二部分 一起来，B 组唱第三部分 互换 （四）歌表演 1、师生共同创编第一部分的动作 师：除了用手表示搭高楼，还可以用我们的身体表示吗？看看老师怎样做 的 2、跟这老师边长边做动作表演 创编动作数板动作（搭高楼）恰恰舞动作 3、教师带领下跟着音乐完整表演，边唱边跳， 四、小结