沪音版一年级下册（唱游）音乐-第二课-唱 数高楼-教案、教学设计--(配套课件编号：30856).doc

1、【课题】数高楼 【执教】 【教学内容】 1. 学唱歌曲数高楼 【教材分析】 这是一首活泼而富有童趣的歌曲。2/4 拍，G 大调。歌中借小伙伴数高楼的情节描绘， 生动地反映了改革开放后祖国城市面貌所发生的变化，抒发了孩子们无比喜悦的心情。 歌曲第一至第八小节采用旋律模进的手法写作， 四度音程的跳进使得曲调活泼， 表现出 孩子天真、可爱的形象。歌中有特色地加入数板的表演形式数板之后的旋律向上推进，形象 的描绘出层层叠叠的高楼。最后，歌曲重复第九至第十一小节的旋律，欢乐的歌声在“恰恰 恰”的念白中结束。 【教学目标】 1. 理解数高楼歌词含义，感受祖国城市面貌的变化和人们的喜悦之情。 2. 能够用愉

2、快的情绪学唱歌曲数高楼 3. 尝试用肢体律动表示衬词的不同节奏，完整演唱歌曲。 【教学重难点】 1. 教学重点：能用活泼欢快的情绪歌唱 2. 教学难点：注意区分歌曲衬词部分的节奏和旋律 【评价设计】 教学环节 评价内容 评价要点 目标指向 评价方式 评价主体 体验歌曲情 绪 感受歌曲欢 快的情绪 用欢快的情 绪演唱歌曲 表现小朋友 数高楼越数 越开心的情 景 目标 2 课堂观察 教师评价 模唱衬词节 奏 唱准不同的 衬词节奏 准确模唱 衬词不同的 节奏用不 同动作表现 目标 3 课堂观察 教师评价 【教学准备】 多媒体课件、双响筒、钢琴等 【教学过程】 一、情景导入 1. 复习西藏民歌我的家在

3、日喀则感受热爱家乡，对家乡日新月异的变化感到喜悦、自 豪的心情。 2. 我们搭乘“幸福号”班机来看看上海的变化 3. 对比旧时和现代的上海图片并交流，观察上海的高楼变多了 关键设问 “从图片中你能看出上海变化最大的是什么？” 设计意图：通过复习西藏歌曲，激发小朋友复习回忆对家乡的热爱之情，创设“幸福班机”让学生对西 藏和上海在中国版图上的位置有大致感受，对比不同地域不同文化。 二、新授歌曲 （一）感受歌曲，解决难点 1. 初听歌曲，为歌曲起一个简单的歌名 2. 再听歌曲，找出歌曲中“数板”部分，试着有节奏的学一学，并配上手臂逐层上叠的动 作 3. 听老师唱，观察不同的衬词老师分别用什么动作表示

4、的 关键设问 随着祖国的快速发展，上海的高楼也飞快的拔地而起，你能根据歌曲在“高楼”前加个字 为歌曲起个简单的名字吗？ 再来听听数高楼找找其中有一句不是唱出来的，而是有节奏的说出来的，你能模仿一 下吗？ 请小朋友和老师合作一下， 再听老师唱一遍， 唱到数板的时候由小朋友用刚刚学过的来表 现，观察老师唱到不同的衬词时，分别用什么动作表现的？ （二）学唱第一部分（数板之前） 1. 学唱衬词色块 2. 师生合作朗读第一部分歌词 3. 生生合作朗读第一部分歌词 4. 跟钢琴慢速配上旋律唱 5. 加上肢体律动提速唱第一部分 （三）学唱第二部分（数板之后） 1. 学唱衬词色块，并配上肢体律动 2. 师生接龙唱 3. 生生接龙唱 4. 完整稍慢速师生接龙演唱歌曲 三、综合表演 1. 请个别小朋友用单响筒表现数板的节奏 2. 编排肢体律动使之更完善 3. 完整表演 四、小结下课 设计意图：将最有律动的“数板”部分先解决，激发学生学习兴趣，以此为分段依据，在后面的老师范唱中请 小朋友一起合作，更让学生有参与感，用动作表示不同的衬词节奏,以降低易混淆的衬词学习难度。 设计意图：用不同色块表示不同节奏，在视觉上提示小朋友节奏不同，降低难点节奏的难度。多 次使用先师生合作再到生生合作，在每一次唱过之后都交流问题所在和要改进之处，在生生合作 中注意提高。