沪音版一年级下册（唱游）音乐-第二课-唱 数高楼-教案、教学设计--(配套课件编号：226ec).doc

1、教学内容：教学内容： 1、唱唱：数高楼 2、玩玩：恰恰；数板 教学目标：教学目标： 情感、态度与价值观：能安静欣赏歌曲、愿意和教师、同伴一起唱唱、跳跳来赞 美家乡。 知识与技能： 1、指导学生用轻快、活泼的声音演唱歌曲数高楼，并感受带“恰恰”节奏 的歌曲情绪。 2、在游戏中，让学生区分 与 O 节奏型，并能在歌曲 中正确演唱。 3、感知数板的形式和特点，学会歌曲中的数板。 过程、能力与方法：引导学生在听听、讲讲、演演的过程中学唱歌曲 教学重点：教学重点： 学唱歌曲数高楼 教学难点：教学难点： 1区分 与 O O 节奏型，并能正确演唱。 2学习“数板”；感知附点节奏。 教学准备：教学准备： 课件

2、 教学过程：教学过程： 一一、组织教学：组织教学： 1 1、听数高楼音乐做“开汽车”状跑步进教室。听数高楼音乐做“开汽车”状跑步进教室。 师：音乐旅程就要开始啦，开起我们的小汽车出发咯 2 2、游戏：“恰恰恰”游戏：“恰恰恰” 师：刚才的乐曲给你的感觉如何？ 你们想用怎样方法表达你所感受到的音乐？ 生：自由回答 师：今天我们先来玩个游戏“恰恰恰”，跟着老师的节奏一起跺跺脚。 （1）第一遍音乐：直接学跳恰恰 （2）第二遍音乐：分步学跳恰恰 O O 师：下面小朋友来比一比，跟着音乐拍一拍节奏。 （3）第三遍音乐：和着歌曲旋律，学跳恰恰、恰恰。 师：让我们跟着音乐一起跳恰恰 说明：说明：游戏 “恰恰

3、恰”是为学生区分两种容易混淆的节奏而特别设计的。旨在 游戏中让学生通过听、念、拍、跺脚、跳、和乐学跳等环环相扣、层层递进的练 习，掌握歌曲中反复出现的两种节奏型并能正确演唱。同时，在整个活动中学生 对歌曲旋律有了初步感知，为下一步学唱做好了铺垫。 二二、综合训练：游戏综合训练：游戏数高楼数高楼 1 1、师生谈谈我们的家乡、师生谈谈我们的家乡，看图交流（唱家乡）看图交流（唱家乡） 师：上海是怎样的？图中的建筑你认识吗？它的外观有什么特点？ 生： 2 2、用各种方式学念快板、用各种方式学念快板 师：上海的建筑高高的耸立在每个角落，小朋友能按自己的节奏来数数高楼吗? 生：自由回答 说明说明：这个活动

4、设计在教学中可以起到一举多得的作用。具体操作时，根据班级 情况，或学生创编节奏，或学生编词。在表现时也可采用分组念、齐念等多种形 式，增强热烈的气氛，激发学生爱家乡的情感。 师：老师也来数数高楼，小朋友听听和你们有什么不同？（启发学生找出不同） 生：按节奏数高楼。（启发学生用动作数高楼） 师：学习“层层叠叠”一词（含义：一层接一层），完成最后一句念白。 师：今天我们要学习一个新的知识数板。 像我们刚才那样有节奏的念对白就是数板。 3 3、选用双响木、响板等打击乐器为儿歌打节奏。、选用双响木、响板等打击乐器为儿歌打节奏。 师：那我们跟着老师的节奏再念一念吧。 说明：说明：“数板”，是学生第一次接

5、触也是他们喜欢的一种表演形式。因此，让学 生先按照自己的语言节奏去数教学大楼，然后老师再以一定的节奏“数板”，使 学生通过比较，了解念白与节奏之间的关系，知道了什么是数板。最后，通过动 作的加入，让学生再次体验“数板”。 三、学习歌曲数高楼：三、学习歌曲数高楼： 1 1、多媒体播放多媒体播放 问：歌曲中的小朋友数高楼时心情怎样？听听歌中有谁和我们一起数高楼。 生：欢快地，活泼地；小弟弟和姐姐 2 2、教师范唱教师范唱 师：小朋友能和老师配合一下吗？数板的地方请大家念一念 （师生一起念“数板”的那段，感受小朋友数高楼，越数越高兴的欢乐心情。） 3 3、学习歌词、学习歌词 （1）自学（分小组解决不

6、认识的字词） 师：分小组一起学学歌词。 师：我们一起来念念歌词，注意声音的位置要高 （2）跟着老师的音乐念一念歌词。（附点节奏由老师完成） 师：蓝色的字要念的长一点。下面跟着老师的伴奏再念一边歌词。 4 4、完整学唱、完整学唱 （1）学唱： 师：跟着老师的音乐一起轻轻唱一唱。 a：随琴齐唱（发现不足，及时纠正） 师：小朋友们会唱这首歌曲了吗？请听着伴奏轻轻地演唱歌曲。 b：歌曲处理：注意歌曲情绪的体现， “恰恰”处的演唱要轻快、有弹性。 5 5、完整演唱完整演唱,分角色演唱分角色演唱 师：下面老师要请女生扮演姐姐唱甲的部分，男生扮演小弟弟唱乙的部分 齐唱和数板的地方大家一起唱。 说明：说明：在

7、教唱歌曲时，采用分角色师生合作，生生合作唱的方法，把歌曲中的难 点分散，学生在甲乙对唱先以对读方式弄清对唱的含义，然后由读改唱。在衬词 “哩哩哩，恰恰恰”的学习中，先听，再过渡到心中跟唱，再逐渐向轻唱、放声 唱过渡。歌曲中的附点节奏，跳进音程在模仿中掌握。而歌曲较易掌握，又比较 出彩处让学生担当，激发他们学唱的兴趣。 四、创编与活动四、创编与活动 1、情景表演 师：（分组讨论）我们还可以用哪些方法来更好地表现歌曲。 生：加入打击乐器、表演动作等 师：发挥小朋友的想象力。我们一起来“搭楼”吧。 （以自由组合形式，充分发挥学生的创造力，来“搭楼”） 2、小组交流，评价。 五、小结：五、小结： 师：今天我们学唱了数高楼这首歌，愿你们长大以后，为上海造更多更美的 高楼！