沪音版一年级下册(唱游)音乐-第八课-唱 小脚丫-教案、教学设计--(配套课件编号:a03fd).doc
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1、“主题教学研究课”教学设计活页“主题教学研究课”教学设计活页 课课 题题 小脚丫 课型课型 新授课 教材分析教材分析 小脚丫是一首 3/4 拍,大调式,富有儿童情趣 的歌曲。曲调方正简短、情绪亲切欢乐,由两个乐句构 成的一段体。歌曲通过“小脚丫”踏、跳、走,天真地 表现了“叫醒小花” , “树儿点头”的可爱神情,像“小 鸟” 、 “小兔”那样的欢乐。歌曲中的衬词抒发了孩子们 对甜美生活无限热爱的欢乐心情。 学情分析学情分析 一年级的学生入学至今通过半年多的学习, 已初步 养成良好的聆听音乐的习惯和初步感知音乐形象的能 力,学生也能完整地演唱歌曲。但对于高音与低音、连 贯与跳跃的唱法区别没有深刻
2、的理解, 如果用较传统的 方法教学, 学生不能很快掌握。 因此, 本课的歌曲教学, 根据一年级学生活泼好动的特点,运用肢体语言教授, 再以简单的动作模仿,这样学生就能很快的理解。 教学目标教学目标 情感、态度与价值观情感、态度与价值观: 初步学会歌曲小脚丫 ,感受歌曲所表现的快乐、 活泼的情景以及对甜美生活的欢乐情景。 过程与方法过程与方法: 通过欣赏、感受、体验、表现的学习方法,在玩、 听、唱、演等音乐实践活动中,感受歌曲小脚丫欢 快的情绪; 能用已学过的肢体语言为歌曲作即兴创编表 演。 知识与技能知识与技能: 初步感受三拍子的强弱规律,能用跳音、连音相结 合的方法演唱歌曲。 小班 化教 育
3、 “主 动-有 效” 驱 动单 “主动-有 效”的追求 目标 运用小班化教学理念,努力营造轻松、愉悦的学习 氛围。 通过玩、听、唱、演等音乐实践活动,力求做到全 员参与,在师生、生生合作互动的过程中构建富有生命 力的教学课堂,从而实现本课的教学目标。 主要“教学 策略” 针对本单元“开心童年”这一教学活动主题及一年 级学生的年龄特征,结合教材内容: 1、创设有效情境。寓教于乐,注重在情境中学习, 体验学习的乐趣。 如: 运用肢体语言, 创设情境式律动。 学生通过表演律动,激发学习兴趣,从而切入主题。 2、注重感受体验。通过音响的感知、表情的感受、 实践活动的体验, 在歌曲学唱过程中获得感知音乐
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