沪音版一年级下册（唱游）音乐-第八课-唱 小脚丫-教案、教学设计--(配套课件编号：20390).doc

1、 1 一年级第一年级第二二学期第四单元学期第四单元 我快乐我快乐 【教学内容】 唱唱： 小脚丫 【教学目标】 情感态度与价值：学唱歌曲小脚丫 ，感受歌曲活泼而富有童趣的情绪；体验 孩子们对美好生活无限热爱的心情。 知识与技能： 能用自然、 柔和的声音以及活泼快乐的情绪初步学唱歌曲 小脚丫 ， 感受 3/4 牌子的韵律。 过程与方法：运用师生互动、生生互动等方法，在聆听、模唱、律动表演等多种 音乐实践活动中，初步学唱歌曲，并用简单的动作表现歌曲。 【教学重难点】 感受 3/4 拍的韵律，能用自然、柔和的声音初步学唱歌曲。 【教学准备】 钢琴、多媒体、头饰、小乐器 【教学过程】 一、组织教学 1、

2、听音乐进教室 2、师生问好 二、律动导入 （一）律动感知 1、创设场景 2、模仿动物动作律动 问：动物园里都有哪些动物？ a、 个别学生交流知道的动物 b、 全体跟着音乐，模仿喜欢的动物动作。 要求：听着音乐，表现动物悠闲的神态。 3、老师评价 2 （二）个别展示 1、个别学生展示 要求：全体学生认真看 2、学生互相评价，老师指导 问：你喜欢哪个小朋友模仿的动物形象？ （评价点：听音乐陶醉的神态，能跟着音乐的韵律来律动，模仿的动物动作很有 代表性） （三）全体表演 1、自由分组 要求：选择你喜欢的动物，跟在他们身边，分组的时候动作轻轻地。 2、全班律动表演 要求：跟着音乐有韵律有表情的律动。

3、（四）复习 1、出示节奏谱 2、复习节奏谱 3、听音乐全体学生用节奏谱律动 要求：强拍的时候要带上身体的感觉。 策略策略：通过聆听、模仿、律动，感受音乐所表达的情绪和意境，感受 3/4 拍子的 韵律， 激发学习热情， 同时运用不同的形式反复的聆听， 在潜移默化中熟悉歌曲。 三、新授歌曲 （一）聆听与感受 1、听老师表演唱 问：仔细听，歌曲的情绪是怎样的？你听到了些什么？ 2、师生交流 3、出示课题，全体朗读 （二）学唱旋律 1、出示旋律线 2、师生合作用 lu 哼唱旋律 要求：耳朵听琴声，轻声哼唱每句前两小节，师生合作。 3 （三）学唱唱名 1、出示唱名谱 2、师生合作唱唱名谱 要求：师生合作

4、，要求耳朵听琴声，轻轻地唱准音高。 策略策略： 根据一年级学生的特点，运用师生合作哼唱旋律和唱名来帮助熟悉歌曲旋 律，唱准音高。 （四）朗读歌词 1、师范读 2、学生分组完整朗读歌词 3、师生合作读唱歌词 （五）学唱歌词 1、全体初唱歌词 a、全体初唱第一段歌词 要求：耳朵听琴声，轻声的，高位置的唱第一段歌词。 b、老师评价 c、唱第二段歌词 2、全体完整唱歌词 要求：听着老师的声音轻声唱，注意音准。 3、简单处理歌曲 a、老师范唱 问：听听老师唱的跟你们唱的有什么不一样？ c、 师生交流 要求：歌曲前两小节像小小雨点落下来，轻快而有弹性的，后两小节像彩虹连贯 的。 4、完整演唱歌曲 5、学生为老师的舞蹈伴唱 6、加上动作唱歌曲 要求：听着音乐加上简单的动作，边唱边表演。 策略策略：采用全体演唱、师生对唱、学生为老师伴唱、聆听等不同形式，初步学唱 4 歌曲，并体会歌曲中轻快而有弹性和连贯两种不同的歌唱方法。 四、合作表演 1、小组活动 小乐器的练习（碰铃、串铃） 要求：运用已有的节奏型为歌曲伴奏。 2、展示交流 第一遍：演唱歌曲 第二遍：家商店中演唱歌曲 第三遍：小乐器伴奏 策略策略：采用丰富的演唱和表演形式，让学生体验在此过程中快乐、愉悦的心情。 五、教师小结 六、听音乐出教室