快乐读书吧：从前有座山 教案-语文五年级上册（部编版）.doc

1、快乐读书吧：从前有座山教学目标：1.通过推荐中国民间故事,激发学生深人阅读这本书的兴趣。2.学生在阅读过程中初步感知民间故事的特点，读懂民间故事。3.让学生在学习活动中了解国内外著名的民间故事集，进一步提高学生课外阅读的兴趣。教学重难点：在阅读过程中初步感知民间故事的特点，读懂民间故事。教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：第一课时授课时间 月 日 总第 课时一、故事导人，引出学习内容1.同学们听说过“从前有座山”的故事吗?咱们一起来讲一讲。2.你们觉得这个故事怎么样?3.发现这个故事有什么特点? (学生说自己的发现)4.感知民间故事的特点。同学们一下子就发现了民间故事的一个特点，那就

2、是有重复的段落。这是为了在讲述中方便记忆，同时也加深了听众的印象。5.你还知道哪些民间故事?6.刚刚大家说的这些故事，大多数可以在一本书中找到，想读它吗?今天老师就带领同学们一起走进中国民间故事这本书，去阅读其中精彩的民间故事，感受民间文学的独特魅力。(板书:中国民间故事) 二、目录导读，激发阅读期待1.回忆阅读方法。同学们,拿到一本新书,我们应该关注哪些信息?学生说说以前学过的阅读方法:了解封面、作者、出版社等。2.怎样才能快速地了解这本书写了哪些故事呢?指名学生说一说。(板书:目录)3.通过浏览目录，我们发现这本书里藏着那么多动人的民间故事。三、聚焦情节，激发阅读兴趣1.我们一起来读其中的

3、一个故事。(出示田螺姑娘片段)2.请同学们快速浏览这个故事，看看这个故事的主人公是谁，讲了什么事，故事的结局怎么样。3.学生在阅读的基础上汇报。4.让我们把目光聚焦到其中的几个片段，请同学们默读故事，边读边想象。四、感受特点，指导阅读方法1.同学们，在这本书中，我们不仅能领略到动人的情节,还能认识许多精彩的人物。我们的很多故事都是用人名作为题目的，再次浏览目录，你发现了哪些人物?2.了解人物的最好方法就是走进故事，走进人物内心。3.你想了解谁?小组合作读一个人物故事,然后一起交流对这个人物的印象。4.学生默读,并小组交流。5.这些人物有什么特点?他们的结局如何?6.经过交流我们发现，民间故事的人物形象一般分为正面角色和反面角色两种，他们的结局一般都是勤劳善良的人物总是能打败强大的对手,心地善良的穷苦人最终会丰衣足食,过上幸福的生活,并且善良的人常常会得到神仙的帮助7.升华:人们将对美好生活的期盼，化成了一个个民间传说，在故事中寄托自己最美好的愿望。五、推荐阅读，荡起阅读涟漪1.同学们，民间故事存在于世界上的每一个角落。如阿拉伯民间故事集一千零一夜,欧洲的列那狐的故事，来自遥远的非洲大陆的非洲民间故事等。2.下课后，每个小组都制定一份阅读计划，大家一起共同阅读。等同学们都读完后，我们来开展一个阅读交流会，大家一起来分享阅读的收获。板书设计：中国民间故事目录教学后记：