语文园地六 教案-语文五年级上册（部编版）.doc

1、语文园地教学目标：1.体会场景描写和细节描写在文中的作用。2.联系课文内容，体会文章结尾的特点及表达效果。3.围绕成长中的“第一次”展开交流，并写一写。4.积累关于勤俭方面的名言警句。课时安排：两课时 教学过程：第一课时授课时间 月 日 总第 课时一、交流平台1.谈话导入：在阅读了本单元的课文之后，我们能感受到父母与子女之间浓得化不开的感情，有一种溢满心间的爱需要释放。下面让我们结合本单元某一片段或某一细节来谈谈自己的阅读感受。2.交流感受。（1）组内交流阅读感受。（2）全班自由表达见解。明白要关注课文中的抒情语句，仔细品味令自己印象深刻的场景描写和细节描写的文字，深刻感受父母与子女之间的深情

2、厚爱。二、词句段运用1.教学第一部分：体会文章结尾的特点。 (1)谈话激趣。托尔斯泰在谈文章结尾时说，应该使读者感到有一种那样的力量，读过之后还想把作品翻过来再读一遍。可以说，结尾和起首一样，对一篇文章来说，是一个非常重要的问题。清代李渔在闲情偶寄论“大收煞”时说：“收场一出，即勾魂、摄魄之具，使人看过数日而犹觉声音在耳、情节在目者。” (2)师生交流。以你的阅读经验来说，哪本书或哪篇文章的结尾让你印象深刻？同学们可自由地说一说自己的理由。(3)根据学生的交流，可以做适当的小结或板书。比如结尾的方法有：归纳式、回味式、号召激励式、结论式、引用诗歌结尾、以景物描写结尾等。(4)体会慈母情深结尾的

3、特点和作用。让学生联系本文的开头，说说文章的开头和结尾有什么关系，这样结尾的特点及作用是什么。(5)感受桂花雨结尾的特点及作用。让学生说说自己对本篇结尾的理解，引导学生了解这种回味式结尾的特点及作用。(6)体会“精彩极了”和“糟糕透了”的结尾方式。引导学生感受本篇结尾的方式为议论抒情式，体会这种结尾方式的妙处就是能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。2.教学第二部分：通过阅读想象，体会场景描写在课文中的作用。 (1)通过文中的片段，帮助学生理解什么是场景描写。 (2)了解场景描写和环境描写的区别。场景描写指在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中

4、心的生活画面的描写。场景描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是静态的描写；而场面描写是以人物活动为中心的动态的描写。 (3)结合这部分的两个片段说一说，引导学生感受场景描写有着不同的作用。比如塑造人物，表现主题；渲染气氛，烘托事物；明示、暗点主题等。 (4)拓展阅读，深化认识。再出示其他场景描写的段落，可来自经典文章或学生习作中的优秀片段，或小组内组织交流，或全班交流，尝试运用。第二课时授课时间 月 日 总第 课时一、写一写成长中的“第一次”1.回顾本单元关于“第一次”的句段。2.指名朗读两个例句。3.交流各自对“第一次”的认识。重点抓住“第一次觉得自己长大了”“第一次

5、真正心酸的哭”，来体会、理解什么是长大。4.比较“第一次骑车”“第一次画画”等人生的第一次与例句中的“第一次”的区别，明白心灵的成长、观念的改变、责任的承担等才是一个人真正的成长。5.思考每个人真正成长的第一次情景，尝试写一写。6.小组交流成长中的“第一次”。7.全班交流，指导评价。二、日积月累1.学生自主先学，读准字音。(1)借助字典等工具书读一读。(2)小组内的同学互相读一读。(3)指名读句子，相机指导，读准“奢、缕”。2.读通句子，理解意思。(1)你读懂了哪句话的意思？和小组同学交流一下吧。(2)指名说一说对句子的理解，重点说说是如何读懂句子的。(3)理解句意。“夫君子之行，静以修身，俭

6、以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”指有道德修养的人，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注地学习，就不能实现远大的目标。“居安思危，戒奢以俭。”指处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。要提高警惕，防止祸患；倡导节俭，反对奢侈浪费。“由俭入奢易，由奢入俭难。”意谓生活环境从节衣缩食变成丰衣足食，轻而易举；若是丰衣足食变成縮衣节食，那就困难多了。“一粥一饭，当思来之不易：半丝半缕，恒念物力维艰。”这句话告诫人们养成勤俭节约的美德要从日常生活、穿衣吃饭做起，不要铺张浪费。切莫把日常微小的事物看轻了，从

7、而不知珍惜。要知道每一样东不易。西的背后有多少人的辛勤付出，有多少能源的消耗，桩桩件件来之不易。3.指导朗读，读出意蕴。(1)若前面有“夫、盖、其”等虚词，朗读的时候，在这些词后应稍加停顿。夫/君子之行，静以修身，俭以养德。(2)在基本弄清句意、文意后，指导学生把握句子内部的自然停顿。如：非/淡泊/无以明志，非/宁静/无以致远。(3)借助语法知识，读出停顿。如动宾之间应稍加停顿，如：一粥一饭，当思/来之不易；半丝半缕，恒念/物力维艰。4.发现特点，背诵名言。(1)再来读读这四句话，有什么发现？(2)小结：这些名言警句都是提醒我们要勤俭节约、淡泊宁静。(3)你还在哪儿见过这样的名言警句？交流，补充。克勤于邦，克俭于家。尚书历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。李商隐咏史侈而惰者贫，力而俭者富。韩非子俭，德之共也；侈，恶之大也。左传5.师生对读、背诵四句名言警句。教学后记：