9 猎人海力布 教案-语文五年级上册（部编版）.doc

1、9 猎人海力布教学目标：1.通过课前自主学习认识“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字，会写词语表中“猎物、酬谢”等18个词语。2.能用较快的速度默读课文，说出课文写了海力布的哪几件事。3.能以海力布或乡亲们的口吻劝说乡亲们赶快搬家的部分。4.能简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历。教学重难点：1.以海力布或乡亲们的口吻讲故事。2.给“海力布”这块石头写简介。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时授课时间 月 日 总第 课时一、 揭题导入民间故事是老百姓口耳相传的经典，劳动人民智慧的结晶。今天就让我们一起走进（板书课题）猎人海力布。二、预习展示1.课前同学们已经认真预

2、习了课文,这些词语你会读吗?出示: 酬谢 发誓 谎话 牺牲 叮嘱 珍宝 崩塌 焦急 迟延 后悔 扶着 尽管 灾难 狂风怒号 淹没先出示第一行和第二行，指名读词语,相机正音，强调“酬”读“chu”。再出示第三行，结合语境区分读音。“尽”表示力求达到最大限度时读第三声“jn”：尽量、尽管；表示完毕，达到极端时读第四声“jn”：尽头、取之不尽。2这些生字你是如何记住它们的？“誓”可以用加一加的方法，如“誓=折+言”，“发誓”表示决心依照说的话实行。“谎=讠+荒”，“谎话”是不真实的、骗人的话。“誓”与“谎”都与言语有关，所以两个字都带有言字旁。三、梳理文章脉络1.请同学们快速默读课文，思考课文写了海

3、力布的哪几件事？ 学生小组交流。2.学生总结、汇报，完成填空，师相机板书。海力布救了_，得到了_，所以他能听懂鸟兽的话。他知道了灾难的来临，为了_，变成了_。第一部分（第1自然段）引出故事，点明故事发生的地点。第二部分（第26自然段）写海力布救白蛇得到宝石。第三部分（第711自然段）写海力布救乡亲变成石头。四、精读课文：1.朗读第1自然段，了解故事发生的地点。这一段是故事的引子，点明了故事发生的地点。猎人海力布的故事在我国北方一带，特别是内蒙古地区广为流传。2.让我们聆听这个动人的故事，改变海力布命运的宝石从何而来？（1）出示第2自然段，指名读课文。（2）“猎人”一词告诉我们海力布以什么维持生

4、计呢？从这段话中你认识了什么样的海力布？（板书：热心助人）抓住关键词：每次、总是、只留下，再次读出对海力布的敬爱之情。3.热心助人的海力布一次偶然的机会救下了一条小白蛇。（1）小白蛇说：（出示第4自然段中第一处小白蛇的话）指名读。你能把小白蛇的话转述给同学们听吗？ （2）出示填空：小白蛇说，她是龙王的女儿，她爸爸 。海力布要什么珍宝都可以，如果不喜欢珍宝，可以要 。只要 ，就能 。4.为了报答海力布的救命之恩老龙王送给海力布一颗神奇的宝石。出示：老龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。（1）指名读，老龙王在想什么呢？这颗宝石在使用上有什么特别之处？你能联系上文说一说吗？难怪

5、老龙王会低头思考！ （2）宝石在使用时有什么禁忌？出示小白蛇第二次说的话：小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。” 海力布要走了你能把宝石的使用禁忌转述给海力布吗？（3）但是 ，只能 。如果 ，就会 ，五、总结这节课，我们认识了热心助人的海力布。知道了海力布救下了小白蛇，老龙王十分感激，用含在嘴里的宝石酬谢他。六、写字指导1.出示“酬”，是形声字。左边是“酉”表示酒，右边是“州”本指“居住在水边”。本义：主人与客人一起畅饮美酒。引申义：主人以邀请畅饮美酒的方式回报对方的帮忙。2.“酬”，左右结构，左右等宽。“州”注意竖撇、竖、竖三个笔画之间的间

6、距相等，中间竖较短，右面的竖最长。3.师范写，生拿出习字册描红、仿影、临写一个。展台评讲生临写的“酬”字。七、课后作业 1.把海力布救白蛇得宝石的事情讲给家长听。2阅读拓展英雄坎德巴依思考：（1）坎德巴依在帮神王找马驹时遇到了哪些难关？神王如何酬谢坎德巴依？你认为坎德巴依是个怎样的人？（2）把英雄坎德巴依讲给幼儿园的小朋友听。第二课时授课时间 月 日 总第 课时一、复习导入1.出示词语：这些词语同学们还认识吗？ 开火车读，齐读。2.同学们，上节课我们认识了热心助人的海力布，知道了海力布救白蛇得到宝石的经过。我请一位同学再把这个过程讲一讲。二、精读课文1.有了这颗宝石，海力布打猎方便极了，分给大

7、家的猎物更多了。（1）出示：有一天，他正在深山打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！” （2）点红鸟儿说的话，指导读出鸟儿的急切心情。2.海力布听到这个消息后是如何劝乡亲们搬家的？默读810自然段，画出有关语句。（1）同桌交流，指名汇报。相机出示有关语句。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”指名朗读，从“急忙”和两个感叹号中，你感受到了什么？大家听了有什么反应？（2）出示：尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布更着急了，出示“焦”的金文，仔

8、细观察你发现了什么？它的上半部分就像一只鸟，下半部分是火，表示用火烤熟鸟兽。此时的海力布就如同火上的这只鸟。（3）出示：海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我说的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”此时，你就是海力布，你打算怎样劝说乡亲们？指名表演，注意表情、动作。此时，你就是海力布的乡亲，忽然听到要搬家离开世世代代居住的地方，会怎么想，怎么说？3.看到乡亲们不愿意离开，你打算怎么办？出示：海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。指名读，最后你是怎么决定说出实情的？此时，你就站在海力

9、布面前，听到海力布说出实情，忽然看到他变成石头，你又会怎么想？怎么说？此时的乡亲们非常后悔，非常悲痛。你能把海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分讲给你的好朋友听吗？4.若干年后，这里变成了旅游胜地。游客们驻足游览“海力布”这块石头，作为导游你如何介绍它的来历？拿出笔，为这块石头写一段解说词。三、总结这节课，我们亲历了海力布救乡亲变成石头的过程，通过海力布的动作、语言、心理感受到他为百姓敢于牺牲的高贵品质。海力布热心助人、舍己为人的精神代代相传。四、课后作业1.把海力布救乡亲变石头的经过讲给家长听。2.小组内讲一讲猎人海力布的故事。板书设计： （1） 引出故事 总领全文9猎人海力布 （26） 救白蛇得宝石 热心助人（711）救乡亲变石头 舍己为人教学后记：