部编版三年级语文上册第一单元《花的学校》PPT优秀课件.pptx
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- 花的学校 部编版 三年级 语文 上册 第一 单元 学校 PPT 优秀 课件 下载 _三年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、2 花的学校 泰戈尔泰戈尔(18611861- -19411941),印度),印度 诗人、小说家、哲学家、社会活诗人、小说家、哲学家、社会活 动家动家。代表作有新月集园。代表作有新月集园 丁集飞鸟集。他是第一位丁集飞鸟集。他是第一位 获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本 文选自他的文选自他的新月集新月集。 同学们,大家都认识本课的作者泰戈尔吗? 2 花的学校 新月集新月集是是泰戈尔泰戈尔创作的创作的 诗集,诗集里着力描绘的是一个诗集,诗集里着力描绘的是一个 个天真可爱的儿童。在诗集中,个天真可爱的儿童。在诗集中, 诗人与孩子融为一体,热烈地歌诗人与孩子融为一体,热烈地歌 颂
2、着颂着童真与母爱童真与母爱。 2 花的学校 我们今天要学习的课文就我们今天要学习的课文就 选自泰戈尔的选自泰戈尔的新月集新月集,一,一 起来跟老师读一读课题吧!起来跟老师读一读课题吧! 语文 三年级 上册 第一课时 第二课时 2 2 花花的学校的学校 2 花的学校 第一课时 初读课文,交流词句初读课文,交流词句 遇到不认识的生字借助拼音拼读一下, 难读的词句多读几遍。圈画出你觉得难读的 和有新鲜感的词句。 2 花的学校 衣衣裳裳 荒荒野野 hunhun shngshng 罚罚站站 ff 口口笛笛 dd 我们先来读一读这些难读的字吧!我们先来读一读这些难读的字吧! 放放假假 jiji “笛、罚”
3、“笛、罚” 都是二声都是二声 读轻声读轻声 “假”是个多音字,你知道它的其他读音吗?“假”是个多音字,你知道它的其他读音吗? 学认字学认字 2 花的学校 假 表示不真实表示不真实 多音字多音字 表示按表示按 照规定或经照规定或经 过批准暂时过批准暂时 不工作或不不工作或不 学习的时间。学习的时间。 雨一来,他们便放雨一来,他们便放假假了。了。 ji ji 你说的是真的,还是你说的是真的,还是假假的?的? ji ji 真真假假、假假话话 请请假假、病、病假假 根据字义根据字义 来确定读音来确定读音 2 花的学校 一群一群的花一群一群的花/ /从无人知道的地方从无人知道的地方/ /突突 然跑出来,
4、在草地上跳舞、狂欢。然跑出来,在草地上跳舞、狂欢。 把难读的字都读对后,再来读一读长把难读的字都读对后,再来读一读长 句子吧!要注意停顿哦!句子吧!要注意停顿哦! 2 花的学校 雷云雷云 口笛口笛 有新鲜感的词语有新鲜感的词语 它们都它们都 是表示事物是表示事物 名称的词语。名称的词语。 我们常说笛子,竹笛等,我们常说笛子,竹笛等, “口笛”的说法真新鲜!“口笛”的说法真新鲜! 我们常说白云、乌云等,我们常说白云、乌云等, “雷云”真新鲜!“雷云”真新鲜! 2 花的学校 荒荒 “荒”的意思是“荒”的意思是 荒凉,“野”的意思荒凉,“野”的意思 是野外,是野外,“荒野”“荒野”指指 的是荒凉的野
5、外。的是荒凉的野外。 荒野荒野 表示茂密表示茂密 的野草。的野草。 表示沼表示沼 泽地。泽地。 交流完这些有新鲜感的词语后,我们再来看看交流完这些有新鲜感的词语后,我们再来看看 有新鲜感的句式吧!有新鲜感的句式吧! 2 花的学校 有新鲜感的句子有新鲜感的句子 雷云拍着大手。雷云拍着大手。 雷云怎么雷云怎么 会像人一样有会像人一样有 手呢?作者的手呢?作者的 想象真奇特,想象真奇特, 这样的句子真这样的句子真 新鲜!新鲜! 2 花的学校 他们关了门做功课。他们关了门做功课。 他们的家是在天上,他们的家是在天上, 在星星所住的地方。在星星所住的地方。 花儿像我们花儿像我们 一样要做功课,一样要做功
6、课, 他们的家在天他们的家在天 上上这样的句这样的句 子真新鲜!子真新鲜! 2 花的学校 这些把事物当作人来写的句子是不 是很新鲜呢?交流完这些词句后,请同 学们再次朗读课文,了解课文描写的画 面吧! 整体感知整体感知 方法提示:圈画和花朵有关的关键词。方法提示:圈画和花朵有关的关键词。 2 花的学校 我看到:花儿在绿草地上( )( ) 的画面。 跳舞跳舞 狂欢狂欢 我看到:花朵关了门在( );下雨 了,花朵们( )了的画面。 做功课做功课 放假放假 我看到:花孩子穿了各色衣裳( )。 我看到:花孩子( )赶回家,他们对 着妈妈( )。 冲了出来冲了出来 急急忙忙急急忙忙 扬起了手臂扬起了手臂
7、 2 花的学校 请你连起来说一说课文描写的花的学校是什 么样的。 当六月的阵雨落下的时候,一群一群的花在绿草上当六月的阵雨落下的时候,一群一群的花在绿草上 ( )、)、( )( )。平时他们在(。平时他们在( ),雨一),雨一 来,他们(来,他们( ),花孩子们穿着各色的衣裳,),花孩子们穿着各色的衣裳, ( ),他们的家在(),他们的家在( ),他们(),他们( ) 地赶到那儿,对着妈妈(地赶到那儿,对着妈妈( )。)。 跳舞跳舞 狂欢狂欢 做功课做功课 放假放假 冲了出来冲了出来 天空天空 扬起胳膊扬起胳膊 急急忙忙急急忙忙 2 花的学校 互动课堂互动课堂 有感情地朗读课文第一、二自 然段
8、,边读边想象画面,画出具体 描写画面的词句。 2 花的学校 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候, 湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛口笛。 东风“走过荒东风“走过荒 野、吹着口笛”野、吹着口笛” 是什么样子的?是什么样子的? 东风真是轻快又自由!东风真是轻快又自由! “荒野、竹林”“荒野、竹林” 是怎样的,走是怎样的,走 在那里有什么在那里有什么 感觉?感觉? 2 花的学校 当雷云在天上轰响,当雷云在天上轰响, 六月的阵雨落下的时候,六月的阵雨落下的时候, 湿润的东风走过荒野,在湿润的东风走过荒野,在 竹林中吹着口笛
9、。竹林中吹着口笛。 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候, 湿润的东风吹过荒野,在竹林中发出沙沙的声响。湿润的东风吹过荒野,在竹林中发出沙沙的声响。 把东风当作把东风当作 人来写。写出了人来写。写出了 东风吹过原野和东风吹过原野和 竹林的动态。这竹林的动态。这 样的句式很新鲜!样的句式很新鲜! 对比读一读对比读一读 (课后第二题) 2 花的学校 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来, 在绿草上跳舞、狂欢。在绿草上跳舞、狂欢。 花儿花儿 会从哪些会从哪些 地方跑出地方跑出 来?来? 花儿“跳舞、花儿“跳舞、 狂欢
10、”有怎样的狂欢”有怎样的 姿态、表情、声姿态、表情、声 音和动作?音和动作? 想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景,试着想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景,试着 说一说吧!说一说吧! (课后第一题)(课后第一题) 把花儿当作人来把花儿当作人来 写,写出花儿的喜悦写,写出花儿的喜悦 和无拘无束的自由。和无拘无束的自由。 2 花的学校 花儿们穿着漂亮的花瓣裙,摆着花儿们穿着漂亮的花瓣裙,摆着 各种造型,献上最美的舞姿。各种造型,献上最美的舞姿。 树枝高高地扬起绿色的手臂,在树枝高高地扬起绿色的手臂,在 风中做出各种优美的动作。风中做出各种优美的动作。 他们一朵紧挨着一朵,一串挨着一他们一朵紧挨着一朵
11、,一串挨着一 串,似乎还听到他们嘻嘻的笑声。串,似乎还听到他们嘻嘻的笑声。 有的比较害羞,抿着嘴巴;有的比有的比较害羞,抿着嘴巴;有的比 较调皮,已经把衣服给挤丢了!较调皮,已经把衣服给挤丢了! 2 花的学校 于是,一群一群的于是,一群一群的/ /花花/ /从从无人知道无人知道的地方的地方/ / 突然突然跑出来跑出来,在绿草上,在绿草上/ /跳舞跳舞、狂欢狂欢。 先读好红字部分的短语,再把短语连成句先读好红字部分的短语,再把短语连成句 子读,读出花儿的兴奋、喜悦,场面的热烈,子读,读出花儿的兴奋、喜悦,场面的热烈, 语气可以轻松一些,语调可以上扬一些语气可以轻松一些,语调可以上扬一些。 朗读指
12、导(朗读指导(课后第一题课后第一题) 第二段描写的画面真美,我们一起来读一读吧!第二段描写的画面真美,我们一起来读一读吧! 2 花的学校 落落 荒荒 笛笛 舞舞 lulu hunhun dd ww kungkung 狂狂 最后,我们一起来学习这两个自然段出现的会写字吧! 先读一读,再观察先读一读,再观察 字形,给它们分类。字形,给它们分类。 左右结构:左右结构: 左窄右宽左窄右宽 “落、荒、笛、舞”“落、荒、笛、舞” 均为上下结构均为上下结构 学写字学写字 2 花的学校 落 lu 撇、捺要写得撇、捺要写得 舒展。舒展。 舞 w 上边要写得紧上边要写得紧 凑,四竖向中凑,四竖向中 心聚。心聚。
13、重难点字书写指导重难点字书写指导 2 花的学校 王王( (狂狂) () (疯狂疯狂) ) 青青( ( )()( ) ) 辟辟( ( )()( ) ) 多多( ( )()( ) ) 课堂演练课堂演练 猜猜 猜想猜想 臂臂 手臂手臂 够够 能够能够 一、照样子加一加,变成本课所学生字并组词。一、照样子加一加,变成本课所学生字并组词。 2 花的学校 “假”有两个读音,在“假期”里读“假”有两个读音,在“假期”里读( ( ) ), 在“真假”里读在“真假”里读( ( ) )。我能用“假”的这两个。我能用“假”的这两个 读音再分别组一个词:读音再分别组一个词:( ( ) )、( ( ) )。 jiji
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