新部编版统编版小学语文五上课前预习单和课后练习题.pdf

1、1 部编版语文五年级上册 【课前预习单】和【课后练习题】 2 1 白鹭 课前小预习，课堂高效率 朗 读 1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（ 正确 流利 有感情 ） 地朗读并会背诵。 2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概 括 本文是一首优美的散文诗。作者赞美白鹭是一首精巧的诗,通过对 _图、_图和_图这三幅图的描绘，表现出白鹭是 一首韵在骨子里的散文诗。 认 写 1读词语，不会读的在旁边做上标记。 精巧色素配合身段生硬寻常悠然恩惠 2认生字，在上面注上拼音。 _ _ _ _ _ _ _ 鹭嫌喙黛嗜韵匣 3. 我会写这几个字了。 理 解 1联系上下文，写出下列

2、词语的意思。 精巧： _ 适宜： _ 清澄： _ 2为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？ _ 资 料 让我们搜集一篇描写动物的散文诗读一读，查找白鹭的图片看一看吧！ 质 疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 查字典是理解词语 的好方法哟！ 3 课后小默写，知识熟于心 一、生字新词默写。 二、直接型默写。 1.晴天的清晨，每每看见它_地站立于小树的绝 顶，看来像是不安稳，而它却很_ 。这是 别的鸟很难表现的一种嗜好。 2.黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种 _。那是清澄的形象化， 而且具有 _ 了。 三、运用型默写。 公园的湖面上停着几只天鹅，这天鹅真是太美了！ 那雪白的羽毛，那

3、全身的 _ ， 那细长的脖颈， 那黑色的脚， 增之一分则嫌 _ ，减之一分则 嫌_ ，素之一忽则嫌 _，黛之一忽则嫌 _ 。 完成用时 _（分钟） 错别字数 _ （个） 4 2 落花生 课前小预习，课堂高效率 朗 读 1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（ 正确 流利 有感情 ） 地朗读。 2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概 括 这篇课文是按事情发展的顺序记叙的，以“落花生”为线索，按“种 花生 _”顺序写的。通过谈论花生 的好处，借物喻人，揭示了应该学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主 旨， 说明人要做 _ 的人， 不要做 _,而_ 的人。 认 写 1读词

4、语，不会读的在旁边做上标记。 半亩播种浇水吩咐茅亭爱慕便宜石榴 2认生字，在上面注上拼音。 _ _ _ _ _ 亩吩榨榴矮 3. 我会写这几个字了。 理 解 1.写出下列词语的近义词。 可惜一（）居然一（） 吩咐一（）分辨一（） 爱慕一（）体面一（） 2花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？ _ 资 料 让我们一起搜集作者许地山的文章读一读吧！ 质 疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 5 课后小默写，知识熟于心 一、生字新词默写。 二、理解型默写。 1.写出下列词语的反义词。 体面一（）便宜（）爱慕（） 2.选词填空。 居然果然 （1）门开了，进来的（）是爷爷，让我

5、又感动又吃惊。 （2）门开了，进来的（）是爷爷，我没有猜错。 三、运用型默写。 姐姐很爱打扮，每到这时，妈妈就会说:“人要做 _，不要做 _ ，而_ _。” 姐姐听了，说 :“知道了。我要做既讲体面，又对别 人有好处的人。” 完成用时 _（分钟） 错别字数 _ （个） 6 3 桂花雨 课前小预习，课堂高效率 朗 读 1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（ 正确 流利 有感情 ） 地朗读。 2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概 括 本 文 回 忆 了 与 桂 花有 关 的 几 件 事 。 具 体 描 写 了 “我 ”帮 大人 _、_的快乐情景。从文中我们可以体会

6、到作者对童年生 活的留恋和对家乡的 _之情。 认 写 1读词语，不会读的在旁边做上标记。 桂花木兰花台风糕饼至少完整茶叶 2认生字，在上面注上拼音。 _ _ _ _ _ 箩杭婆浸缠 3. 我会写这几个字了。 理 解 1运用多种方法理解加点词语的意思。 （1）至少前后十几家邻居，没有不浸 在桂花香里的。 _ （2）我总是缠 着母亲问 :“妈，怎么还不摇桂花呢？” _ 2.桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？ _ 资 料 让我们一起搜集与思乡有关的文章读一读吧！ 质 疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 7 课后小默写，知识熟于心 一、生字新词默写。 二、理解型默写。 补充词语，完成练习 指

7、指（）（）香飘（）（） 1.形容香气浓郁或香气传得非常远的词语是_ 。 2.“指指（）（）”是 AABB式的词语，这样的词语我还知 道_ 、_ 、_ 。 三、仿写型默写。 我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 不开花时，只见到满树的叶子; 开花时，仔细地在树丛里寻找，才能 看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 这段话先写自己喜欢桂花，再把桂花树的样子和梅树作比较， 最后写桂花的香气，清楚地写出了桂花的特点和自己喜欢桂花的原 因。 请你运用对比的写法，模仿上面的段落，表现一个事物的特点。 _ _。 完成用时 _（分钟） 错别字数 _ （个） 8 5 搭石 课前小预习，课堂

8、高效率 朗 读 1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（ 正确 流利 有感情 ） 地朗读。 2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概 括 本文围绕“搭石”具体描写了农村生活中几个非常平凡的镜头：秋凉 时节， _发现不稳， _；走过搭石， _；相互 礼让， _ 。赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 认 写 1读词语，不会读的在旁边做上标记。 汛期挽裤谴责平衡协调伏下人影绰绰 2认生字，在上面注上拼音。 _ _ _ _ _ _ _ 汛间谴惰衡协绰 3. 我会写这几个字了。 理 解 1联系上下文，写出下列词语的意思。 谴责： _ 协调： _ 理所当然： _ 2本文叙述

9、了与搭石有关的哪几件事？ _ 资 料 搜集走搭石的图片欣赏一下吧！ 质 疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 9 课后小默写，知识熟于心 一、生字新词默写。 二、理解型默写。 一（）小溪一（）风景 协调（）（）理所（）（） （）的音乐（）的情感 2. 填一填 保持（）保护（） 保卫（）保管（） 三、仿写型默写。 如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉 进水里。 如果_ ， _ ， 就_ 。 完成用时 _（分钟） 错别字数 _ （个） 10 6 将相和 课前小预习，课堂高效率 朗 读 1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（ 正确 流利 有感情 ） 地朗读。 2. 边读边

10、在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概 括 本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“_ _”“_”“_”三个小故事的记述，写出了将 相之间由不和到和好的经过；赞扬了蔺相如_ 的斗争精神和 以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇_ 的精神。 认 写 1读词语，不会读的在旁边做上标记。 和氏璧大臣蔺相如允诺廉颇抵御击缶上卿请罪 2认生字，在上面注上拼音。 _ _ _ _ _ _ _ _ 璧臣蔺诺廉御缶罪 3. 我会写这几个字了。 理 解 1. 写出下列词语的近义词。 机智一（）允诺一（）理直气壮一（） 悔辱一（）乘机一（）同心协力一（） 2. 面相如和廉

11、颇各给你留下了怎样的印象？ _ 资 料 让我们一起搜集史记中有趣的故事读一读吧。 质 疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 11 课后小默写，知识熟于心 一、生字新词默写。 二、理解型默写。 补充词语，完成练习。 （）（）归赵理直（）（） 同心（）（） 1. 形容理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧的词 语是_ 。 和它意思相近的词语我还知道： _ 、 _ 等 2. 请写出两个有关古代故事的四字成语：_ 、_ _ 。 三、直接型默写。 1.廉颇很不服气，他对别人说： “我廉颇 _ ， _ _ ，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一 张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，要

12、让他下不了台！” 2.他们说，蔺相如见了廉颇像 _ 似的，为什么要怕他 呢？ 完成用时 _（分钟） 错别字数 _ （个） 12 7 什么比猎豹的速度更快 课前小预习，课堂高效率 朗 读 1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（ 正确 流利 有感情 ） 地朗读。 2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概 括 课文用准确、生动的语言向我们介绍了一些事物的速度：_ 奔跑的最大速度是72 千米每小时， _ 向下俯冲时的速度超过320 千米每小时，有的 _ 运动的最大速度能达到25万千米每小时，而 _的速度大约是 30 万千米每秒。 认 写 1读词语，不会读的在旁边做上标记。

13、 猎豹游隼冠军俯冲赤道浩瀚难以置信 2认生字，在上面注上拼音。 _ _ _ _ 鸵赢冠华 3. 我会写这几个字了。 理 解 1写出下列词语的意思。 浩瀚： _ 难以置信： _ 2.根据课文内容和提示将表格补充完整 事物人鸵鸟猎豹游隼火箭流星体 速度 （千米每小时） 资 料 让我们一起搜集一些关于事物速度的资料吧！ 质 疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 13 课后小默写，知识熟于心 一、生字新词默写。 二、积累型默写。 在括号里填上合适的量词。 一（）飞机一（）火箭 一（）鸵鸟一（）地球 一（）流星一（）光柱 三、仿写型默写。 用加点的词语写句子。 如果 按照光速运动，我们一秒钟就

14、可以沿着地球赤道转约 7 圈多！ _ _ 完成用时 _（分钟） 错别字数 _ （个） 14 8 冀中的地道战 课前小预习，课堂高效率 朗 读 1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（ 正确 流利 有感情 ） 地朗读。 2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概 括 这篇课文从冀中地道战的 _、 _ ， 地道的 _、 _及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战给予了高度 评价，热情颂扬了人民群众的_和_。 认 写 1读词语，不会读的在旁边做上标记。 侵略妨碍隐蔽陷坑拐弯 2认生字，在上面注上拼音。 _ _ _ _ _ 垒丘搁岔拐 3. 我会写这几个字了。 理 解 1

15、联系上下文，写出下列词语的意思。 粉碎： _ 不计其数： _ 防备： _ 2说说地道战具有怎样的作用。（用原文语句作答） _ 资 料 我们一起来搜集关于地道战的资料吧！也可以搜一搜相关的影片，来加深 对地道战的了解。 质 疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 15 课后小默写，知识熟于心 一、生字新词默写。 二、理解型默写。 1.（）的地道（）的堡垒 （）的地方（）地打击 2.“广阔”的反义词是_；课文中表现数目极多 的词语是 _ 。 三、仿写型默写。 敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空； 敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时 候还要打击敌人。 _ 来了，我们就

16、_ _；_走了，我们就 _ 。 完成用时 _（分钟） 错别字数 _ （个） 16 9 猎人海力布 课前小预习，课堂高效率 朗 读 1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（ 正确 流利 有感情 ） 地朗读。 2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概 括 猎人海力布得到了一块能听懂动物说的话的_ ，有一 天，他听到鸟议论 _ 的消息。为了挽救乡亲们的生命，他不 惜牺牲自己， 说出真相，变成了一块石头。 课文赞扬了海力布 _ _ 的高尚品质。 认 写 1读词语，不会读的在旁边做上标记。 酬谢宝库珍宝叮嘱发誓说谎牺牲迟延后悔 2认生字，在上面注上拼音。 _ _ _ _ 誓谎

17、酬牺 3. 我会写这几个字了。 理 解 1联系上下文，写出下列词语的意思。 叮嘱： _ 发誓： _ 千真万确： _ 2海力布为什么会变成石头？ _ 资 料 让我们搜集一些民间故事读一读吧！ 质 疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 17 课后小默写，知识熟于心 一、生字新词默写。 二、理解型默写。 1.补充词语。 挑选（）淹没（） 2.补充词语，再完成练习。 千（）万（）震天（）（） 乌云（）（）原原（）（） （1）_ 是形容声音大的词语，描写声音大的四字词语我 还知道 _ 、_ 、_ 。 （2） “千（）万（）”这样带数字的词语还有： _ 、 _ 三、直接型默写。 1.尽管海力布（）

18、地催促大家，可是谁也不相信他。 2.他想到这里，就（）地对大家说：“今天晚上，这里的大 山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。” 完成用时 _（分钟） 错别字数 _ （个） 18 10 牛郎织女（一） 课前小预习，课堂高效率 朗 读 1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（ 正确 流利 有感情 ） 地朗读。 2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概 括 课文写的是牛郎被哥哥嫂子赶出家门，和_相依为命，在 _的帮助下，和 _ 结为夫妻的事。故事赞扬了牛郎的_ _ ，以及织女 _ 的精神。 认 写 1读词语，不会读的在旁边做上标记。 爹娘嫂子勤勤恳恳好歹稀罕监狱

19、酿酒瞌睡无拘无束 2认生字，在上面注上拼音。 _ _ _ _ _ _ 筛歹罕酿瞌拘 3. 我会写这几个字了。 理 解 1.写出下列词语的近义词 周到一（）亲密一（）恋恋不舍一（） 情形一（）爱惜一（）无拘无束一（） 2.课文写了牛郎和老牛相处的哪几件事？ _ 资 料 让我们一起搜集牛郎织女的动画视频看一看吧！ 质 疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 19 课后小默写，知识熟于心 一、生字新词默写。 二、理解型默写。 1.写出下列词语的反义词 亲密（）微弱（） 无拘无束（） 2.填一填。 （）的眼睛（）的青草 （）的伙伴（）的纱衣 三、仿写型默写。 织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳

20、朵，算是跟它行见面 礼。 1.“_、_”两个动作表现出织女对老牛的喜爱。 2.你对爸爸妈妈或其他亲人是怎样表达喜爱之情？的？仿照上面的 话写一写。 _ _。 完成用时 _（分钟） 错别字数 _ （个） 20 12 古诗三首 课前小预习，课堂高效率 朗 读 1. 这三首古诗我读了（）遍，能做到（ 正确 流利 有感情 ）地朗读并背 诵。 2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概 括 示儿是诗人临终前写给儿子的遗嘱， 告诉儿子 _ _ 。 题临安邸表现了当时的统治者们在南逃到临安后，依然_ _ ，置国难于不顾，终日沉湎于酒色歌舞的种种丑态。 己亥杂诗通过对国家现状的分析，表达了诗

21、人希望社会变革快点 到来的愿望，抒发了期待_ 的强烈的爱国情感。 认 写 1认生字，在上面注上拼音。 _ _ _ _ _ _ 乃熏亥恃喑擞 2我会写这几个字了。 理 解 结合注释，说说下列诗句的意思。 1.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 _ 2.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 _ 3.我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 _ 资 料 让我们一起搜集这三首诗的写作背景，了解诗人所处的时代吧！ 质 疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 21 课后小默写，知识熟于心 一、生字新词默写。 二、直接型默写。 1.死去元知万事空， _ 2.我劝天公重抖擞， _ 三、理解型默写。 （根据意思写诗句）

22、 1.青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，西湖上的 达官贵人通宵达旦寻欢作乐， 这种情况何时才能停止 呢？ _ ,_ 。 2.只有依靠狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地 焕发出朝气蓬勃的局面， 人们不敢发表意见终究是一 种悲哀。 _ ,_ 。 完成用时 _（分钟） 错别字数 _ （个） 22 13 少年中国说 课前小预习，课堂高效率 朗 读 1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（ 正确 流利 有感情 ） 地朗读并会背诵。 2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概 括 课文论述了中国少年 _ ，以及中国少年和少年中国的_ _ 。课文饱含着作者振兴中华的迫切愿望，洋溢

23、着热爱祖国 的激越之情，表现出强烈的民族自豪感。 认 写 1读词语，不会读的在旁边做上标记。 一泻汪洋鳞爪飞扬百兽震惶地履其黄美哉 2认生字，在上面注上拼音。 _ _ _ _ _ _ 泻鳞惶胎履哉 3. 我会写这几个字了。 理 解 1联系上下文，写出下列词语的意思。 潜龙腾渊： _ 风尘吸张： _ 地履其黄： _ 2.用横线画出文中描写中国和少年前途美好的语句。想一想，作者这样写的 目的是什么呢？ _ 资 料 让我们一起搜集少年中国说的全文读一读吧！ 质 疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 23 课后小默写，知识熟于心 一、生字新词默写。 二、直接型默写。 1.少年_则国_，少年_则

24、国_， 少年_则国 _，少年 _则国_，少年自由 则国自由，少年 _则国 _，少年胜于欧洲则国胜 于欧洲， _ 。 2.红日初升， _ 。河出伏流， _ 。潜龙 腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，_ 。鹰隼试翼， _ _ 。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，_ 。 三、仿写型默写。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无 疆！ 美哉，_ ！壮哉，_ _ ！ 完成用时 _（分钟） 错别字数 _ （个） 24 14 圆明园的毁灭 课前小预习，课堂高效率 朗 读 1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（ 正确 流利 有感情 ） 地朗读。 2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

25、”。 概 括 课文描述了圆明园_的景观和 _ 而 毁灭的经过，表达了作者对祖国文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无 比痛恨，激发了人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。 认 写 1读词语，不会读的在旁边做上标记。 殿堂玲珑剔透安澜园武陵春色灰烬 2认生字，在上面注上拼音。 _ _ _ _ _ _ _ 剔澜陵奉烬 3. 我会写这几个字了。 理 解 1.写出下列词语的近义词。 估量一（）仿照一（）宏伟一（） 销毁一（）任意一（）瑰宝一（） 2.用横线出文中描写圆明园昔日辉煌景观的语句。想一想，作者为什么要用 大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌呢？ _ 资 料 让我们一起找一找英法联军的有关资料吧！也

26、可以搜一搜圆明园的图片， 了解它的过去和现状。 质 疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 25 课后小默写，知识熟于心 一、生字新词默写。 二、理解型默写。 在括号中填入合适的四字词语。 （）的损失（）的皇家园林 （）的亭台楼阁（）的殿堂 三、仿写型默写。 1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世 界文化史上不可估量的损失！ 仿写： 圆明园是 _ ， 也是_ _ 。 2 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 仿写：圆明园不但 _ ，还_ _。 完成用时 _（分钟） 错别字数 _ （个） 26 16 太阳 课前小预习，课堂高效率 朗 读 1. 课文共（）个自然段，我

27、读了（）遍，能做到用较快的速度默读课 文。 2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概 括 这是一篇科普短文， 文章运用了 _、_ 、_ _等说明方法，介绍了和 _ 相关的一些知识，说明 _ _和_ 有着非常密切的关系。让我们懂得了_ 的 重要性，激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。 认 写 1读词语，不会读的在旁边做上标记。 摄氏度繁殖煤炭治疗 2认生字，在上面注上拼音。 _ _ _ _ _ 抵氏粮区菌 3. 我会写这几个字了。 理 解 1查字典，写出下列词语的意思。 预防： _ 寸草不生： _ 2这篇文章的重点是说明太阳和人类的关系非常密切，但为什么要用一大 段文字介绍太阳的

28、特点呢？ _ 资 料 让我们课外搜集有关太阳的资料，加深对课文的理解吧！ 质 疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 27 课后小默写，知识熟于心 一、生字新词默写。 二、理解型默写。 1.地下的（）（）的能力 （）的关系（）的世界 2.“确定”的反义词是（）；“寸草不生”的近义词 是（）。 三、直接型默写。 1.太阳的温度很高，表面温度有_ ， 就是_ 碰到它，也会变成气体。 2.如果没有太阳，地球上将_ _ _ _ 。 完成用时 _（分钟） 错别字数 _ （个） 28 17 松鼠 课前小预习，课堂高效率 朗 读 1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到用较快的速度默读课 文。

29、2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概 括 本文通过生动传神的描写和准确简练的说明，介绍了松鼠漂亮的外 貌、_ 的性格和 _ 的行为，突出了松鼠 _ _ 的特点。 认 写 1读词语，不会读的在旁边做上标记。 驯良矫健歇凉苔藓狭窄 2认生字，在上面注上拼音。 _ _ _ _ _ 娇鼠窝勉梳 3. 我会写这几个字了。 理 解 1查字典，写出下列词语的意思。 矫健： _ 蛰伏： _ 2课文写了松鼠的哪些特点？ _ 资 料 让我们搜集一下与松鼠有关的资料，加深对这篇文章的理解吧！ 质 疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 29 课后小默写，知识熟于心 一、生字新词默写。

30、二、理解型默写。 1.（）的日光（）的小面孔 （）的夏夜（）的盖 2. “顽劣”的反义词是（）； “遮盖”的近义词是（）。 三、直接型默写。 松鼠是一种_的小动物，_，很讨人 _ 。 四、仿写型默写。 只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。 我也会写这样的句子： 我家的小猫喜欢白天睡大觉，只有_ _，才_ 。 完成用时 _（分钟） 错别字数 _ （个） 30 18 慈母情深 课前小预习，课堂高效率 朗 读 1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到用较快的速度默读课 文。 2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概 括 这篇课文讲述的是工作辛苦的_不顾同事劝阻，毫不犹豫 地给钱让“我”买 _的事，表现了母亲的 _ 、 _和对孩子深沉的爱，表达了“我”对母亲深深的敬意和无比的 感激。 认 写 1读词语，不会读的在旁边做上标记。 压抑噪声疲惫失魂落魄 2认生字，在上面注上拼音。 _ _ _ _ _ 褐颓耽兜权 3. 我会写这几个字了。 理 解 1查字典，写出下列词语的意思。 震耳欲聋： _ 失魂落魄： _ 2.作者描写的哪个场景让你印象深刻？从中你有了怎样的感受？ _ 资 料 让我们再找一些描写母爱的文章来读一读吧。 质 疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _