统编版道德与法治六年级上册教学计划及进度表.doc

1、统编版统编版道德与法治道德与法治六六年级上册教学计划年级上册教学计划 20202020- -20212021 学年度第一学期学年度第一学期 学学 生生 情情 况况 分分 析析 六年级学生经过几年的小学学习生活后，基本懂得了学校生活规 则， 初步养成了良好的生活习惯和学习习惯， 多数学生讲文明有礼貌， 对道德与法治这一学科很感兴趣，能遵守课堂学习规定，能够积极、 安全、健康地进行学习生活。不过，六年级的学生在心理和生理方面 开始进入一个新的发展阶段青少年期， 这个时期是学生的世界观、 价值观等形成的重要时期。对于这个时期的学生来说，懂得珍惜和保 护自己的生命，培养学生良好的生活习惯，学会用法律保

2、护自己，学 会从不同角度观察、认识、分析一些社会生活现象，珍视祖国及全人 类的文明和历史就显得尤为重要。作为一名六年级道德与法治课教师 更要端正思想，积极引导学生，提高学生思想认识。在教学中要根据 学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，力争使所有学生 都能积极健康的成长。 教教 材材 的的 指指 导导 思思 想想 与与 理理 念念 教材是以马克思主义为指导， 吸收近年来我国德育课程改革成果， 充分体现中华优秀传统文化、革命文化，反应人类文明成果，推动我 国法治文明建设，具有中国气派的德育教材，其根本宗旨在于满足少 年儿童思想道德成长的需要，促进小学生基本文明素质的养成。本册 教材的指导

3、思想和基本理念包括以下几个方面： 1、 教材遵循教育规律， 落实社会主义核心价值观从娃娃抓起的要 求，培养有爱心、责任心，有良好行为习惯和个性品质的儿童。 2、 教材旨在促进小学生以道德发展为核心的基本文明素质的全面 发展。 3、教材聚焦儿童生活与成长，通过具有道德与教育意义，儿童可 感可思的生活事件，引导儿童建构有道德的美好生活。 4、教材与儿童展开平等对话，陪伴儿童的道德成长。 教教 材材 的的 显显 著著 特特 点点 教材及既系统的体现了国家和社会对儿童道德发展的要求，又全 面的反映了儿童生活的多重性、 动态性， 以满足儿童道德成长的需要。 教材以发展儿童道德自主建构能力为宗旨，同时注重

4、人类道德生 活经验的传递。 教材注重道德品质形成过程中的知、情、行的关系，凸显教材明 理、循情、导行的特点。 教材既是“教本” ，也是“学本” ，既服务于学生的学习，又服务 于教师的教学，是一套“利学易教”的教材。 教材既反映文化的多样性，又注重文化的统一性。 教材采用分散与集中相结合的方式，有效落实法治教育。 教教 材材 的的 内内 容容 分分 析析 六年级上册教材共有 4 个单元，分别是“我们的守护者” “我们是 公民”“我们的国家机构”“法律保护我们健康成长” 。 这 4 个单元以 “我 们和法律”为轨迹，是学生进行自主探索时逐步指向的问题域。 第 1 单元“我们的守护者” ，通过让学生

5、体认法律在生活中，了解 宪法作为根本法保护着人们的生活，来感受法律的守护作用，认识法 律，尊重法律，价值导向清楚明确。 第 2 单元 “我们是公民” ， 以公民这一最基本的法律身份作为线索， 培养学生的爱国情怀。 第 3 单元“我们的国家机构” ，通过法律从哪里来、如何实施等内 容，增强学生的主人翁意识、民主意识、程序意识、责任意识。 第 4 单元“法律保护我们健康成长” ，以法律的运用为主要内容， 将守法维权的价值导向融入其中。 1、通过第一单元我们的守护者的教学，感受到法律的重要性 和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才会 和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪

6、法精神。 2、通过第二单元我们是公民的教学，着重讲宪法规定公民的 教教 学学 总总 要要 求求 基本权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了 解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。 3、通过第三单元我们的国家机构的教学，识记国家机构的含 义、组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋 予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主。 4、通过第四单元法律保护我们健康成长的教学，体会自己受 到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力， 了解保护未成年人的健康成长的专门法律， 知道未成年人受家庭保护、 学校保护、社会保护、和司法保护的基本

7、内容，及其在青少年成长中 的地位。 教教 学学 重重 难难 点点 1、 要求学生懂得生活中离不开法律、 法规， 要做守法的公民。 学 会利用法律武器来保护自己。 2、培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。 3、 让法治意识贯穿于学生的生活， 切实做好学生良好的品德 和 习惯养成教育。 4、认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。 教教 学学 建建 议议 从本班学生的生活实际出发设计教学。 针对学生实际对教学目标进行再细化。 教学以多样且有效的活动形式为基本，保证学生主动且有效的参 与。 要注意引导学生进行自主的道德学习。 为对话创造有利条件，让对话成为常态。 探索法制教育的有效方式

8、。 注重教学与学校整体德育活动的融合。 任课教师也是道德的学习者。 珍视自己宝贵的教学经验，学会反思。 时间安排时间安排 周次周次 单元主题单元主题 课题课题 课时课时 备注备注 1-2 第一单元 我们的守护者 1 感受生活中的法律 3 2-3 2 宪法是根本法 3 4 本单元综合与测试 2 5-6 第二单元 我们是公民 3 公民意味着什么 3 6-7 4 公民的基本权利和义务 3 8 本单元综合与测试 2 9-10 第三单元 我们的国家机构 5 国家机构有哪些 3 10-11 6 人大代表为人民 3 12-13 7 权力受到制约和监督 3 机动 1 课时 14 本单元综合与测试 2 15-16 第四单元 法律保护我们 健康成长 8 我们受特殊保护 3 16-17 9 知法守法，依法维权 3 18-19 本单元综合与测试 2 机动 2 课时 20-21 综合复习 总复习 4