部编版人教版语文二年级上册《语文园地七》优秀课件.ppt

1、语文园地七语文园地七 你知道这些词语和什么有关吗？你知道这些词语和什么有关吗？ 和大自然有关。和大自然有关。 海滩海滩 椰树椰树 贝壳贝壳 沙漠沙漠 胡杨胡杨 骆驼骆驼 高原高原 雪莲雪莲 骏马骏马 悬崖悬崖 青松青松 雄鹰雄鹰 yy kk mm lulu tutu jnjn xunxun yy tntn 我发现：我发现：这四组词语是由典这四组词语是由典 型的地貌和相应的具有代表性的型的地貌和相应的具有代表性的 动植物名称组成的。每组第一个动植物名称组成的。每组第一个 词语介绍了典型的地貌（海滩、词语介绍了典型的地貌（海滩、 沙漠、高原、悬崖）。沙漠、高原、悬崖）。 识字加油站识字加油站 第二

2、个词语是对应的地貌中具第二个词语是对应的地貌中具 有代表性的植物，第三个词语是对有代表性的植物，第三个词语是对 应的地貌中具有代表性的动物。应的地貌中具有代表性的动物。 我会说：我会说：草原草原 牧草牧草 牛羊牛羊 识字加油站识字加油站 椰椰 yy 椰树椰树 滩滩 tntn 海滩海滩 识字加油站识字加油站 漠漠 mm 沙漠沙漠 壳壳 kk 贝壳贝壳 识字加油站识字加油站 骆骆 lulu 驼驼 tutu 识字加油站识字加油站 骏骏 jnjn 骏马骏马 识字加油站识字加油站 悬崖悬崖 xunxun yy 识字加油站识字加油站 海滩海滩 椰树椰树 贝壳贝壳 沙漠沙漠 胡杨胡杨 骆驼骆驼 高原高原 雪

3、莲雪莲 骏马骏马 悬崖悬崖 青松青松 雄鹰雄鹰 与海边有关与海边有关 与沙漠有关与沙漠有关 与高原有关与高原有关 与高山有关与高山有关 读一读，给下列词语分类。读一读，给下列词语分类。 识字加油站识字加油站 海滩海滩 椰树椰树 贝壳贝壳 沙漠沙漠 胡杨胡杨 骆驼骆驼 高原高原 雪莲雪莲 骏马骏马 悬崖悬崖 青松青松 雄鹰雄鹰 识字加油站识字加油站 地貌地貌 植物植物 动物动物 你还知道哪些大自然的独特景致？说一说。你还知道哪些大自然的独特景致？说一说。 湖泊湖泊 竹林竹林 白鹭白鹭 溪流溪流 识字加油站识字加油站 用部首查字法查出下面的字，再填一填。用部首查字法查出下面的字，再填一填。 亏亏

4、要查的字要查的字 部首部首 部首页码部首页码 字的页码字的页码 读音读音 组词组词 除去部首除去部首 有几画有几画 申申 丹丹 一一 2020 2 2 277277 kuku 亏本亏本 丨丨 2121 4 4 446446 shnshn 申请申请 丿丿 2121 3 3 8686 dndn 牡丹牡丹 注：此表中“字的页码”为商务印书馆出版的第注：此表中“字的页码”为商务印书馆出版的第1111版版 新华字典新华字典的页码。的页码。 字词句运用字词句运用 字词句运用字词句运用 像“片、支、皮”这样的独体字，自己像“片、支、皮”这样的独体字，自己 就是部首，用部首查字法直接找汉字自己；就是部首，用部

5、首查字法直接找汉字自己； 像“两、及”这样的字，自己不是部首，像“两、及”这样的字，自己不是部首， 就查第一笔。就查第一笔。 口诀：独体字，查自己，不是部首查首笔。口诀：独体字，查自己，不是部首查首笔。 你见过下面这些词语描写的景象吗？选你见过下面这些词语描写的景象吗？选 一两个，跟同学说一说当时的情景。一两个，跟同学说一说当时的情景。 字词句运用字词句运用 云开雾散云开雾散 微风习习微风习习 冰天雪地冰天雪地 风雨交加风雨交加 云雾云雾缭缭绕绕 寒风刺寒风刺骨骨 鹅鹅毛大雪毛大雪 电闪雷电闪雷鸣鸣 lio mnlio mn 这些词语都是描写天气的。这些词语都是描写天气的。 天气由云雾笼罩转为

6、晴朗。天气由云雾笼罩转为晴朗。 微小的风轻轻地吹着。微小的风轻轻地吹着。 冰雪漫天盖地。形容非常寒冷。冰雪漫天盖地。形容非常寒冷。 风和雨一起袭来。形容天气恶劣。风和雨一起袭来。形容天气恶劣。 指云雾很浓。指云雾很浓。 寒冷的风吹得人的骨头阵阵刺痛。寒冷的风吹得人的骨头阵阵刺痛。 飘落的雪花大如鹅飘落的雪花大如鹅 毛。形容雪下得很大。毛。形容雪下得很大。 雷电交加，即将下大雨的样子。雷电交加，即将下大雨的样子。 比比 喻声势很大或速度极快。喻声势很大或速度极快。 示例示例 云开雾散：云开雾散：早晨天气阴沉沉的，云层早晨天气阴沉沉的，云层 很厚，天空中笼罩着淡淡的雾气。太阳出很厚，天空中笼罩着淡

7、淡的雾气。太阳出 来了，云散开了，雾也渐渐地消散了，天来了，云散开了，雾也渐渐地消散了，天 气晴朗起来。气晴朗起来。 微风习习：微风习习：春天，微风轻轻地吹拂春天，微风轻轻地吹拂 着，垂柳摇摆着它长长的辫子。着，垂柳摇摆着它长长的辫子。 读读下面的句子，说说有趣在哪里。读读下面的句子，说说有趣在哪里。 “我要把大海藏起来。”于是，雾把大海藏“我要把大海藏起来。”于是，雾把大海藏 了起来。了起来。 调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地 上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。 我会说：我会说：这两个句子都采用这两个句

8、子都采用 了拟人的修辞手法，分别把雾、了拟人的修辞手法，分别把雾、 风当作我们熟悉的调皮的小孩来风当作我们熟悉的调皮的小孩来 写，通过奇妙的想象，让起雾、写，通过奇妙的想象，让起雾、 刮风等自然现象变得非常有趣。刮风等自然现象变得非常有趣。 看看右边这幅图，看看右边这幅图，小老鼠小老鼠 在干什么？电脑屏幕上突然出在干什么？电脑屏幕上突然出 现了谁？接下来会怎样？现了谁？接下来会怎样？ 快把你想到的写下来吧！快把你想到的写下来吧！ 写话写话 写法指导写法指导 1.1.仔细看图，根据画面内容展开丰富的仔细看图，根据画面内容展开丰富的 联想。联想。 2.2.小组交流画面的内容和对画面的联想，小组交流

9、画面的内容和对画面的联想， 互相纠正、补充。互相纠正、补充。 写法指导写法指导 3.3.写话时，注意语言通顺，条理清晰，写话时，注意语言通顺，条理清晰， 写清楚故事的起因、经过、结果。写好后写清楚故事的起因、经过、结果。写好后 大声朗读自己的作品，并进行修改。大声朗读自己的作品，并进行修改。 思维导图思维导图 思维导图思维导图 怎 么 写 怎 么 写 起因起因 什么时间？什么地点？什么时间？什么地点？ 小老鼠在干什么？小老鼠在干什么？ 经过经过 电脑屏幕上突然出现了谁？电脑屏幕上突然出现了谁？ 它的表情是怎样的？它的表情是怎样的？ 结果结果 小老鼠会想些什么？它会怎小老鼠会想些什么？它会怎 么

10、做？么做？ 天黑了，人们都进入了甜美的梦乡，四周天黑了，人们都进入了甜美的梦乡，四周 静悄悄的，只有天上的星星在一闪一闪地眨着静悄悄的，只有天上的星星在一闪一闪地眨着 眼睛。小老鼠独自坐在电脑前，开心地玩起了眼睛。小老鼠独自坐在电脑前，开心地玩起了 游戏，他双手飞快地敲打着键盘，眼睛一动不游戏，他双手飞快地敲打着键盘，眼睛一动不 动地盯着电脑，乐得尾巴时不时地翘起来。忽动地盯着电脑，乐得尾巴时不时地翘起来。忽 然，电脑屏幕上出现了一只猫然，电脑屏幕上出现了一只猫它长着一张它长着一张 写话示例写话示例 胖乎乎的大圆脸，瞪着一双闪着绿光的大眼胖乎乎的大圆脸，瞪着一双闪着绿光的大眼 睛，好像在说：“

11、小老鼠，又在偷用主人的睛，好像在说：“小老鼠，又在偷用主人的 电脑玩游戏了吧？我等你很久了，不如，我电脑玩游戏了吧？我等你很久了，不如，我 们俩来一场游戏，怎么样？”小老鼠见后，们俩来一场游戏，怎么样？”小老鼠见后， 吓得眼泪都掉出来了，马上飞快地逃走了。吓得眼泪都掉出来了，马上飞快地逃走了。 棉棉被被 泼泼水水 带带领领 展展现现 散散步步 南南瓜瓜 纸纸巾巾 低低头头 战战士士 土土地地 今今天天 口口令令 带带领领 穿穿戴戴 以以后后 已已经经 再再见见 正正在在 果果园园 圆圆心心 汽汽水水 气气体体 心心情情 晴晴天天 . . . . . . . . . . . . . . . .

12、. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 展示台展示台 我会写：我会写：我能通过反复练习，我能通过反复练习， 记清这些加点字的字形和用法。记清这些加点字的字形和用法。 我发现：我发现：第一组加点的字都是第一组加点的字都是 笔画容易写错的；第二组加点的字笔画容易写错的；第二组加点的字 都是易混的形近字；第三组加点的都是易混的形近字；第三组加点的 字都是同音字；第四组加点的字都字都是同音字；第四组加点的字都 是同音又形近的字。是同音又形近的字。 数九歌数九歌 一九二九不出手，一九二九不出手， 三九四九冰上走，三九

13、四九冰上走， 五九六九，沿河看柳，五九六九，沿河看柳， 七九河开，八九雁来，七九河开，八九雁来， 九九加一九，耕牛遍地走。九九加一九，耕牛遍地走。 日积月累日积月累 老师指导老师指导 古人把冬至后的八十一天划分为九份，每九古人把冬至后的八十一天划分为九份，每九 天为一份，称为一个九。这首儿歌生动形象地记天为一份，称为一个九。这首儿歌生动形象地记 录了黄河流域从冬至到次年春分之间整整录了黄河流域从冬至到次年春分之间整整9090天的天的 气候、物候变化情况，是人们消磨冬季时光、企气候、物候变化情况，是人们消磨冬季时光、企 盼春暖花开的一种精神需求，也是向儿童传授气盼春暖花开的一种精神需求，也是向儿

14、童传授气 候知识、物候变化、农事事项的歌谣。候知识、物候变化、农事事项的歌谣。 天空飘着一片霞，天空飘着一片霞， 水上游来一群鸭。水上游来一群鸭。 霞是五彩霞，霞是五彩霞， 鸭是麻花鸭。鸭是麻花鸭。 麻花鸭游进五彩霞，麻花鸭游进五彩霞， 五彩霞网住麻花鸭。五彩霞网住麻花鸭。 乐坏了鸭，拍碎了霞，乐坏了鸭，拍碎了霞， 分不清是鸭还是霞。分不清是鸭还是霞。 分不清是鸭还是霞分不清是鸭还是霞 我爱阅读我爱阅读 这是一首绕口令，读的时候要正确区这是一首绕口令，读的时候要正确区 分“分“yy”和“和“xixi”的读音，在熟读的基的读音，在熟读的基 础上可以加快朗读速度，读出绕口令的节础上可以加快朗读速度

15、，读出绕口令的节 奏感。奏感。 老师指导老师指导 我我 的的 阅阅 读读 卡卡 阅读时间阅读时间 和谁一起读和谁一起读 大人的提大人的提 问问 我的回答我的回答 1.1. “麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭”麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭” 描绘了怎样的景象？描绘了怎样的景象？ 2.2. 鸭和霞玩耍时的心情是怎样的？从哪句话鸭和霞玩耍时的心情是怎样的？从哪句话 可以看出来？可以看出来？ 1.1. 这句话描绘的是五彩霞倒映在水中，麻花这句话描绘的是五彩霞倒映在水中，麻花 鸭在水中游着的景象。鸭在水中游着的景象。 2.2. 鸭和霞玩耍时的心情是快乐的，从“乐坏鸭和霞玩耍时的心情是快乐的，从“乐坏 了鸭”一句可以看出来。了鸭”一句可以看出来。