部编版七上《济南的冬天》教学课件.pptx

1、空白演示单击输入您的封面副标题老老 舍舍11 1、把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山 到水写景顺序。到水写景顺序。2 2、学习文章严谨而精美的结构安排；欣赏用词学习文章严谨而精美的结构安排；欣赏用词 精当、生动、准确。精当、生动、准确。3 3、理解运用比喻、排比、拟人等修辞手法的作理解运用比喻、排比、拟人等修辞手法的作 用。用。2写景抒情散文的阅读方法写景抒情散文的阅读方法 “三问三问”：写什么景？写什么景？抒什么情？抒什么情？怎样写景抒情？怎样写景抒情？3作者简介作者简介 老舍，原名老舍，原名舒庆春舒庆春，字，字舍予舍予。北京人，老舍是他最常用的笔北

2、京人，老舍是他最常用的笔名，著名名，著名作家作家。是语言大师，。是语言大师，被誉为被誉为 “人民艺术家人民艺术家”。著著名作品有名作品有骆驼祥子骆驼祥子 龙龙须沟须沟 茶馆茶馆四世同堂四世同堂等。话剧等。话剧茶馆茶馆被西方人誉被西方人誉为为“东方舞台上的奇迹东方舞台上的奇迹”4写作背景 本文的写作与作者的生活经历有着密切关系，老舍25岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，离开英国途中在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，于是写出了济南的冬天这篇文章

3、。5镶（xing）响晴（xingqng）温晴（wnqng）安适（nsh）肌肤（jf）秀气（xiq）绿萍（lpng）水藻（shuzo）贮蓄（zhx）澄清（chngqng）空灵（knglng）髻（j）水墨画（shumhu）蓝汪汪（lnwngwng）看护妇(kn)着落着落(zhu)6返回j jdndnxingxingj jchngchngknknzhzhzozochchngngj j7响亮：响亮：温晴：温晴：出奇：出奇：安适：安适：慈善：慈善：镶：镶：贮蓄：贮蓄：澄清：澄清：空灵：空灵：指天气极为晴朗、明亮，与上文指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴响晴”意义相近。意义相近。响晴响晴（天空）（天空）晴

4、朗无云。晴朗无云。天气温暖、晴朗。天气温暖、晴朗。特别、不寻常。特别、不寻常。安静而舒适。安静而舒适。原指仁慈、善良，对人关怀，富有同原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。情心，本课指温和，合人心意。把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。边缘。存放、积存。存放、积存。本课指本课指清澈明亮清澈明亮美妙无穷而不可捉摸。美妙无穷而不可捉摸。81、济南的冬天总的特点是什么？济南的冬天总的特点是什么？2 2、本文从哪几个方面写济南冬天的？、本文从哪几个方面写济南冬天的？3 3、文中具体写了哪些景物？、文中具体写了哪些景物？4 4、类比、类比春

5、春，看看本文作者在景物描写上向我们展示了哪几幅图？，看看本文作者在景物描写上向我们展示了哪几幅图？91、济南的冬天总的特点是什么？济南的冬天总的特点是什么？2 2、本文从哪几个方面写济南冬天的？、本文从哪几个方面写济南冬天的？3 3、文中具体写了哪些景物？、文中具体写了哪些景物？4 4、类比、类比春春，看看本文作者在景物描写上向我们展示了哪几，看看本文作者在景物描写上向我们展示了哪几幅图？幅图？温晴无风、响晴、温暖。济南冬天的山、水、城、雪等。三幅图：阳光下的济南全景、雪后秀美的山景、济南冬天的水色。天气、山景、水色10济济南南的的冬冬天天总写（1 1）分述（2-52-5）山山水水冬天的济南冬

6、天的济南温晴（宝地）11研读探究12异地之冬异地之冬：（多风）（多风）（多雾）（多雾）（日光毒，响亮）（日光毒，响亮）“奇迹奇迹”“怪事怪事”“害怕害怕”济南的冬天济南的冬天：冬天的济南冬天的济南（宝地）（宝地）冬山冬山冬水冬水作者从哪几个方面写出济南的特点？作者从哪几个方面写出济南的特点？对对 比比北平北平 伦敦伦敦 热带热带无风声无风声响晴响晴温晴温晴阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外远山城外远山13小城：晒小城：晒 睡睡 醒醒小山：小山：围围 保暖保暖 小摇篮小摇篮人们：含笑人们：含笑 不着急不着急暖和舒适暖和舒适可爱可爱 充满温情充满温情冬天慈善冬天慈善14有

7、感情的朗诵课文第三自然段，然后思考并分组讨论下列问题：1、文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？2、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？3、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。4、本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？151、文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次的写出秀美的山景。16 山上 山尖 山坡 山腰城里 城外由高到低由里到外移步换景写景顺序：写景顺序：172、“最妙的是下点小雪呀”学后山景“妙”在何处？(1)妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿 白花”，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶

8、上一道根银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。（2）妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美 的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；哪点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。183、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。（1）比喻：用“日本看护妇”比喻雪后矮松秀美形态，借矮松写出了雪的形态；用“花衣”比喻雪色，把山坡斑驳的色彩，说成是穿上了花衣，显得秀美动人。（2）拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用比喻、拟人手

9、法，写出动人的雪态，把斜阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，描绘出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。194 4、本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？最后一句既是与老天商量的语气，怕秀气的小山被大雪压垮了，又是一种赞美的口吻，流露出作者对济南小山的爱怜之情。表达了作者对玲珑秀美的济南小山的热爱、赞美之情。20薄雪覆盖的小山山上山尖山腰镶镶银边银边矮松顶着白花山坡穿穿花衣花衣露出粉色秀气顶、镶、穿、露四个字用词凝练，突出薄雪覆盖下的小山的秀美动人。21山上山上矮松顶着白矮松顶着白花花像看护妇像看护妇22山尖山尖 全白全白 镶银边镶银边23山坡山坡白雪黄草白雪黄草穿花衣穿花衣24山腰露粉色害羞

10、25欣赏美点：欣赏美点：薄雪覆盖下的山美在哪里？薄雪覆盖下的山美在哪里？26示例：示例：我认为我认为薄雪覆盖下的薄雪覆盖下的山上山上好好美，因为美，因为“树尖树尖 顶顶白花，像日本看护妇。白花，像日本看护妇。”使用使用了了比喻比喻的的方法，抓住了方法，抓住了矮松矮松 和雪和雪这一景物，表现这一景物，表现了了矮松的形态秀美的矮松的形态秀美的特点，从而也体现了小山特点，从而也体现了小山秀秀美的美的特点。表达了作者对特点。表达了作者对济南小山的热爱济南小山的热爱情感。情感。27山尖山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。全白了，给蓝天镶上一道银边。示例示例：我认为薄雪覆盖下的薄雪覆盖下的山尖山尖好美，因为“

11、山尖全白了，给山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。蓝天镶上一道银边。”一句使用了比喻和拟人的手法，抓住了山尖山尖这一景物，展开了联想给蓝天镶上一道银边，体现了小山秀美温晴秀美温晴特点，表达了作者的对济南小山的喜爱情感。28 用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相谐调，一字传神。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。“这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？29城外远山城外远山素淡雅致素淡雅致城内城外（卧村庄、雪城内城外（卧村庄、雪）狭窄宽敞狭窄宽敞30读思议说31 32 澄清、

12、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“活活”冬水清澈通透冬水清澈通透“绿绿”冬水温暖多情，冬水温暖多情，富于生机。富于生机。（衬托水的绿）（衬托水的绿）33济南冬天的济南冬天的水水1.水的绿：水的绿：2.水的清、亮：水的清、亮：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。到绿的精神，联想到春意盎然的生机。作者描写澄清的河水，自上而下全作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。块空灵的蓝水晶

13、。34温晴（宝地）与北平相比无风声与伦敦相比无重雾与热带相比无毒日对比阳光朗照下的山可爱薄雪覆盖下的山秀气城外的远山淡雅山水济南的冬天冬天的济南暖绿清35总结反思：为什么济南的冬天的景色会如此动人？抓住特征抓住特征安排顺序安排顺序运用修辞运用修辞情景交融情景交融济南的冬天写景文章36巩固复习：巩固复习：1、济南的冬天的作者是，原名，字。2、济南冬天的总特点是，作者通过济南和、的对比得出这个结论。3、作者在描写济南的冬天时描绘了 四 幅画面，它们分别是、和。老舍舒庆春舍予温晴北平伦敦热带阳光朗照的小山薄雪覆盖的小山城外远山澄清碧绿的水37文章表达了作者怎样的文章表达了作者怎样的 思想感情思想感情

14、?寓情于景，既表达对济南冬天的寓情于景，既表达对济南冬天的喜爱和赞美，又寄寓对祖国山河喜爱和赞美，又寄寓对祖国山河真挚的热爱真挚的热爱 。38本文与春有些什么相同之处?1.都是散文。都是散文。2.都以写景为主。都以写景为主。3.都大量运用比喻、拟人等修辞方法。都大量运用比喻、拟人等修辞方法。4.都是景与情紧密结合，抒发了作者对所写景物的喜爱都是景与情紧密结合，抒发了作者对所写景物的喜爱之情。之情。5.条理性都很强。条理性都很强。6.拓展延伸39 仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。401开头两句写庭中奇树，叶绿花发，让人联想到时节的更替，

15、别离的痛苦；同时奇树的欣欣向荣也与孤居无依的守望者的凄凉孤独形成对照。2第五句紧承三、四句，虽没有明写人物的神情，但一个“盈”字却暗示着女主人公手执花枝，站立了很久。3诗中对树花的珍奇美丽极力称扬，但写到最后却说“此物何足贵”，对花落下“抑”的一笔，正是为扬“但感别经时”，一抑一扬，增强了诗歌情感。4整首诗围绕着折花这一主题展开，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里，收到了含蓄蕴藉的艺术效果。5.每个时代都有自己的英雄,英雄是时代的产物,因为英雄的身上蕴藏着特定时代、特定社会的文化价值观。6.文艺作品中的英雄有时代性,作者应连通民族根脉,表现人心深处对生命力、意志力和崇高信仰的本质

16、渴求。7.大学生心理压力较大，势必影响他们的心理健康，应得到足够重视，因为它关系到大学生的自身和社会的发展。8.不论怎样，青春本就是一场向前的旅行，谁在前进路上多看几处风景，谁在坎坷的途中多行了几步，这都是青春年少的价值所在。花开为诗，叶绿为词，装点一番心情，等待时光的绽放，细数青春里最曼妙的色彩。9日积月累，化整为零。词语掌握起来不可能一蹴而就，可先将精选出的重点词语分成组，然后按计划每天掌握一组，达到化整为零的目的，逐渐积累。如熟语的考查要求考生从形、义、来源出处等方面整体上把握其本身所固有的意义，因此准确记忆熟语的语义、使用对象、感情色彩是解题的基础，还要特别留意积累两用成语，不要因熟知其一种含义而误解另一种含义导致判断失误。41