小学语文部编版五年级上册全册课堂作业新设计.docx

1、 部编版五年级语文上册部编版五年级语文上册 课堂作业课堂作业 新新 设设 计计 1 1 白鹭 第一课时 一、读拼音，写词语。 s s sh y bi h zh l （ ） （ ） （ ） （ ） wng sho yn wi jng xi n hu （ ） （ ） （ ） （ ） 二、在括号里填写恰当的词语。 （ ）的结构 （ ）的长喙 （ ）的歌 （ ）的诗 （ ）地站立 （ ）地飞翔 三、补全课文内容。 1. （ ）的配合， （ ） ，一切（ ） 。 2.那雪白的 （ ） ， 那 （ ） ， 那 （ ） 的长喙， 那 （ ） 的脚，增之（ ） ， （ ） ， （ ） ，黛之 （ ） 。 第二

2、课时 一、写出下列语句的修辞方法。 1.在清水田里（ ） 2.晴天的清晨（ ） 3.但是白鹭本身（ ） 4.白鹭实在是（ ） 二、读句子，写出下列加点儿词语的近义词。 1.白鹭是一首精巧 的诗。 （ ） 2.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜 。 （ ） 3.然而白鹭，忘却 （ ） 4.晴天的清晨，孤独 地站立，不安稳 ，而它却很悠然 。 （ ） （ ） （ ） 三、课文表达了对白鹭的什么情感？（ ） A.喜爱之情 B.厌恶之情 2 2 落花生 第一课时 一、给加点字选择正确的读音。 【bin pin】 方便 （ ） 便 宜（ ） 随便 （ ） 便 捷（ ） 【kng kng】 空 间（ ）

3、 天空 （ ） 空 地（ ） 空 白（ ） 二、写一写。 1.花生长得i xio（ ） ，但它好处很多。 2.妈妈 fn fu（ ）我们把这 m（ ）地翻一下。 三、选一选。 1.这篇课文的写作方法是（ ） 。 A借景抒情 B借物喻人 2.课文围绕落花生讲了哪几部分内容？（ ）其中详写的是（ ） 。 A种花生 B收花生 C.吃花生 D议花生 3.你认为花生有着怎样的品质？（ ） A默默无闻 B不计名利 C.朴实无华 D外表体面 第二课时 一、阅读片段，完成练习。 父亲说： “花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石 榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就

4、生爱（幕 慕）之 心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辩）出来它有没有 果实，必（须 需）挖起来才知道。 ” 1.用“”标出括号内正确的字。 2.父亲用、 、和作对比，突出了花生的、 。 3.父亲对“我们”的希望是什么？ 二、说一说我们身边有哪些像花生一样的人？ 3 3 桂花雨 第一课时 一、读拼音，写词语。 1.p p（ ）做的 go bng（ ）十分好吃。 2.全家都 jn（ ）在 ln hu（ ）的香气里。 二、给加点字选择正确的注释。 新鲜：没有变质；没有枯萎；（空气）经常流通，不污浊； 少见的；罕见的。 1.摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜 。 （ ） 2.我们大口

5、大口地呼吸着新鲜 的空气。 （ ） 3.市场上有许多新鲜 的蔬菜和水果。 （ ） 4.当时的电视机对于农村人来说十分新鲜 。 （ ） 三、用关联词将下列句子合并成一句话。 1.我对什么花。我不懂得欣赏。 2.不来台风。我可以收几大箩。 3.这里的桂花再香。比不上家乡院子里的桂花。 第二课时 一、理解句子，选择正确的答案。 1.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花 香里的。 ”句中的“浸”字说明（ ） A.桂花香味浓郁。 B.气候潮湿，有被浸泡的感觉。 2. “于是我又想起了在故乡童年时代的 “摇花乐” ， 还有那摇落的阵阵桂花雨” 。 句中的“又”字说明（ ） A

6、.“我”不止一次想起故乡。 B.“我”第二次想到故乡。 二、读句子，写出人物的心情。 1.桂花一开，母亲就开始担心了： “可别来台风啊！ ” （ ） 2.所以，我总是缠着母亲问： “妈，怎么还不摇桂花呢？” （ ） 3.我喊着： “啊！真像下雨，好香的雨啊！ ” （ ） 4.可是母亲说： “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ” （ ） 4 4*珍珠鸟 第一课时 一、给加点字选择正确的读音，用“”标出。 垂蔓 （mn wn） 挨 近（ii） 咂 嘴（z z） 享 受（hng xing） 眼睑 （jin lin） 眸 子（mu mo） 二、连一连。 深幽的 小嘴 繁茂的 绒毛 鲜红的 丛

7、林 滚圆的 绿蔓 指甲状的 白点 细腻的 笼子 珍珠似的 小叶 疏格的 身子 三、选词填空。 1.我打珍珠鸟放在一个_的竹条编成的笼子里， 笼内还有一卷干草， 那 是小鸟儿舒适又温暖的巢。 A简洁 B简陋 C简易 2.我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_在鸟笼上. A遮盖 B蒙盖 C.覆盖 D笼罩 第二课时 阅读片段，完成练习。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点 熟悉了。 三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我 猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇 的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋

8、从叶间探出来。哟，雏儿！正 是这小家伙！它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴 红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好 像一个蓬松的球儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿 落在柜顶 上，一会儿 神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿 把灯绳 撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞 回笼里去。 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 1.结合文中描写“我”的举动的语句，请认真思考一下，完成下列题目。 （1）当珍珠鸟刚有雏儿时， “

9、我”_ （2）当小鸟在“我”屋里飞来飞去时， “我” 5 2. 用曲线画出描写小珍珠鸟样子的句子。 3.用文中加点词语，仿写一句话。 一会儿一会儿一会儿 5 搭石 第一课时 一、读拼音，写词语。 xn q ln du tu xi wn k （ ） （ ） （ ） png hng xitio rn yng chu chu （ ） （ ） （ ） 二、根据意思写词语。 1. 形容人影多，姿态美。 （ ） 2.清澈的水流在随风飘荡。 （ ） 3.情理之中发生的,合乎情理的,不容怀疑。 （ ） 4.相互协调，有一定的先后顺序，和谐一致。 （ ） 三、仿写句子。 1.搭石，构成了家乡的一道风景。 . ，

10、构成了 。 2.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美 好的情感。 . ，联结着 ，也联结着 。 第二课时 一、理解句子，选择正确的答案。 1.上了点儿年岁的人，无论 怎样急着赶路，只要 发现哪块搭石不平稳，一定 会 放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到 满意了才肯离 去。 从句中的加点词语可以体会出（ ） 。 A.老人对年轻人的极为不满意。 B.老人一心为他人着想的优秀品质。 6 2.假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理 所当然的事。 从这句话可以看出（ ） 。 A.年轻人尊敬老人的美好品质。 B.年轻人走搭石

11、的无奈之情。 二、根据课文内容填空。 1.人们走搭石时，声音很美： （ ）的声音，像（ ） ；画面也美： （ ） ， （ ） ，给人（ ） 。 2.文中乡亲们和“搭石”一样有着（ ） 、 （ ）的美好品质。 6 将相和 第一课时 一、用“ ”标出加点字正确的读音。 将相 （xing xing）和 强 （qing qing）逼 划 （hu hu）归 抵御 （y y） 二、比一比，再组词。 若（ ） 宫（ ） 巨（ ） 诺（ ） 官（ ） 臣（ ） 献（ ） 炒（ ） 仪（ ） 融（ ） 抄（ ） 议（ ） 三、以下哪句话是反问句？（ ） A.蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？ B.

12、诸位请想一想，廉颇将军和秦王比，谁厉害？ C.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？ 第二课时 一、根据课文内容填空。 1.这个故事发生在时候， 题目中的 “将” 指的是（ ） ， “相” 指的是 （ ） 。 2.文中讲了（ ） 、 （ ） 、 （ ）三个小故事。 二、理解句子，完成练习。 1.蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮 地说“我看您 并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞 碎在这柱子上！ ” 7 （1） 这两句话是对蔺相如的描写和描写， 其中描写蔺相如动作的词语是 （ ） ， 体现了他的（ ）品质。 （2）请用加点词语写句子： 理直气壮：

13、三、说一说蔺相如和廉颇有着怎样的品质？ 7 什么比猎豹的速度更快 第一课时 一、按要求填空。 “冠”用部首查字法应查部，它有两个读音： （ ） 、 （ ） 。在“冠军”一 词中应读（ ） ，在“桂冠”一词中应读（ ） 。 二、填写恰当的量词。 一（ ）火箭 一（ ）飞机 一（ ）鸵鸟 一（ ）光柱 一（ ）猎豹 一（ ）游隼 三、根据课文内容，选择正确的答案。 1.世界上速度最快的动物是（ ） 。 A.鸵鸟 B.猎豹 C.游隼 2.下列排列顺序是按速度由快到慢的是（ ） 。 A.光 火箭 流星体 喷气式飞机 B.光 流星体 火箭 喷气式飞机 C.光 喷气式飞机 火箭 流星体 第二课时 一、写出

14、下列句子所运用的说明方法。 1.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。 （ ） 2.跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。 （ ） 3.飞机飞行的速度很快，如一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。 （ ） 4. 猎豹奔跑速度惊人，如同离弦的箭飞驰而过。 （ ） 二、用简短的语言概括句子的意思。 1.这个速度跟鸵鸟比起来差远了鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。 8 2.看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一 样。 3.如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约七圈半! 9 猎人海力布 第一课时 一、读拼音，写词语。 bo chu dng

15、 zh f sh hu hu （ ） （ ） （ ） （ ） zhn bo ch yn bng t hung hu （ ） （ ） （ ） （ ） 二、补全下列词语，完成练习，再选择两个分别造句。 飞（ ）走（ ） 大吃（ ） （ ） （ ）真（ ）确 乌云（ ） （ ） 狂风（ ） （ ） 倾（ ）大（ ） 1.以上词语中，含有反义词的是（ ） ， 我能写出类似的词语（ ） ； 含有近义词的是 （ ） ， ， 类似的词语有 （ ） ； 描写自然现象的词语是（ ） 。 2.造句： 三、按要求写句子。 1.海力布听到消息。 扩写句子： 2.嘴里含着那颗宝石。能听懂各种动物说的话。 用关联词合成一

16、句： 第二课时 一、读句子，填写恰当的 AABB 式的词语。 1.咱们在这山下住了好几代啦， （ ）这么多人，搬家可不容易呀！ 9 2.接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以有为什么不能把 听来的消息告诉别人，都（ ）照实说了。 3.人们（ ）纪念海力布。 二、课文主要表现了海力布什么样的精神品质？（ ） （多选） A.乐于助人 B.大公无私 C.舍己为人 D.无私奉献 10 牛郎织女（一） 第一课时 一、填写同音字。 【ling】车（ ） 光（ ） 【q】 （ ）子 （ ）负 【sh】 （ ）衣 泥（ ） 【yng】歌（ ） 游（ ） 【so】大（ ） （ ）地 二、写出加点词

17、语的近义词。 1.牛郎照看 那头牛挺周到。 （ ） 2.姑娘听得出了神， 又同情 他， 又爱惜他， 就把自己的情形 也告诉了他。 （ ） （ ） 3.织女的身子老在机房里，手老在梭子上，劳累 不用说，自由也没有了，等于 关在监狱里，实在难受 。 （ ） （ ） 三、根据意思写词语，并选择其中一个造句。 1. 眉头舒展,眼含笑意。形容高兴愉快的样子。 （ ） 2.虽然很好，但还有缺陷。 （ ） 3.指结了婚，有了家业或建立了某项事业。 （ ） 4.数数目时往往以五为单位，一五，一十，十五，二十数下去，因此用“一 五一十”比喻叙述时清楚有序而无遗漏。 （ ） 5.不受任何约束，形容自由自在。 （

18、） 6.形容舍不得离开。 （ ） 造句： 10 第二课时 一、根据课文内容，选择正确答案。 1.织女为什么不喜欢天上？（ ） A.因为她成天成夜地劳动，身体劳累，没有自由，像在监狱里一样。 B.因为天上没有人间美好的风景，也没有人间的繁华热闹。 2.你认为牛郎是一个怎样的人？（ ） A.勤劳善良 B.勤俭节约 C.有情有义 二、说一说你知道的民间故事。 11 牛郎织女（二） 第一课时 一、下列注音全对的一组是（ ） 。 A.偎依（wi y） 衰老（i lo） B.泰山（ti shn） 珊瑚（shn h） C.一筐（y kung） 拗不过（ni b gu） 二、按要求写句子。 1.成群的喜鹊在天

19、河上边搭起一座桥。 缩写句子： 2.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？ 改为陈述句： 3.跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼 地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。 仿写排比句： 4.仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。 改变语序，保持句意不变： 11 第二课时 一、补全词语，并选词填空。 富（ ）堂（ ） 怒气（ ） （ ） 日（ ）天（ ） 1.只要你坚持练习， （ ） ，定能写出一手好字。 2. 不知是谁惹恼了他，他（ ）地走进了教室。 3.中国古代宫殿建筑,无不（ ）,气势磅礴。 二、读句子，体会句中所表达的情感。 1.

20、两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。 2.夫妻两个痛哭了一场， 留下老牛的皮， 把老牛的尸骨埋在草房后边的上坡上。 3.她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的 尊严。 4.从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能 住在一块儿了。 12 古诗三首 第一课时 一、补全诗句，解释加点词语的意思。 1.无 ， 。 王师 ， 乃翁 。 无： 王师： 乃翁： 2.山外 ， 休 ？ ，直 把 。 休： 直： 3. 生气恃 ，万马齐喑 。 生气： 恃： 万马齐喑： 12 二、下列说法正确的是（ ） 。 A.示儿是宋代诗人陆游的绝笔。 B.题临安邸歌颂了京城汴梁

21、的繁华热闹。 C.已亥杂诗是唐代诗人龚自珍的作品。 第二课时 一、写出下列诗句的意思。 1.死去无知万事空，但悲不见九州同。 2.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 3.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 二、下列诗句表达了诗人怎样的情怀？ 1.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 2. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 3. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 14 圆明园的毁灭 第一课时 一、将下列词语补充完整。 （ ） （ ）估量 举世（ ） （ ） （ ）星（ ）月 金（ ）辉（ ） 玲珑（ ） （ ） 诗（ ）画（ ） 天（ ）海（ ） 风（ ）名（ ） （ ）珍（ ）宝 二、选择恰当的词语填

22、空。 留恋 流连 1.假日里，我们在北海公园划船， （ ）在绿树红墙之中。 2.游人们依依不舍地离开了桂林，心中还（ ）着漓江山水。 损失 损害 3.这幢大楼设计和施工都不符合要求，要推倒重建， （ ）很大。 4.我们任何时候都不能做（ ）国家和集体利益的事。 13 三、照样子，用关联词写句子。 1.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量 的损失! 是也是 2.圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 不仅还 第二课时 阅读文段，选择正确的答案。 圆明园不但建筑宏伟， 还收藏着最珍贵的历史文物。 上自先秦时代的青铜礼器， 下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和

23、各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界 上最大的博物馆、艺术馆。 1.选段第一句话在文中所起的作用是（ ） 。 A.概括中心 B.总结全文 C.引起下文 D.承上启下 2.这段话的结构方式是（ ） 。 A.总分 B.分总 C.总分总 3.这段话的主要内容是（ ） 。 A.介绍圆明园宏伟的建筑。 B.介绍圆明园独特的布局。 C.介绍圆明园珍贵的历史文物。 D.介绍圆明园被毁灭的经过。 16 太阳 第一课时 一、读拼音，写词语。 sh jn fn zh ling shi sh sh d （ ） （ ） （ ） （ ） g j sh ci d q zh lio （ ） （ ） （ ） （ ） 二、用关联

24、词将下列句子分别合成一句话。 1.太阳离地球太远了。太阳看上去只有一个盘子那么大。 2.太阳离我们很远很远。太阳和我们的关系非常密切。 14 3.没有太阳。没有我们这个美丽可爱的世界。 三、写出下列句子所运用的说明方法。 1.其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。 2.太阳会发光，会发热，是个大火球。 3.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞 机也要飞二十几年。 第二课时 一、文中描写了太阳的哪些特点？（ ） （多选） A.大 B.远 C.热 D.高 二、阅读文段，回答问题。 地球上的光明和温暖， 都是太阳送来的。 如果没有太阳， 地球上将永远是黑暗， 到处是寒冷，

25、没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句 话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。 1.找出选文中的两对反义词。 （ ）（ ） （ ）（ ） 2.文中哪句话最能说明太阳与我们的关系十分密切？ 17 松鼠 第一课时 一、连一连。 xn rn l du ch xi 仁 驯 杈 栗 狭 舵 15 二、读句子，看拼音，写词语。 1.xio qio lng lng（ ）的 sng sh（ ）把洞穴 zhb（ ） 了起来。 2.xing sh（ ）上的小猴子被 r no（ ）了。 三、填写恰当的修饰语。 （ ）的面容 （ ）的身体 （ ）的四肢 （ ）的尾巴 （ ）的爪子 （ ）的动作

26、 第二课时 一、仿写词语。 1.光光溜溜 ： 2.既安全又舒适： 既 又 既 又 二、我能按照一定顺序重新排列下列词语。 1动物生物 松鼠 哺乳动物 2凉爽 炎热寒冷温暖 三、我能按照一定顺序重新排列下列词语。 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里 （ ） ， 从这棵树 （ ） 到那棵树。 它们在树上 （ ） 窝， （ ） 果实， （ ） 露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。 1在括号里填写恰当的动词。 2.这段话主要介绍了松鼠特点，使我们感受到它的。 （ ） A. 外形 漂亮 B. 活动 驯良 C.吃食 可爱 18 慈母情深 第一课时 一、读拼音，写词语。

27、 mng l zo shng jn li tu bi （ ） （ ） （ ） （ ） c tu y y qun l j bi （ ） （ ） （ ） （ ） 16 二、读一读，选一选。 A.语言描写 B.外貌描写 C.神态描写 D.动作描写 E.心理描写 F.环境描写 1.但我想有一本青年近卫军 ，想得整天失魂落魄。 （ ） 2.不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。 （ ） 3.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 （ ） 4.母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！ 我挺高兴他爱看书的！ ” （ ） 第二课时 一、给加点字选择正确的注释。 挺：量

28、词。 很。 笔直。 伸直。 支撑。 1.我挺 高兴他爱看书的。 （ ） 2.这么艰苦的日子，大家都挺 过来了。 （ ） 3.我军缴获了敌人三挺 机关枪。 （ ） 4.校园里有一排高大挺 拔的水杉树。 （ ） 5.体育老师要求大家站队时身体要挺 直。 （ ） 二、读句子，感受文中母亲的特点，分别用一个词语概括出来。 1.我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个瘦弱的脊背弯曲着，头凑到 缝纫机板上。 2.褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。 3.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 4.我挺高兴他爱看书的！ 1. （ ） 2. （ ） 3. （ ） 4. （ ） 1

29、9 父爱之舟 第一课时 一、给下列汉字加部首，变成本课生字，再组词。 肖 （ ） （ ） 欣 （ ） （ ） 丁 （ ） （ ） 周 （ ） （ ） 家 （ ） （ ） 由 （ ） （ ） 17 二、读句子，给加点词语选择正确的注释。 滋味：味道。 比喻某种感受。 1.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭 都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 （ ） 2.这道菜的滋味 不错。 （ ） 3.听了老师的话，我心里很不是滋味 。 （ ） 第二课时 阅读文段，回答问题。 恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的 快乐，我高兴极了。我看各样彩

30、排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌 精、牛头、马面人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡 鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家 里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈 了， 领我到小摊上吃了碗热豆腐脑， 我叫他也吃， 他就是不吃。 卖玩意儿的也不少， 彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲 很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒， 这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我 最早的抽象美的启迪者吧！ 1. 按

31、要求写词语。 （1）描写人多的是： （ ） 、 （ ） ； （2）描写食物品种多样的是： （ ） ； （ ） （3）表现“我”对玩具十分喜爱的是： （ ） ； （ ） （4）用来形容图案花样变化多端的是： （ ） 。 2. 用“ ”画出最能体现父爱语句。 3. 作者为什么说这件玩具最“珍贵”？ 20“精彩极了”和“糟糕透了” 第一课时 一、用“用“ ”标出括号里正确的字。”标出括号里正确的字。 。 （誊 眷）写作文 鼓（厉 励）的爱 一（篇 遍）文章 出（板 版）作品 误入（岐 歧）途 小心（谨 馑）慎 18 二、写出下列词语的反义词。 精彩（ ） 糟糕（ ） 沉重（ ） 自豪（ ） 赞赏（

32、） 幸运（ ） 三、根据意思写词语，并选择其中一个造句。根据意思写词语，并选择其中一个造句。 1. 称心如意，感到非常满意的样子。 （ ） 2. 形容心情十分急切，急迫得不能再等待。 （ ） 3. 因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 （ ） 4. 跟过去一样。 （ ） 造句： 第二课时 阅读文段，回答问题。 现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越 体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说： “巴迪，这是你写的 吗？精彩极了！ ”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说： “这个糟糕透了。 ”一 个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的

33、力量是灵感 和创作源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告 的力量来平衡，需要有人时常提醒你： “小心，注意，总结，提高。 ” 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际： “精彩极了” ， “糟糕 透了” ； “精彩极了” ， “糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把 握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道， “精彩极了”也好， “糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的 鼓舞下，我努力地向前驶去。 1.根据短文内容填空。 母爱的力量是（ ） ；父爱的力量是（ ） 。 2.“它们像两股风不断地向我吹来”

34、中的“它们”指的是什么？ 3.“我越来越体会到我当初是多么幸运”这句话中的幸运指的是（ ） 。 A.“我”出版发行了很多小说、剧本。 B.慈祥的母亲经常对我说“精彩极了” 。 C.严厉的父亲总对我说“糟糕透了” 。 D.“我”能够同时得到鼓励和批评。 19 21 古诗词三首 第一课时 一、读拼音，写字词。 sn chu b pn 祖（ ）发（ ） 停（ ）河（ ） s y min （ ）中（ ）树 夜不能（ ） 二、补全诗（词）句，并解释加点词语。 1. 归浣女 ， 。 . 歇 ，王孙 。 浣女： 歇： 王孙： 2. 乌啼 ， 愁眠 。 啼： 眠： 3.风一更 ， ，聒 碎 ， 。 更： 聒：

35、 第二课时 一、分析句子，选择正确的答案。 1.山居秋暝的作者是， “暝”的意思是。( ) A.王维 日落时分，天色将晚。 B.张继 苦苦思索 2.枫桥夜泊一诗中作者听到的有（ ） 。 A.月落 寒山寺 B.乌啼 夜半钟声 3.“夜深千帐灯”中的“千帐”指的是（ ） 。 A.有一千座帐篷亮着灯 B.有许许多多的帐篷亮着灯。 二、判断下列说法是否正确。 1.“空山新雨后，天气晚来秋”描绘了秋天雨后山间的美景。 （ ） 2.“月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠”中的 “愁” 字写出了诗人的心情。（ ） 3.长相思的作者是清代纳兰性德， “长相思”是词牌名。 （ ） 4.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”语序

36、倒装，正确的语序应为“浣女归竹喧闹， 渔舟下莲动。 ” （ ） 20 23 鸟的天堂 第一课时 一、读拼音，写汉字。 b jing gu l （ ）动船（ ） 遵循（ ） ji zhng rng zhung （ ） （ ）错误 （ ）树 树（ ） b xi po ki 应接（ ） （ ） （ ） （ ）烦恼 二、给下列加点字选择正确的注释。 1.不可计数 （ ） A.数目。 B.查点数目。 C.列举。 2.应接不暇 （ ） A.空闲。 B.远。 C.长久。 三、选择填空。 继续 陆续 1.我们（ ）跳上一只船。 2.我们（ ）拍掌，树上就变得热闹了。 照耀 照射 3.那翠绿的颜色，明亮地（ ）

37、着我们的眼睛。 4.阳光透过窗户（ ）进来。 第二课时 一、读句子，说一说你从中体会到了什么。 1.我有机会看清它的真面目，真是一棵大树，枝干的数目不可计数。 2.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的 生命在颤动。 3.我注意地看着， 眼睛应接不暇， 看清楚了这只， 又错过了那只； 看见了那只， 另一只又飞起来了。 二、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 。 句中的两个“鸟的天堂”分别指什么？ 21 24 月迹 第一课时 一、连一连。 nio chng j d rn 嫦 娥 袅 刃 嫉 妒 二、用“然”组成的词语填入相应的空中。 1.奶奶（ ）说： “月亮进来了！ ” 2.我们都跑了出来，它（ ）就在院子里。 3.一向落后的平平这次（ ）得了满分。 三、读句子，填写恰当的叠词。 1.奶奶说： “它（ ）走了，它是的。你们快出去寻月吧。 ” 2.满院子的白光，是的（ ） ， （ ）的，灯光也没有这般亮的。 3.院子的中央处， 是那棵 （ ） 的桂树， （ ） 的枝， （ ） 的叶， 桂花还没有开，却有了（ ）的骨朵儿了。 4.我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮， （ ）地悄没声地溜进来。 5.河水（ ）的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪 着银光。 四、用恰当的四字词语代替句中的划线部分。 1.我们都 你看我，我