人教版小学数学三年级上册千米的认识教学设计-教案.doc

1、千米的认识 教学目的 1 使学生在学习了米、分米、厘米及毫米的基础上认识长度单位千米 2 知道千米在实际中的应用，初步建立 1千米（公里）长度的观念 3使学生了解 1千米（公里） 1000米 教学重点 使学生认识 1千米的长度，掌握 1千米和 1米的关系 教学难点 让学生亲自体会生活中测量 1千米的方法 教具、学具准备 卷尺，运动场挂图 教学过程 一、复习 教师：我们都学过了哪些长度单位？ （板书： 毫米、厘米、分米 、 米 ） 让学生具体表示一下 1毫米、 1厘米、 1分米及 1米的长度 二、新课 1 认识千米 教师：我们学过的长度单位比较大的是米比如说，我买了 2 米布，这根木头长 4 米

2、等，这些都是用米作单位的我们在日常生活中还常用到比米大的长度单位，那就是 “千米 ”，千米也叫公里比如，我们说一辆汽车每小时行驶 60 千米，从某地到某地的路程是 100千米等等，这些都是用千米作单位的 让学生看书上 70 页的第一幅图说明公路边上里程碑上的 “50千米 ”指的是从某地到这个里程碑的路程是 50千米 2 教师：同学们都喜欢体育吗？你们知道运动员跑 400米要在运动场上跑几圈吗？ 下面我们来看一幅一般运动场的示意图 教师 ： 运动场的跑道通常 1圈是 400米， 2圈是 800米，那么 2圈半是多少米呢？（ 1000米） 教师板书： 1千米（公里） =1000米 教师：同学们上学

3、，有步行的，有骑自行车的，还有坐公共汽车的人步行每小时可走 5千米，骑自行车每小时可行 15千米你们能估 计一下从自己家到学校有多少千米吗？ 3 实践活动 教师拿着卷尺带学生到操场上，以人或树的位置为起点量出 100 米的距离，让学生仔细观察一下并让学生按一般的步行速度走一走，所需时间大约是 1分几十秒然后告诉学生 10个这样的长度就是 1千米，一般步行 12 分左右的距离大约是 1千米，并让学生想象一下 10个 100米有多远 4运用知识，解决问题 （ 1）在路边量出 1千米的距离，看一看 1千米有多远 （ 2）从学校门口到附近的什么地方大约是 1千米？你走 1千米路大约用多少分？ 要尽量组织学生实际做一做有条件 的学校可用卷尺量出距学校门口 10个 100米的距离，让学生观察并走一走，亲身体验一下 1000米有多远 三、巩固练习 1看下图，从小林家到什么地方有 1千米远，把路线画出来 让学生自己用笔画一画并让学生说一说从小林家到什么地方的路程是 1000米 2把每小时的路程和合适的交通工具用线连接起来 （学生订正时，适时加入交通法规教育） 四、全课总结 今天我们学习了千米的认识，你们有什么收获？ 七、课外实践作业 查阅有关长度单位的小资料，和同学们说一说 板书设计 千米的认识 千米 1000个 1米是 1千米 米 分米 1千米 1000米 厘米 毫米