西师大版三下《音乐》第一单元　田野飘香-唱歌-马兰谣-教案、教学设计(配套课件编号：e0172).docx

1、马兰谣 【教学内容】【教学内容】 歌曲马兰谣 【教材分析】【教材分析】 歌曲马兰谣，是西师版课标教材三年级第一单元第二课。歌曲为 c 羽 调式，二段体。 第一段由两个乐句构成，每乐句两小节。旋律由主音开始，围绕“2 6”展 开曲调清新流畅，仿佛为我们展开一副美丽的田园画卷。整首歌曲演唱速度为中 速，旋律流畅，均采用连贯的声音来进行演唱。 【学情分析】【学情分析】 镇上孩子的音乐知识相对薄弱，三年级掌握的音乐技能相对较差。但是这 首歌的基本节奏型他们还是能偶把握的。这首歌主要就是学生能够用连贯， 自由的声音演唱。 【教学目标】【教学目标】 1、通过学习歌曲马兰谣，学生能够感到田园风景的美好和对家

2、乡的热爱 之情。 2、通过学习歌曲马兰谣，学生能够用连贯的气息歌唱，并能把歌曲那种 自由自在的风格表现出来。 3、通过演唱歌曲马兰谣，学生能够编创简单的舞蹈动作。提高学生的创 作和想象能力。 【教学重点】【教学重点】 1.学生能够完整演唱，并能用自由自在的体态来表现歌曲。 【教学难点】【教学难点】 1、歌曲演唱的连贯性。 【教学过程】【教学过程】 一、一、 组织教学组织教学 1、师生问好 师：12345 同学们好！ 生：i5i554321 你好 你好 老师你好！ 二、 导入新课导入新课 1.1.初听音乐+舞蹈动作 师：同学们，欢迎同学们乘上石鱼小学的旅游动车，今天我要带大家去 一个特别美丽的地

3、方走一走。至于是哪里同学们得先通过我的考验。下面老师给 一段音乐，请你模仿模仿你喜欢的动物或者植物的体态。如果你们模仿得好，我 就告诉你们大巴车的目的地在哪里。准备开始（播放歌曲马兰谣伴奏音乐） 生：各种模仿 师：提问（你们都模仿了那些小动物或者小植物啊？） 生： （小花、鸭子、兔子、牛） 师：哇瑟，刚才那位小朋友模仿得牛特别像呢，老师也来模仿模仿。牛 的叫声是怎么样的呀？走路有是怎么样的呢？ 师生：一起模仿(出示 PPT 简谱用小牛、大牛、老牛三种形态模仿) 三、三、 新课教学新课教学 1 1、创设情境，展现歌词。、创设情境，展现歌词。 师：同学们得模仿能力让我对石鱼小学的同学们刮目相看，首

4、先给大家一个 大大的大拇指。愿赌服输，我就告诉大家我们今天要去的地方就是马兰山。 其实呀马兰山的小朋友拜托我好久了， 说一定要把大家带到那里看一看。 但是呢， 要进入到那里，必须经过一条河，那里的桥是不会自己出现的。所以他们给了我 一段那里的童谣，说只有正确读准并且还得加上一定的动作，大桥才会升起来， 我们动车才能进去。来让老师和大家一起来看看到底是怎么样的一段童谣。 （出 示 PPT，歌词） 师：来，我们来试着读一读 生：按节奏朗读 师：看来这个童谣也难不到我们的同学们嘛。接下来我们就开始编排舞 蹈动作啦（师生一起编排动作，边朗读边动作） 师：哇 ，我们的动车已经来到了小溪前。来吧，一起用我

5、们刚练的童谣和动作 让桥升起来。 环节目标：既达到了初听音乐的效果，又环节目标：既达到了初听音乐的效果，又通过看、说、想象，模仿激发学生对目的地的好奇心通过看、说、想象，模仿激发学生对目的地的好奇心， 调动学生调动学生的的积极性积极性使他们对新授课产生兴趣使他们对新授课产生兴趣 环节目标：环节目标：在神秘游戏的情景创设下巧妙地出示歌词并且加以舞蹈动作，使得学生的记忆歌词在神秘游戏的情景创设下巧妙地出示歌词并且加以舞蹈动作，使得学生的记忆歌词 的能力大大提高，并且还和舞蹈做了一个完美的结合，为后面学习歌曲打下了坚实的基础。的能力大大提高，并且还和舞蹈做了一个完美的结合，为后面学习歌曲打下了坚实的

6、基础。 2 2、创设关卡，引出歌曲旋律。、创设关卡，引出歌曲旋律。 （1） 师：我们的旅游动车顺利进入马兰山，但是为什么没有小朋友出来迎 接我们呢？噢，对不起，老师忘了一个重要的事情，马兰山的小朋友还给了老师 一段视频，说只有我们学会了视频里面的歌谣并听到我们的歌声，他们知道我们 到了，才会出来迎接我们。（播放马兰谣视频） 2、学唱曲调秋天来到了 （1） 、哼唱歌曲 师：哦，就是刚才我们编排动作的那首童谣嘛。现在就只是给它加上了旋 律而已，同学们有信心完成任务吗？ 生：有 师：出示歌曲简谱。好的，还记得刚才我们模仿小牛的声音吗？我们把“牟 字换成 “啦” 字， 但是我们的情绪声音状态不变。 先

7、看老师来试着用 “啦” 哼唱一遍，请同学们仔细听，心里跟着老师默默地唱。 师：自弹自唱 师：好啦，请同学们也用“啦跟着老师一起哼唱。 （2） 、难点突破 师：出示歌曲最后一句难点，反复练习。 师：看懂了吗？跟老师一起再唱一遍。 （3）加入歌词，情感处理 师：哇同学们表现真棒，来我们赶快加入歌词。不然太阳都要下山了等会怎 么玩啊。 （加入歌词演唱） 环节目标：环节目标：通过“啦通过“啦”给给学生做发声练习，并熟悉歌曲旋律学生做发声练习，并熟悉歌曲旋律，找准音高找准音高 环节目标：环节目标：复听歌曲，让学生熟悉歌曲。更有利于后面歌曲的旋律学习。复听歌曲，让学生熟悉歌曲。更有利于后面歌曲的旋律学习。

8、 师：绿绿的山，金黄的油菜花，夕阳西下，牧童骑在牛背上，优哉游哉地吹 着短笛，多么清闲自在呀。所以我们唱这首童谣的时候也要感觉像在牛背上优哉 游哉的这种姿态。看老师怎么做的。 生：完整演唱歌曲（并且加上舞蹈动作） 师：最后几句是马兰山对自己家乡喜爱自豪的表达，所以我们的声音要更加 饱满高昂，动作再大一点。 师：婆婆说过故事，我会把它唱到青山外。所以这里我们的声音要唱得远一 点哦，不然怎么传到青山外呢？ 生：完整表演演唱 四四、教学拓展、教学拓展 师：哇老师都被同学们得歌声所打动了，我想等会那里的小朋友听到我们的 歌声，一定马上就会来接我们下车。但是我们中国是一个礼仪之帮。我 们到这里来做客，不能什么都不带吧。老师想到了一个办法，请同学们 拿出笔和纸， 把这首歌里面的景色画下来， 等会送给来接我们的小朋友。 生：随着音乐开始画画 五五、课堂小结、课堂小结（下课铃响）（下课铃响） 师：咦，来接我们的小朋友给我们发出了信息，让我们随着铃声下车去看 看吧（学生离开教室） 环节目标：环节目标：通过听音乐画画，培养学生的团队合作精神及丰富的想象力和创造力通过听音乐画画，培养学生的团队合作精神及丰富的想象力和创造力。