西师大版三下《音乐》第一单元　田野飘香-唱歌-马兰谣-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：473b6).docx

1、 唱歌马兰谣唱歌马兰谣 小学音乐小学音乐 教学目标教学目标 1 能主动参与本课的音乐实践活动，乐于演唱歌曲马兰谣 。 2 能在聆听、演唱、舞蹈的过程中感受歌曲马兰谣所表达的对家乡的热 爱之情,能运用听唱与视唱相结合的方法学会歌曲马兰谣 。 3 能随伴奏较准确地演唱歌曲马兰谣 。能有意识地运用歌唱声音的变化表 现歌曲马兰谣活泼、俏皮的形象。 重点难点重点难点 （一）教学重点 歌曲马兰谣的学唱与练习。 （二）教学难点 认识反复记号和对歌曲情绪的把握和演绎. 教学过程教学过程 （1）课前律动 （教师语言：亲爱的同学们，音乐课又开始了，首先我们一起来做个音乐游戏放 松放松吧） （2）谈话导入 （教师语

2、言： 老师请同学们欣赏几幅图画， 在欣赏的时候请同学们思考两个问题： 这些图画中都有哪些风景？欣赏了图画之后你的心情是怎样的？ 同学们想知道这个地方在哪里吗？这个美丽的地方就是坐落在我国广东省阳春 市的马兰村。这里山清水秀，四季如春。同学们觉得马兰村漂亮吗？我们的作曲 家陈小其先生为这个美丽的村庄写了一首歌曲，叫做马兰谣今天我们就一起 来学习这首好听的歌曲） （3）聆听、演唱歌曲 （教师语言：我们首先完整地听一遍这首歌曲，听的过程中思考这个问题：这首 歌曲的情绪是怎样的？听了歌曲之后你的心情是怎样的？ （4）下面我们带着悠闲愉悦情绪再来听一遍歌曲 教师播放歌曲马兰谣范唱，学生聆听欣赏回答。 （

3、教师语言： (1) 歌曲中提到了哪些动物和植物？(2) 歌曲的前奏出现了哪种乐器的声音？） （2）歌词写得非常美好，让我们用快板打着节奏来念一念歌词吧。 下面看着歌篇再来听一遍，你们看看在完整的有歌谱的歌篇里，歌词是如何呈现 的？） 这是个美丽的村庄，同学们想像一下自己生活在这个村庄是一种什么心情？ 我们就带着这种情绪来学习这首歌曲！ （3）教师播放歌曲马兰谣第一乐段，学生随伴奏看歌篇演唱， 教师讲解反复记号。 （教师语言：请你演唱时注意在何处歌词反复？）反复练 习第一段，同学们第一段的歌词里有一副美丽的风景，我们现在根据歌词的提醒 一起来画一画这美丽的风景好吗？教师在黑板上画， 请表现好的同

4、学帮助粘贴图 画上去！ （4）教师播放歌曲马兰谣第二乐段，学生随伴奏看歌篇演唱。 （5）教师用钢琴伴奏，学生随伴奏看歌词轻声演唱(2 遍)。 （教师语言： 现在老师给你们伴奏，我们带着一种悠闲愉悦的情绪来演唱一遍歌 曲。 ） （6）教师范唱“我会把它唱到青山外” ，提示学生速度变慢，同时简单 介绍“青山外”的拍子变成四二拍。 （教师语言：刚才很多同学在唱最后一句 的时候有点问题，让我们一起来跟着老师练习最后一句吧！ ） （7）小组合作，练习演唱歌曲，讨论比较难唱的句子，怎样才能唱好！ （教师语言：大家已经跟唱了几遍，下面时间交给你们，小组同学一起练习演唱 吧！ （1）男女生分别演唱，教师巡视指

5、导。 （播放范唱） 。 （2）教师与学生合作演 唱。 （3）男女生合作展示演唱，每组演唱后进行指导，师生共同解决问题。 （4） 举手自荐，其他同学点评。 （从音准、歌词、节奏三方面点评，先说优点，后说 问题点） ：结束句附点音符及变拍子的准确演唱。 ：第二乐段中较高音 的发声位置容易掉下来，声音容易挤、卡、不够高。 （教师语言：让我们随着伴 奏用你最美的声音来演唱歌曲。 ） （8）集体为歌曲编排动作，随教师钢琴伴奏完整演唱歌曲 （教师语 言：唱会唱熟悉了歌曲我们可以演唱的更动听。想象自己骑在牛背上轻松愉快、 悠然自得的走在马兰的青山绿水间。 ） （1）整体情绪的把握，教师示范，学生演 唱。 （2）细节处理：声音有控制，如“青山一排排呀，油菜花遍地开”声音的收 放； “开、牛、来”等字的滑音演唱。 （3）一起为歌词编排动作，学生随教师 钢琴伴奏有感情的加上动作演唱。 总结总结 教师语言：今天我们一起学习了哪首歌曲？（马兰谣） ！ 学习了什么音乐符号（反复记号！ ） 下面我们请同学来展示吧！播放音乐，请学生载歌载舞边唱边跳！ 同学们跳的真好， 今天这节课我们欣赏了马栏村的美景， 演唱了动听的 马兰谣 ， 还为歌曲配上了优美的动作，你们表现非常棒，最后我们在马兰谣的歌声中 结束今天的课吧！