西师大版三下《音乐》第一单元　牧童的歌-唱歌-清脆的牧笛-教案、教学设计(配套课件编号：701cf).docx

1、清脆的牧笛 一、教学目标 (一)情感目标 通过聆听，演唱，创缠等活动，让学生在活动中感受田野的欢乐场面，体会牧羊的儿童和 羊群之间的情感，培养学生健康的审美情趣. (二)知识、技能目标 通过歌曲的学唱，学习四四拍有关知识，培养学生能进行和谐的二声部演唱，并用活泼 的情绪演唱歌曲. (三)能力目标 通过表演和动作创编的活动，培养学生的音乐表现力和想像能力. 二、教学重.难点 歌曲学习清脆的牧笛、拓展活动牧羊小唱 三、教学准备 多煤体，课件. 四、教学时间 三课时 五、教学过程 (一)组织教学(激发学生的学习兴趣，让学生在轻松，自然中进入学习状态) 1.提问.导入新课. 师：孩子们，你们去过田野吗

2、?田野是什么样的?(生答略) 师：老师今天要和你们一块儿到田野去看看.(播放课件 - 田野景色，背景音乐 清脆的牧笛. 2.师：孩子们，你们听这是什么声音.(播放课件，歌曲中歌词是”嘟”的合唱声部，让学 生初步感受用合唱来表现牧笛的音色效果，从而激发学生的学习欲望) (生答略) 师：孩子们，这是牧笛美妙的声音，你听出来了吗?(进入新课教学 - 合唱声部的学习) (二)新课教学(歌曲学习，帮助学生理解音乐形象，有感情地演唱歌曲) 1.学习歌曲合唱部分. (1) 师：孩子们, 牧笛的声音真清脆，你能模仿一下吗?(学生用自己的方式进行模 仿) (2) 师：大家真能干，模仿得真像，现在老师要出一个难题

3、考考你们.老师唱一段旋律， 请你拍出这段旋律的节奏. 4 4 4 3 4 3 2 3 3 1 2 1 7 1 (3) 师：这个节奏是四四拍.四四拍是以四分音符为一拍，每小节四拍，强弱规律是强、 弱.次强、弱.让我们一块儿拍一拍.(结合歌曲学习四四拍的音乐知识) (4)师：你们看，老师这 有一些小音符，它们应该是分好组的，但是老师粗心忘了加小节线，请聪明的孩子帮助我根 据拍 号为旋律 4 3 4 3 2 3 加上小节线并唱一唱旋律. (5)学生为旋律加小节线，唱旋律.(小组学习) (6) 集体练唱旋律. (7) 师：孩子们真能干!不知大家记住四四拍的强弱规律没有，我想请几位同学来比比， 看 谁能

4、按四四拍的强弱规律准确地唱出旋律 3 1 2 1 7 1 (8) 抽学生教唱旋律，集体练唱.(学生在游戏中掌握四四拍，并熟悉第二声部的旋律) (9) 师：这里还有一条旋律，请你们分组学习两小节，比比哪组的孩子学得最快最准确,(让 学生 在竞争中学会第一声部的旋律) (10) 学生分组教唱并评价. (11) 师：孩子们，这两条旋律就是歌曲的合唱部分，让我们合起来用和谐的声音唱出牧 笛 的声音.(学生练习二声部合唱，注意两个声部的和谐和学生合唱习惯的培养) (12) 师：孩子们，牧童吹起了悦耳的笛声，为美丽的田野带来了欢乐，让我们一块来听听 歌曲清脆的牧笛.(导入齐唱部分的学习) 2. 完整地学唱

5、歌曲.(在学习中，引导学生体会歌曲所表达的意境和情感，使学生能有感 情地演唱好歌曲) (1)播放课件.(牧童牧羊的情景，背景音乐为歌曲清脆的牧笛) (2)师：让我们一块儿也融进这美丽的图画中，唱唱这首歌曲吧! (3)学生完整演唱歌曲. (4)师：你们知道牧童在吹奏牧笛时心情是怎样的?(生答略) (5)师：请你们看着图画，有感情地演唱歌曲. (6)播放课件.(牧童牧羊的情景，背景音乐为歌曲清脆的牧笛的伴奏) (7)学生有感情地完整演唱歌曲. 3. 拓展.(随音乐牧羊小唱表现田野欢乐的情景) (1) 师：同学们，羊儿随着牧童清脆的笛声吃草.玩耍.歌唱你知道他们之间是一种怎 样的情感吗?请你们随音乐表演一下这样的情景. (2) 学生听音乐分组练习表演.(培养学生的音乐表现力和想像能力) (3)学生分组进行表演并进行师生之间、学生之间的评价. (4) 师：大家表演得生活活泼，好像把我们大家带到了美丽的田野，感受到了这美好的 自然风光.老师这有两个小剧本，请各组的同学发挥你们想像，随音乐表演一下，比比哪组 的小演员最出色.(剧本的内容就是书上的另外两段歌词：在那清清的溪水旁) (5) 学生听音乐分组进行动作创编. (6) 学生分组随音乐进行表演并进行评价. 六、教师小结