西师大版三下《音乐》第五单元　手拉手-唱歌-红蜻蜓-教案、教学设计(配套课件编号：d0467).docx

1、 红蜻蜓红蜻蜓 教学目标：教学目标： 1 1、准确把握歌曲演唱速度、节奏以及高音的演唱方法，表现歌曲艺术形象。 2 2、使二声部的合唱协调均衡，富有美感。能够用优美的声音、真挚的感情演唱 歌曲红蜻蜓，表达出对美好生活的热爱之情。通过歌曲红蜻蜓的学习， 从优美得曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美， 激发学生热爱音乐的 感情。通过聆听、范唱、模仿等形式，在体验、合作中准确表现歌曲。用优美抒 情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。 教学重难点：教学重难点： 1、用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲。有感情地演唱歌曲，体会声部间的相 互配合，感受并表现和声的美。 2、二声部演唱声音的和谐、统

2、一。 教程过程：教程过程： 一、导入。 A、组织教学：师生问好。 B、发声练习樱花 。 学生用“lu”模唱旋律。注意声音自然柔和。 师：你对这首乐曲的曲调有什么感受？它是哪个国家的乐曲？ 二、表演红蜻蜓 。 1、教师播放乐曲旋律。 提问：这首乐曲和樱花有什么相似之处？ 2、聆听歌曲红蜻蜓范唱。 提问：歌曲让你产生什么感受？表达了什么内容? 师： 歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写 而成的。3/4拍曲调非常优美抒情，歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼 前。令人难以忘怀。通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又 深情地抒发了对童年时光美好回忆。3、复

3、听音乐。 边听边划拍，感受歌曲的节拍特点。歌曲有几个声部? 4、全班分为二个声部，学唱二声部曲调。 (1)教师分别范唱、 范奏二声部曲调。 学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。 (2)二声部学生分别学习曲调。教师重点辅导低声部唱稳、唱准。 (3)用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。 5 （1）在“呣”的基础上唱歌词。使两个声部都唱得很流畅熟练，能从中获得二 声部的效果。 （2）完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。 （3）演唱第二段歌词。 （4）完整地演唱歌曲，注意声部间的相互配合及协调。 6.表演歌曲。 （1）复习力度记号。 （2）按歌曲标的力度记号来演唱。 （3）讨论：为什么要这样处理。还有其他处理方法吗? （4）有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。 三、拓展。 回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时 光。 四、小结。 红蜻蜓是一首日本歌曲。本堂课的主要目的是通过这首歌曲的演唱，训练学 生运用均匀的气息演唱歌曲，并培养学生良好的聆听、演唱习惯。在授课过程中 我始终注重每一环节的扎实度，以形象、准确的示范，赋有感染力的讲解、引导 让学生来理解演唱时气息的运用，咬字的方法及歌曲意境的表现。如：手指感受 小气柱。夸张口型拼读歌词等方法运用，即让学生理解、感受了演唱技能，也为 唱好歌曲起到了实效性的辅助作用。