西师大版三下《音乐》第五单元　手拉手-唱歌-大家一起跳起来-教案、教学设计(配套课件编号：c030b).doc

1、大家一起跳起来大家一起跳起来 一、教学内容一、教学内容 唱歌课大家跳起来 二、教材分析二、教材分析 这是一首具有圆舞曲风格的德国儿童歌曲,歌曲为四三拍,大调式,一段 体结 构。全曲由四个乐句构成,带有反复记号。每个乐句 4 小节,第 1、3 乐 句和第 2、4 乐句为相似乐句。整首歌曲旋律重复较多,交错进行,跳跃的进 行突出了歌曲欢快、活泼、热烈的情绪。歌曲中出现的重音记号更加强调 了三拍子的强弱规律,突出了歌曲的韵律感。 三、学情分析三、学情分析 歌曲的音域为九度,最低音在小字一组的 c 上,最高音在小字二组的 d 上,从 音域上来看,整个旋律的进行多在中音区,适合三年级的学生演唱。歌 曲以

2、三拍子的基本节奏型 XXX|XXX 为主,适合三年级学生的年龄特点和能 力水平,他们在歌唱技能方面已经具有了一定的能力,能够很好地把握歌唱 的良好状态,保持自然的声音,轻声地歌唱。只是需要引导学生注意附 点四分音符、四分休止符的演唱,以及反复记号的运用。 随着学生年龄和知识的增长,体验感受和探索创造的活动能力增强,但 学习 的兴趣容易分化,所以老师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生。 本 课引导学生通过聆听、演唱、表演等教学手段体会三拍子的欢快的音乐特 点。在良好的歌唱呼吸的基础上,通过听觉感受,体验歌曲情绪,能够在教师 引导下能用明亮自然的声音,欢快的情绪演唱、表现歌曲。 四、教学目标四、教

3、学目标 1.能用明亮自然的声音,欢快的情绪演唱、表现歌曲。 2.在聆听、律动中感受三拍子的强弱规律,进一步体验歌曲情绪。 3.在舞蹈表演中感受其旋律、情绪、速度等变化,并能在教师的指导下 参与跳集体舞。 五、教学重、难点五、教学重、难点 1.能用明亮自然的声音,欢快的情绪演唱、表现歌曲。 2.掌握三拍子舞曲的强弱规律。 六、教学过程六、教学过程 (一一)组织教学组织教学 师:播放音乐大家一起跳起来,教师用热情、自由的舞蹈邀请学生 边走边跳走进教学。 师:听完这段音乐你的心情怎么样? 生:快乐、兴奋。 (二二)感受音乐感受音乐 1.在律动中感受音乐。 师:听了这段音乐我也很高兴,而且特别想邀请你

4、们跟我一块跳舞,谁愿 意做 老师舞伴,和我一起跳呢? 师:请大家仔细看看老师是怎样跟舞伴配合的。 教学行为: 教师把设计好的舞蹈动作随着音乐做出来,学生进一步熟悉音乐。 2.在舞步中感受三拍子节奏。 师:来,让我们一起来跟舞伴跳起来吧。 师:动作做得再整齐一些,准备! (一边播放音乐一边数 123) 教学行为: 播放音乐,学生用肢体动作感受三拍子节奏。 (三三)学习歌曲学习歌曲 1.学习旋律。 师:孩子们,你能说出这首歌曲的情绪特点吗? 它是什么拍子呢? 生交流:三拍子,快速,旋律热烈、节奏欢快等。 师:噢,是较欢快的三拍子歌曲,那四三拍的强弱规律是什么呢? 谁知 道? 生:强弱弱。 师:我们

5、一起拍出来。 生:随音乐拍手。 （课件）用自己喜欢的肢体动作表现四三拍的强弱规 律 教学行为: 老师播放音乐,学生随音乐划三拍子节奏,进一步感受三拍子节奏的 韵。 出示乐谱。 师:让我们边划拍边用“la”唱一唱。 学生跟钢琴模唱。 教学行为: 老师单手弹琴,单手划拍,学生用“la”模唱 师:他们的舞步非常的跳跃,特别的欢快,让我们把声音也跳得高高的。 生:用跳跃的声音模唱。 师:注意节奏,有附点。(师范唱一遍) 学生跟钢琴模唱。 旋律接龙唱：师生接唱、生生接唱 2.学唱歌词。 出示乐谱。 老师右手旋律伴奏,左手指挥,学生演唱。 学生随琴声学唱歌词。 师:大家一起跳起来,跳起来、跳起来。注意,我

6、们的声音也要跟舞步一 样跳 的高高的! 师:跳起舞来,旋律的最后这个字拖慢三拍。来,准备 生:学唱 教学行为:老师范唱,启发学生用轻松、富有弹性的声音哼唱旋律。 师:舞会中的人们,每个人脸上都带着快乐的笑容,让我们也带这样快乐 的心 情一起去舞会唱起来吧! 教学行为: 播放音乐,学生完整演唱第一段歌词。 师:听着你们的歌声,让我也想跟你们一起跳起来了,现在,就让我们加 上舞 步,一起来演唱吧。 教学行为:播放音乐,老师带着学生一边跳舞一边演唱第一部分旋律。 3.学习歌曲第二段。 师:你 朝前我向后,你向后我朝前。我的声音有什么变化? 生:有几个地方很重。 师:是的,请看,这里出现了三个重音记号

7、。来,我们一起唱一唱。 师:加上音乐,来试一试,注意,声音要有弹性。 教学行为:播放音乐,老师指挥学生演唱。 师:伸出你们的手,让我们一起唱起来跳起来! 教学行为:播放音乐,老师带领学生一边唱一边跳。 (四四)拓展拓展 师:刚才我们一起在欢快、活泼的音乐中邀请了自己的同伴,体会了三 拍子在音乐中的作用,它轻松、愉快,富有律动性。可你还知道音乐的节拍 还 有 些 什么吗? 请看以下几题。你们能用学过的知识为这几道题写上拍号吗? 生答略。 师:你们做的真不错! 让我们跟着老师的琴声哼唱一遍。生跟琴模唱旋 律 (五五)小结小结 师:音乐的世界真是奇妙,不同节拍会给音乐带来不一样的情绪变化,今 天, 老师和同学们在欢快的舞曲中度过了一段轻松、 快乐的时光,回去后你 们还可以把它教给家人与朋友,分享你的快乐。学生在大家一起跳起来 音乐中和自己的同伴手拉手跳出教室。