西师大版三下《音乐》第五单元　手拉手-唱歌-大家一起跳起来-教案、教学设计(配套课件编号：c136e).docx

1、大家一起跳起来大家一起跳起来 一 、教 学 分 析 这是一首具有圆舞曲风格的德国儿童歌曲，歌曲为 3/4 拍，大调式，一段体 结构。 全曲由 4 歌乐句构成，带有反复记号。每个乐句 4 小节，第一、三乐句和第 二、四乐句为相似乐句。第一、三乐句的第 1 小节旋律不同，其他 3 小节旋律相 同；第二、四乐句只有最后 1 小节的节奏略有变化。整首去旋律重复较多，交错 进行，跳跃的进行突出了歌曲欢快、活泼、热烈的情绪。歌曲中出现的重音记号 更加强调了三拍子的强弱规律，突出了歌曲的韵律感。 这首歌曲的歌词简单的重复，表达了孩子们一起跳舞的高兴心情。歌曲为就 具体结构，都归韵在“ai”,只有第三月归韵不

2、同，归韵在“an”上。 二 、教 学 目 标 1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲我们大家跳起来； 2、认识 3/4 拍，了解拍号的含义以及节拍的强弱规律，并能够在了解概念的基 础上灵活运用； 3、能在教师的引导下参与集体舞。 三、教 学 方 法： 讲解法、欣赏法、示范法。 四、教 学 重 点： 认识 3/4 拍，了解拍号的含义以及节拍的强弱规律，并能够在了解概念的基础上 灵活运用。 五、教 学 难 点： 能在教师的引导下参与集体舞活动。 六、教 学 准 备： 钢琴、多媒体教学课件。 七、教 学 过 程 （一）、组织教学 师生问好，用各种简单的拍手动作跟音乐进行律动。 （二）、导入

3、： 师：请大家说说这首乐曲的有什么特点？ 速度、风格等；讨论后回答。 （三拍子的舞曲，中速，风格典雅优美，从容庄重。） 师：同学们说的很好，像这样风格特点的乐曲就是“小步舞曲”，“小步舞 曲”是法国古老的民间舞曲，17、18 世纪流入宫廷，并逐渐盛行于贵族社会。 三拍子、中速、风格典雅优美。可以写成独立的器乐曲，也常用于古组曲或奏鸣 曲的第三乐章。通常为带三声部中段的复三部曲式结构。那么请你根据小步舞 曲的特点，来听听这首乐曲，它属于小步舞曲吗？它又是什么拍子呢？ （三）、听赏G 大调小步舞曲 学生听辨：得出：三拍子，小步舞曲 揭题并介绍：这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢

4、 琴独奏曲小步舞曲。 （四）、 初听歌曲 师：下面再听一首歌曲，请大家想想和刚才的小步舞曲有什么关系。 （播放我们大家跳起来歌曲录音，学生聆听。） 学生讨论后分享。 师：这首歌是根据小步舞曲的第一段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴 国钧填词而成，歌词简洁易懂，词曲结合紧密，非常适合我们小朋友们歌唱、 舞蹈。歌曲题目叫我们大家跳起来。 （出示歌曲） 师：今天我们就来学习这首歌曲。 （三）、教师范唱 请学生们跟着音乐律动起来。 （四）、复听歌曲 再次聆听歌曲，教师播放音频； 再次感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，情感特征。 在听赏时边听边划拍，体会歌曲较自由的节奏特点。 （五）、初学歌曲 指导学生用

5、“lu”唱歌曲旋律 师纠正错误的地方，反复练习。 （六）、熟练旋律 连贯完整的哼唱歌曲旋律，检验学生对歌曲的熟悉程度。 （七）、学唱歌词。 1.指导学习难点：顿音记号 2.按节奏读歌词。 3.小组合作，随音频轻声加入歌词练习。 （七）、寻找难点 师：大家学唱了我们大家跳起来这首歌，你们觉得哪里最不好唱？ （指导学习） （八）、集体演唱 师： 现在我们一起来当一次舞会的乐手和歌手好吗？记住要展现出自己欢快热情 的一面哦！ （播放我们大家跳起来伴奏） 教师引导学生加入律动。 （九）、创创作作 师：现在请同学们以小组为单位，在富有情感演唱歌曲的同时，请同学们加入舞 蹈动作， 动作可以自己创编， 也可以加入老师刚刚跳的动作， 师抽选不同的小组， 到讲台表演，学生互评，老师作指导性评价。 教师进行本课小结，对学生的演唱做出评价，指出优缺点，树立学生的自信心， 使学生更好的完成作品。