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西师大版三下《音乐》第三单元　苗家飞歌过山来-欣赏-苗岭的早晨-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：d071b).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：641592

上传时间：2020-07-17

格式：DOC

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关键词：: 音乐师大版三下第三单元苗家飞歌欣赏苗岭早晨教案教学设计公开配套课件编号 d071b 下载 _西师大版_音乐_小学

资源描述：: 1、苗岭的早晨教案教学目标： 1通过聆听苗岭的早晨，感受苗族音乐的风格特点, 2了解口笛的形状与音色。 3认识“飞歌”，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。教学重点、难点： 1让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。 2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。教学方法：听赏法、引导法。教学设计：一、组织教学：播放爱我中华的歌曲，学生走进教室。二、教学导入：师：同学们，我们的国家有 56 个民族，今天老师要带你们走进其中一个历史悠久的苗族，就让我们在优美的音乐声中开始今天的音乐之旅吧！首先我们来听一段音乐，同学们边听边思考两个问题，乐曲描绘的是一天中的
2、什么时候，它是用什么乐器演奏的。三、欣赏口笛曲苗岭的早晨（一）初听全曲：你觉得苗族是一个怎样的民族？你还仿佛听到了什么声？生：清脆的鸟叫声师：如此清脆的鸟叫声是会是一天中的什么时候呢？（清晨）（二）出示课题：刚才我们听到这首乐曲，就叫苗岭的早晨接下来让我们分段来聆听。（三）分段聆听： 1、初听第一部分：请你边听边思考两个问题（1）这么动听的鸟叫声是用什么乐器来演奏的？（口笛）（2）你仿佛看到了一个怎样的画面？请边听边用手随音乐的旋律画一画。 2、介绍口笛的形状与音色口笛是一种小巧玲珑、可含在口中吹奏的笛子，它既能吹奏悠扬的旋律，又具有模仿鸟类鸣叫的造型功能，因而赋予乐曲以生
3、动的趣味。 3、复听第一部分：（1）速度、节奏是怎样的？（2）边听边划图形谱，分析旋律的走向 4、认识“飞歌”：介绍“飞歌”的特点，结合旋律的走向，并引入宋祖英小背篓进行拓展，进一步了解“飞歌”的特点。 5、再听：用你丰富的肢体语言来表现苗岭的早晨。 6、初听第二部分：与第一部分进行对比：速度、节奏有什么变化？又表现了一个怎样的画面？ 7、唱一唱：填词来哼唱这个主体部分的旋律（介绍“飞歌”的另一个特点：三个主音 5、降 3 、 1，其中降 3 是色彩音） 8、跳一跳：介绍苗族锦鸡舞，加入一些苗族锦鸡舞动作来感受苗族的韵味。 9、拍一拍：介绍苗鼓，用苗鼓给音乐伴奏。 10、表现第二部分：唱一唱、跳一跳、拍一拍进一步感受苗族人民愉快劳动和喜悦的心情。 11、初听第三部分：这一段与哪一段乐曲相似？节奏、速度又是怎样的？仿佛又出现了一个怎样的画面？（重现了苗寨的锦绣山川和悦耳的鸟啼）（四）曲式分析：ABA 曲式结构（五）完整聆听：加入动作等方式来表现四、拓展：小提琴苗岭的早晨、声乐曲苗岭的早晨五、小结：音乐给你留下了怎样的印象？你想说些什么？在优美的音乐声中，美丽的风光里结束今天的音乐课吧！同学们再见。

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