青海省玉树藏族自治州某小学四年级语文下册第五单元18生命生命课堂教学课件3新人教版.ppt

1、 汪国真汪国真 意志倒下的时候意志倒下的时候 生命也就不再屹立生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影歪歪斜斜的身影 又怎耐得又怎耐得 秋叶萧瑟秋叶萧瑟 晚来风急晚来风急 垂下头颅垂下头颅 只是为了让思想扬起只是为了让思想扬起 你若有一个不屈的灵魂你若有一个不屈的灵魂 脚下，就会有一片坚实的土地脚下，就会有一片坚实的土地 无论走向何方无论走向何方 都会有无数双眼睛跟随着你都会有无数双眼睛跟随着你 从别人那里从别人那里 我们认识了自己我们认识了自己 18 18 生命生命 生命生命杏林子杏林子是台湾一位知名女作杏林子是台湾一位知名女作家。她从家。她从1212岁就得了类风湿岁就得了类风湿关节炎，但是，她靠着

2、信心、关节炎，但是，她靠着信心、毅力，让世人对她刮目相看。毅力，让世人对她刮目相看。从她身上人们看到的永远是从她身上人们看到的永远是光明和希望。也因为这一点，光明和希望。也因为这一点，对于生命，她比任何人都要对于生命，她比任何人都要热爱。她的热爱。她的生命生命 生命生命生之歌生之歌生之颂生之颂等文等文章，都充满了对生命的热爱。章，都充满了对生命的热爱。字词辨音字词辨音小小憩憩 辜辜负负 骚骚扰扰 庸庸碌碌qgsoyng擎擎天天撼撼地地 糟糟蹋蹋hnqng t释义释义肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然，形容十分恭敬的样子。肃然，形容十分恭敬的

3、样子。小憩：休息一会儿。憩，休息。小憩：休息一会儿。憩，休息。擎天撼地：形容力量巨大。擎，举起。撼，擎天撼地：形容力量巨大。擎，举起。撼，摇动。摇动。糟蹋：浪费或损坏。糟蹋：浪费或损坏。庸碌：形容人平庸，没有作为。庸碌：形容人平庸，没有作为。骚扰：使不安宁，扰乱。骚扰：使不安宁，扰乱。读一篇文章，要善于抓住读一篇文章，要善于抓住关键词或关键词或主题词，从而抓住中心，抓住精神主题词，从而抓住中心，抓住精神诵读全文，诵读全文，你能说出你能说出作者列举了哪作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。例的内容。文章写了三个事例文章写了三个事例小飞蛾的挣扎小飞蛾的挣

4、扎香瓜苗的萌芽香瓜苗的萌芽静听心跳静听心跳强烈的求生欲望强烈的求生欲望生命力的强大生命力的强大思考人生思考人生 三个事例对人生思考分别是三个事例对人生思考分别是什么？什么？第一点思考：必须对自己负责，好好地第一点思考：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。使用生命，让人生更有意义。第二点思考：回答怎样对待生命的短暂第二点思考：回答怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。，怎样对待生老病死。第三点思考：将目标、信念付诸于行动第三点思考：将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，为生命奋斗，“勇敢地活下去勇敢地活下去”。飞蛾 生之

5、欲望 生命意义香瓜子 生命力 生命的价值心跳 生命 珍视 奋斗本文的关键词本文的关键词侧重点侧重点思考点思考点看题目思考：看题目思考：题目中题目中“生命生命”一词，为什么连一词，为什么连用两次？去掉一个行不行？为什么？用两次？去掉一个行不行？为什么？运用了反复修辞方法。不行。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。“我感到一股生命的力量在我手中跃动。我感到一股生命的力量在我手中跃动。”“”“跃动跃动”改改为为“跳动跳动”行不行行不行?为什么为什么?“隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。”竟然，为什么竟然，为什么不能

6、去掉不能去掉?“我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。”作者为什么要作者为什么要加加“勇敢地勇敢地”来修饰来修饰“活下去活下去”?1、不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情、不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。用急切。用“跃动跃动”更能表达更能表达“生之欲望生之欲望”。2、竟然表达了一种意想不到，表达出一种惊竟然表达了一种意想不到，表达出一种惊喜，若去掉就没有了这种表达效果。喜，若去掉就没有了这种表达效果。3、作者那种难以忍受的病痛，活着会比死了作者那种难以忍受的病痛，活着会比死了还要难受。像她这种情况，活着比死亡还更需还要难受。像她这种情况，活着比死亡还更需

7、要勇气，因此在要勇气，因此在“活下去活下去”的前面加上的前面加上“勇敢勇敢地地”修饰成分。修饰成分。这是关于生命的一组图片。这是关于生命的一组图片。生命，生命，不屈的动力！不屈的动力！冲破一切的力量冲破一切的力量体验反思体验反思朗读课文最后三段，说说你学习了此文朗读课文最后三段，说说你学习了此文的思考。结合你的生活，从你的周围举的思考。结合你的生活，从你的周围举出一两个例子，谈谈你的认识。出一两个例子，谈谈你的认识。生生 命命历历 程程天天亮亮了了仿仿 写：写：人生的启迪人生的启迪 读读生命生命 生命生命有感有感 提示：生命现象提示：生命现象+生命思考生命思考 吾生也有涯，而知也无涯。吾生也有

8、涯，而知也无涯。庄子庄子生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。得兼，舍生而取义者也。孟子孟子人的生命是短暂的，但我要以有限的生命投入人的生命是短暂的，但我要以有限的生命投入到无限的为人民服务中去。到无限的为人民服务中去。雷锋雷锋2 2.记金华的双龙洞记金华的双龙洞 2021/4/2 4月14日，我到浙江金华，游北山的双龙洞。出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山

9、，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。在洞口抬头望，山相当高，突兀(w)森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来是从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内

10、洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，2021/4/2可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在漆黑的石洞里。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。2021/4/2