镇赉县某小学四年级语文上册第四单元13触摸天教学课件鲁教.ppt

1、触摸春天触摸春天春天在哪里呀春天在哪里呀 春天在哪里春天在哪里 春天在那青翠的山林里春天在那青翠的山林里 这里有红花呀这里有红花呀 这里有绿草这里有绿草 还有那会唱歌的还有那会唱歌的小黄鹂小黄鹂 春天在哪里呀春天在哪里呀 春天在哪里春天在哪里 春天在那湖水的倒影里春天在那湖水的倒影里 迎出红的花呀迎出红的花呀 映出绿的草映出绿的草 还有那会唱歌的还有那会唱歌的小黄鹂小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩春天在小朋友眼睛里春天在小朋友眼睛里 还有那会唱歌的小黄鹂还有那会唱歌的小黄鹂 质疑课题质疑课题 同学们同学们,这个题目是

2、不是很奇怪？这个题目是不是很奇怪？请你快速地浏览课文，告诉我为什请你快速地浏览课文，告诉我为什么课题取名为么课题取名为“触摸春天触摸春天”？顽顽 盲盲梭梭 畅畅磕磕 弧弧述述 权权袅袅 瞬瞬悄悄 悄悄翔翔生字学习生字学习wnsukshnioqio xing盲目盲目畅谈畅谈弧度弧度权力权力瞬间瞬间悄声悄声mng chnghqunshnqio 顽固顽固穿梭穿梭磕绊磕绊讲述讲述袅袅袅袅悄悄悄悄飞翔飞翔你你知知道道这这些些词词语语的的意意思思吗吗小径：小径：流畅：流畅：磕磕绊绊：磕磕绊绊：瞬间：瞬间：缤纷：缤纷：狭窄的道路；小路。狭窄的道路；小路。流利，通畅。流利，通畅。形容路不好走或腿脚有形容路不好

3、走或腿脚有毛病而行走不灵便。毛病而行走不灵便。转眼之间。转眼之间。繁多而凌乱。繁多而凌乱。穿梭：穿梭：象织布的梭子来回活动，象织布的梭子来回活动，形容来往频繁。形容来往频繁。1、这个小女孩、这个小女孩整天整天在花香中流连。在花香中流连。早晨，我在绿早晨，我在绿地里面的小径上做操，地里面的小径上做操，安静在花丛中安静在花丛中穿梭穿梭。她走得很她走得很流畅流畅，没有一点儿没有一点儿磕磕绊磕磕绊绊。绊。安静安静是那么的热爱是那么的热爱春天，你能说春天，你能说说安静在触摸说安静在触摸到春天以前对到春天以前对春天的感觉吗？春天的感觉吗？齐读齐读2 2、3 3自然段。自然段。可是安静觉得仅仅了解到这些是不

4、可是安静觉得仅仅了解到这些是不够的，所以她才要伸出手去摸一摸春天。够的，所以她才要伸出手去摸一摸春天。那么她触摸到的春天又是怎样的？请你那么她触摸到的春天又是怎样的？请你读读课文找一找。读读课文找一找。安静的手指安静的手指悄然悄然合拢，合拢，竟然竟然拢住了拢住了那只蝴蝶，真是一个那只蝴蝶，真是一个奇迹奇迹！睁着眼睛的！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩蝴蝶被这个盲女孩神奇神奇的的灵性灵性抓住了。抓住了。2、蝴蝶在她的、蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。脸上充满了惊讶。她为什么她为什么会惊讶？全新会惊讶？全新的经历指什么？的经历指什么？我仿佛看见了她我仿佛看见了她多姿多彩多姿

5、多彩的内心世的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。界，一瞬间，我深深地感动了。安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在他的内心世界里，感受多姿多彩的世界。在他的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。同样是一片明媚动人的景色。此刻安静的心此刻安静的心上一定划过一条美上一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过她八岁的人生划过一道及其美丽的曲一道及其美丽的曲线，诉说着飞翔的线，诉说着飞翔的概念。概念。这一条安静这一条安静从未看到、想象从未看到、想象过的弧线对她来过

6、的弧线对她来说意味着什么？说意味着什么？海伦海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。更真实的，那就是用心去看这个世界。尽尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。了飞翔的快乐，人生的美好。3、安静通过触摸春天，又、安静通过触摸春天，又有了进一步的了解，你能完整地有了进一步的了解，你能完整地描述一下在她多姿多彩的内心世描述一下在她多姿多彩的内心世

7、界的春天是怎样的？界的春天是怎样的？小小 结：结：1、多么美好的春天啊，同学们，、多么美好的春天啊，同学们，从这个普通的盲童身上，让我们看到了从这个普通的盲童身上，让我们看到了什么？什么？她对春天的热爱，对生活的热爱，她对春天的热爱，对生活的热爱，对人生的热爱，所以说对人生的热爱，所以说“谁都有生活的谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的春权利，谁都可以创造一个属于自己的春天。天。”2、每个人都有生活的权利，无论、每个人都有生活的权利，无论是否拥有健全的体魄，只要你热爱生活，是否拥有健全的体魄，只要你热爱生活，热爱生命，就一定能创造出一个属于自热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天，

8、编织出属于自己的五彩斑斓己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。的世界。谁都有生活谁都有生活的权利，谁都可的权利，谁都可以创造一个属于以创造一个属于自己的缤纷世界。自己的缤纷世界。2 23 3.两个铁球同时着地两个铁球同时着地 伽（ji）利略是17世纪意大利伟大的科学家。他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答。那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违（wi）背人类的真理吗？”亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同

9、时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样，从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的d确说错了。两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。伽利略那时候才25岁，已经当了数学教授。他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比

10、萨城的斜塔上做一次公开试验。消息很快传开了。到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者，是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说：“这个青年真是胆大妄（wn）为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等会儿他就固执（zh）不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样。这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。语文园地二语文园

11、地二交流指导：交流指导：本次交流平台是交流读文章时如何动脑本次交流平台是交流读文章时如何动脑思考，养成善于提问的习惯，以加深对文章思考，养成善于提问的习惯，以加深对文章的理解。我们可以结合从本单元的课文中学的理解。我们可以结合从本单元的课文中学到的方法来谈，也可以说说自己的阅读方法。到的方法来谈，也可以说说自己的阅读方法。交流平台交流平台交流示例：交流示例：阅读阅读一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆的时候，的时候，我会从文章的内容、写法及作者想要表达的我会从文章的内容、写法及作者想要表达的情感等方面来提出问题，并思考问题，从多情感等方面来提出问题，并思考问题，从多角度来理解文章。如：五粒豌豆

12、有着怎样的角度来理解文章。如：五粒豌豆有着怎样的志向？这个故事告诉了我们一个什么道理？志向？这个故事告诉了我们一个什么道理？识字加油站识字加油站注注驻驻 抄抄钞钞 赔赔培培堵堵赌赌 煤煤媒媒 芬芬氛氛zhchopidmifn贝贝zhnh账账贺贺zhnn樟樟犭犭jiohu狡狡猾猾杠杠 我发现：我发现：前面六组生字前面六组生字都是形近字，读音相同，我都是形近字，读音相同，我们要注意区分这些形近字。们要注意区分这些形近字。后面这三组生字都是偏旁相后面这三组生字都是偏旁相通的生字。通的生字。驻扎驻扎zh验钞机验钞机cho培育培育pi赌气赌气d媒体媒体mi气氛气氛fn账单账单zhn恭贺恭贺h樟树樟树zh

13、n杠杆杠杆n狡狡 猾猾jio hu读一读，体会每组句子在表达上的不同。读一读，体会每组句子在表达上的不同。u那时没有电灯，没有电视，没有收音机，那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。也没有汽车。u那时没有电灯、电视、收音机和汽车。那时没有电灯、电视、收音机和汽车。词句段运用词句段运用u那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。发怒的时候也叫。u那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。我发现：我发现：第一、二组的第第一、二组的第一个句子都是排比句，使用了一个句子都是排比句，使用了排比手法的句子节奏和谐，气排比手法的句

14、子节奏和谐，气势更为强烈，表达的层次更加势更为强烈，表达的层次更加清楚，描写更加细腻、生动。清楚，描写更加细腻、生动。读下面的句子，说说你的发现，再抄写读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。下来。u是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。u靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。技术。u竺可桢每天去北海公园，单是为了观竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。作科学研究的。我知道：我知道：这三个句子都是这三个句子都是设问句。设问就是明知故问，设问句。设问就是明知故问，即无疑而

15、问，自问自答，以引即无疑而问，自问自答，以引起读者注意，启发读者思考，起读者注意，启发读者思考，突出强调作者想要表达的内容。突出强调作者想要表达的内容。我会说：我会说：（1 1）这件事到）这件事到底是谁做的呢？原来是张明。底是谁做的呢？原来是张明。（2 2）幸福是什么？幸福就是）幸福是什么？幸福就是和家人团聚。和家人团聚。好问则裕，自用则小。好问则裕，自用则小。尚书尚书 【译文译文】勤于向别人发问请教，学勤于向别人发问请教，学识就会丰富渊博；不虚心向人求教，只识就会丰富渊博；不虚心向人求教，只凭自己，闻见就狭小。凭自己，闻见就狭小。y日积月累日积月累博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃博学之，审

16、问之，慎思之，明辨之，笃行之。行之。礼记礼记 【译文译文】学习要广泛涉猎，要详细学习要广泛涉猎，要详细地询问请教，慎重周全地思考，清楚明地询问请教，慎重周全地思考，清楚明白地辨别，切实地身体力行。白地辨别，切实地身体力行。shnd智能之士，不学不成，不问不知。智能之士，不学不成，不问不知。王充王充 【译文译文】有智慧和才能的人，不学有智慧和才能的人，不学习就不会成才，不好问就不会学到知识。习就不会成才，不好问就不会学到知识。人非生而知之者，熟能无惑？人非生而知之者，熟能无惑？韩愈韩愈 【译文译文】人并不是生出来就都懂得人并不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？许多道理的，谁能没有疑惑呢？shhu我的拓展我的拓展学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。陈献章陈献章敏而好学，不耻下问。敏而好学，不耻下问。论语论语公冶长公冶长善问者如攻坚木：先其易者，后其节目。善问者如攻坚木：先其易者，后其节目。礼记礼记相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。协的信念。谢谢观看谢谢观看